2024秋七年级数学上册 第四章 整式的加减4.3 去括号教学思路（新版）冀教版

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号教学思路（新版）冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级数学上册

2.教学年级和班级：2024秋七年级某班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第四章“整式的加减”中的4.3节“去括号”。本节课的主要内容是理解和掌握去括号的方法，包括分配律的应用，以及如何处理括号前有负号的情况。我们将通过例题讲解、练习和小组讨论，让学生掌握去括号的基本技能，为后续整式运算打下基础。二、教学目标

1.让学生理解和掌握去括号法则，能够正确去除整式中的括号。

2.培养学生运用去括号法则进行整式加减运算的能力，提高运算准确性。

3.引导学生通过实际例题练习，提高解题效率和数学思维能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过现实生活中的数学问题，如购物找零、计算面积等，引入去括号的概念，让学生理解去括号在生活中的实际应用。

-情境模拟：设计一些包含整式加减的数学游戏，让学生在游戏中自然遇到去括号的问题，并尝试解决。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，分发含有去括号问题的练习题，让学生在小组内讨论解题方法，互相学习，共同进步。

-角色扮演：设定一些数学竞赛场景，让学生扮演评委或解题者角色，通过角色扮演来深化对去括号法则的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课所学内容，思考去括号法则的应用，并自我评价在课堂上的表现和掌握情况。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴在去括号问题上的解题方法和思维过程，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式。首先通过讲授明确去括号的规则和方法，然后通过具体例题引导学生进行讨论。

2.设计教学活动包括小组合作解决去括号问题，以及通过数学游戏来巩固知识点，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示关键概念和例题，同时结合黑板板书进行详细解析，确保学生能够清晰理解和跟随教学进度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用生活实例，如购物时计算总价，引入整式的加减运算，并提问学生在计算过程中可能遇到的问题。通过问题引导学生思考去括号的必要性，激发学生对新知识的好奇心和学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

首先通过PPT展示去括号的法则，包括括号前正负号的处理方法。接着，选取课本中的例题，边讲解边板书，演示去括号的具体步骤。然后，让学生尝试独立解决几个类似的例题，教师在旁边指导，及时纠正错误。接下来，组织小组讨论，让学生在小组内分享解题过程和遇到的问题，共同探讨解决方法。

在学生掌握基本去括号方法后，引入一些复杂度更高的题目，如含有多个括号和混合运算的整式加减，继续通过PPT展示解题步骤，引导学生观察和思考如何简化运算过程。

3.实践应用（约10分钟）

分发练习题，要求学生独立完成。练习题包含不同难度层次的去括号问题，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们的解题技能。在学生完成练习后，随机抽取几名学生上台展示解题过程，并让其他学生评价其解题方法的正确性和效率。

4.总结与提升（约5分钟）

通过PPT回顾本节课所学的主要内容，包括去括号法则和整式加减的运算步骤。强调去括号在数学运算中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现和运用数学知识。最后，布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并完成一些额外的练习题以加深理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在去括号的法则教学上，学生对于基础概念的理解较为扎实，但在处理复杂问题时，部分学生仍存在困惑。另外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加更多实际例题，特别是复杂度较高的题目，以加深学生对去括号法则的理解和应用。同时，我会调整小组讨论的策略，确保每个学生都能积极参与，通过同伴互助提升整体的学习效果。此外，我将加强对学生的个别指导，帮助他们在掌握基础知识的同时，提高解题技巧。七、教学评估与改进

在完成整式加减中去除括号这一节课的教学后，我会通过几种方式来评估学生的学习效果。观察学生在课堂上的反应和参与度，比如他们是否能够积极回答问题，是否在小组讨论中主动交流想法，这些都是评估的重要指标。另外，我会检查学生的作业完成情况，看他们是否能够独立正确地完成去括号的练习题，以及他们在解决复杂问题时能否运用所学知识。此外，学生参与课堂实践活动的积极性和表现也是我评估的方面之一。

根据这些评估结果，我会相应地调整教学策略和方法。如果发现学生在某些方面有困难，比如在处理多个括号和混合运算时，我会在接下来的课程中增加这类题目的讲解和练习，帮助学生克服难点。同时，我也会关注学生个体之间的差异，对于那些掌握较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，确保他们能够跟上教学进度。

在改进策略上，我计划采取以下措施。首先，我会利用课后时间对学生进行个别辅导，特别是对于那些在课堂上不敢开口或表现不够积极的学生，我会鼓励他们提出疑问，并耐心解答。其次，我会设计更多具有挑战性的练习题，让学生在掌握基础技能的同时，也能提升他们的思维能力和解决问题的能力。再者，我会定期组织小型测验，以此来检测学生对去括号法则的理解程度，并根据测验结果及时调整教学计划。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高整式加减中去除括号这一章节的教学质量，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学材料，旨在辅助教师备课和学生自主学习。资源库中的课件详细介绍了去括号法则的理论基础，并通过生动的图表和示例，帮助学生直观理解去括号的过程。案例部分收集了不同难度的练习题，既有基础题型，也有综合应用题型，以适应不同学生的学习需求。视频资源包括教学讲解和问题解答，学生可以在课后反复观看，加深对知识点的理解。此外，资源库还收录了一些相关的文章，帮助学生从不同角度理解去括号法则在实际生活中的应用。

在线学习平台：

在现代教育技术的支持下，我利用在线学习平台进行远程教学和互动。这个平台提供了多种功能，如在线直播、作业提交与批改、讨论区等。学生可以随时随地登录平台，参与课堂直播，或者回看课程录像。在讨论区，学生可以提问、分享解题思路，与其他同学交流学习经验。这种互动方式不仅提高了教学效率，也增加了学生的学习便利性。通过在线平台，学生还能够及时收到作业反馈，了解自己的学习进度和需要改进的地方。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的技术支持和保障。教学设备包括高性能的计算机、投影仪和音响系统，能够满足多媒体教学的需求。网络环境安全稳定，确保在线教学不受干扰。此外，学校还为教师提供了专业的技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术，如交互式白板、在线教学工具等，以便在课堂上更有效地传授知识。

在教学资源和技术支持的基础上，我还采取以下措施来提高教学质量：

-定期更新教学资源库，引入新的案例和练习题，保持教学内容的时代性和实用性。

-利用在线平台的统计功能，分析学