1 感受生活中的法律（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册一、教学背景

授课内容：《感受生活中的法律》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治。

本节课通过生活中的实际案例，引导学生认识法律的重要性，理解法律对个人和社会的保护作用，培养学生的法律意识。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生在生活中识别法律重要作用的能力，提升学生的法治素养，强化法律意识，形成自觉遵守法律的行为习惯。通过案例分析，发展学生的批判性思维和道德判断力，使其能够理解法律对维护社会秩序和个人权益的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解法律在生活中的作用，具体包括：

-法律的定义和功能：通过实例讲解法律是如何规范人们行为、维护社会秩序的，例如，交通法规对交通秩序的维护。

-法律与个人权益的关系：强调法律保护个人权益的重要性，如合同法保护消费者的合法权益。

-法律意识的形成：通过案例分析，让学生认识到遵守法律的必要性，如遵守校规校纪对个人成长的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深刻理解法律的具体作用和如何在生活中运用法律，具体包括：

-法律条款的理解：学生可能难以理解法律条款的具体含义，如宪法中的某些条款。可以通过简化语言和举例说明来帮助学生理解，例如，用具体案例解释宪法保护公民言论自由的意义。

-法律实际应用的难度：学生可能不清楚如何将法律知识应用于实际生活，如遇到消费纠纷时如何运用消费者权益保护法。可以通过模拟情景，让学生参与角色扮演，体验法律应用的过程，从而加深理解。

-法律意识养成的复杂性：学生可能难以形成自觉遵守法律的意识。可以通过讨论和分析法律对个人和社会的积极作用，激发学生的法律意识，如通过讨论法律如何帮助解决邻里纠纷，让学生认识到法律的重要性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用法律相关的视频片段、图片案例，以及法律知识讲解音频，用于导入课程和辅助学生对法律概念的理解。

2.阅读材料：准备与法律常识相关的短文，如法律故事或案例分析，帮助学生通过实际案例理解法律条文的应用。

3.在线工具：利用在线法律知识库和模拟法律应用软件，提供互动学习体验，增强学生的法律意识和实践能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用和影响。

目的：引发学生对逻辑的兴趣，为学习逻辑推理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释逻辑推理的概念，如通过分析“所有人都是会死的，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”的例子，让学生理解三段论的结构。

-演绎推理：介绍三段论，并用“所有金属都是导电的，铜是金属，所以铜是导电的”等实例演示演绎推理过程。

-归纳推理：讲解归纳推理方法，如通过多个案例归纳出一个普遍规律，例如，从多个金属导电的实例中归纳出“金属通常导电”的规律。

-逻辑谬误：列举“偷换概念”（如将“金属”偷换成“所有物质”）等谬误，并展示如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计逻辑判断题，如“下列推理是否正确：所有的鸟都有翅膀，蝙蝠有翅膀，所以蝙蝠是鸟”，让学生判断并解释原因。

-小组讨论：讨论“如果法律是公正的，那么我们应该遵守法律；法律是公正的，所以我们应该遵守法律”这一案例，让学生分析其逻辑结构。

4.深化理解

-案例分析：分析“消费者权益保护法在实际生活中的应用”案例，让学生运用逻辑推理判断商家行为是否合法。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该在学校中安装监控摄像头”，让学生分组辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎和归纳推理的区别和应用。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“通过辩论，我学会了如何用逻辑来支撑我的观点”。六篇直接输出：

六、教学反思

教学反思：这节课通过生动的案例和互动讨论，学生们对法律在生活中的应用有了更深刻的理解。他们在辩论活动中积极思考，能够较好地将所学知识应用到实际问题中。但是，我也发现有些学生在理解逻辑推理时还存在困难，特别是在归纳推理方面。我会在下一节课中加强对这部分内容的复习和练习，确保每个学生都能掌握。此外，我会继续寻找更多贴近学生生活的案例，以提高他们的学习兴趣和法律意识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到学生们对法律有了更加直观的认识，他们能够通过案例理解法律的作用，并在辩论中尝试运用逻辑推理。从课堂练习和小组讨论的情况来看，大部分学生能够掌握法律基本概念和逻辑推理的基本方法。他们能够积极参与课堂活动，提出自己的见解，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生在理解复杂的法律概念和逻辑推理过程中显得有些吃力，特别是在归纳推理方面，他们的理解不够深入，应用时也显得有些迷茫。

2.教学改进

针对学生在归纳推理方面的困难，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习。我会设计一些更贴近学生生活的案例，让他们尝试自己归纳总结，以便更好地理解归纳推理的过程。此外，我会制作一些图解和思维导图，帮助学生更清晰地理解逻辑推理的结构。

在课堂讨论环节，我会更加注重引导那些不太活跃的学生参与进来。我计划通过小组合作的方式，确保每个学生都有机会发言，同时鼓励他们倾听他人的观点，学会在讨论中互相学习。

对于课堂练习，我会增加一些反馈环节，让学生能够即时了解自己的答案是否正确，并理解正确答案的逻辑推理过程。我会鼓励学生提出疑问，并在课堂上进行解答，这样可以及时消除他们的困惑。

另外，我会考虑引入一些在线学习资源，比如法律知识测试和逻辑推理游戏，让学生在课后能够自主练习，这样不仅能够巩固课堂