2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 三 苏联社会主义改革与挫折（1）教学教学实录 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折（1）教学教学实录人民版必修2一、教学背景

授课内容：苏联社会主义改革与挫折

授课年级：高中二年级

教材版本：人民版必修2。

“2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训三苏联社会主义改革与挫折（1）教学教学实录”：

本节课旨在让学生理解苏联社会主义改革的原因、过程及其挫折，深入分析苏联社会主义改革的历史意义和教训，培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过讲解和案例分析，使学生认识到改革的重要性和复杂性，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生对苏联社会主义建设的历史背景有一定了解，但对于苏联社会主义改革的具体过程、原因及挫折细节掌握不足，分析问题的能力有待提高。

2.内容规划：以苏联社会主义改革与挫折为主线，规划以下教学内容：

-讲解苏联社会主义改革的历史背景、改革尝试及其挫折；

-分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等领导人的改革措施及其影响；

-通过案例讨论，引导学生深入探讨苏联社会主义改革的经验和教训；

-设计课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高分析问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-苏联社会主义改革的主要内容和过程：重点讲解赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫三个时期的改革措施，例如赫鲁晓夫的“去斯大林化”政策、勃列日涅夫的“改革与新政策”、戈尔巴乔夫的“新思维”和“开放”政策。

-改革的成效与挫折：详细分析每个时期改革的正面效果及其最终失败的原因，如赫鲁晓夫农业改革的短期成效与长期问题，勃列日涅夫时期经济停滞的原因，戈尔巴乔夫改革的激进性与苏联解体的关系。

-苏联社会主义改革的教训：强调从改革中吸取的教训，如改革需要有系统性和连贯性、必须结合实际情况、避免极端政策等。

2.教学难点：

-改革措施的具体实施细节：学生可能难以理解每个改革时期的政策细节，例如赫鲁晓夫时期对农业集体化的调整、勃列日涅夫时期对工业管理的改革措施等。需要通过具体案例讲解，如赫鲁晓夫推行的玉米种植运动，勃列日涅夫时期对科技发展的重视。

-改革效果与挫折的内在联系：学生可能难以把握改革成效与挫折之间的复杂关系，例如戈尔巴乔夫的“开放”政策如何导致中央集权体制的削弱，进而影响经济和社会稳定。可以通过时间线图和关键事件分析来帮助学生理解这些内在联系。

-教训的抽象理解：学生可能难以抽象理解苏联社会主义改革的教训，如改革必须与时俱进、避免教条主义等。可以通过对比分析不同改革时期的成功与失败，引导学生从中提炼出改革的普适性原则。四、教学方法与策略

1.结合讲授和讨论法，以讲授法介绍苏联社会主义改革的历史背景、过程及挫折，随后引导学生进行小组讨论，分析改革成败的原因和影响。

2.设计课堂活动，如角色扮演，让学生扮演不同时期的苏联领导人，模拟决策过程，以加深对改革措施及其后果的理解。

3.利用多媒体教学，如历史纪录片、互动时间线软件等，增强学生对历史事件的认识，同时通过投影重要文献和统计图表，帮助学生直观理解改革的经济和社会影响。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示苏联地图和改革前后的照片对比，引导学生关注苏联社会主义改革的历史背景。接着提出引导性问题：“同学们，你们认为一个国家的改革为什么会发生？改革的目的是什么？”让学生思考并发表观点，以此引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师以时间顺序介绍赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫三个时期的改革措施，通过PPT展示改革的主要内容和影响。

-使用案例研究，例如分析赫鲁晓夫的玉米种植运动，勃列日涅夫时期切尔诺贝利核事故的处理，戈尔巴乔夫的“开放”政策与苏联解体的关系，让学生理解改革的复杂性和多面性。

-通过小组讨论，让学生探讨每个时期改革的成效与挫折，引导学生从经济、政治、社会等多角度进行分析。

-教师总结每个时期改革的要点，强调改革的连续性和影响，以及改革过程中的关键转折点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组代表苏联改革的一个时期，要求学生设计一张海报，展示该时期改革的重点、成效和挫折。

-学生在小组内讨论并分工合作，选择适当的图片、文字和图表来展示他们的设计。

-各小组在规定时间内完成海报设计，同时准备一个简短的介绍，说明他们的设计理念和海报中包含的信息。

-最后，每个小组向全班展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获，引导学生总结苏联社会主义改革的经验和教训。

-教师总结本节课的核心内容，强调改革对于一个国家发展的重要性，以及改革过程中可能遇到的问题和挑战。

-教师提出开放性问题：“如果你们是苏联的领导人，你们会如何进行改革？”鼓励学生思考并发表自己的观点。

-最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于苏联社会主义改革的小论文，以加深对课堂内容的理解和思考。六、教学反思

这节课通过讲授和小组合作的方式，让学生对苏联社会主义改革有了更深入的了解。从学生的讨论和海报制作中，我发现他们能够抓住改革的关键点，但在分析改革挫折的原因时，一些学生还是显得有些迷茫。我觉得在未来的教学中，我可以更多地引入历史背景资料，帮助学生建立更全面的历史视角，同时加强课堂互动，鼓励学生提出问题，这样有助于他们更好地理解和吸收知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集苏联社会主义改革相关的历史纪录片，如《苏联的兴衰》、《赫鲁晓夫的秘密报告》等，用于课堂导入，帮助学生直观感受历史氛围。

-图片资源：整理苏联各个时期的经济、政治、社会图片，如集体农庄、工业发展、领导人肖像等，用于辅助讲解，增强学生的历史认知。

-音频资源：选取苏联时期的音乐、领导人演讲录音等，用于营造历史背景，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-精选苏联历史相关的英文短文，涵盖苏联社会主义改革的经济、政治、社会等方面的内容，如《苏联经济改革的探索》、《苏联政治体制的演变》等，用于课后阅读，加深学生对改革内容的理解。

-设计阅读理解练习，如填空、选择题等，帮助学生巩固阅读材料中的知识点。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用权威的在线英俄词典，如Google翻译，方便学生查找专业词汇和历史术语。

-听力练习软件：引导学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish，提高学生的英语听力水平，同时学习苏联历史相关的内容。

4.互动平台：

-创建在线论坛或学习群组，鼓励学生在课后进行讨论，分享学习心得和历史见解，促进学生的思考和交流。

-利用在线调查工具，如问卷星，设计关于苏联社会主义改革的问卷调查，收集学生对改革的理解和看法，用于教学反馈和后续课程的调整。

5.参考文献数据库：

-引导学生访问专业的学术数据库，如JSTOR、ProjectMUSE等，查找关于苏联社会主义改革的专业论文和书籍，为学生提供深入研究的资源。

6.教学辅助软件：

-使用互动式时间线软件，如TimelineJS，创建苏联社会主义改革的时间线，展示关键事件和改革进程，帮助学生建立历史框架。

-利用在线协作工具，如GoogleDocs，让学生共同撰写关于苏联社会主义改革的报告，提高学生的协作能力和学术写作技巧。

7.实地考察资源：

-如果条件允许，组织学生参观相关的历史博物馆或纪念馆，如苏联历史博物馆，让学生亲身体验历史，增强对改革的理解。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.写作作业：要求学生撰写一篇关于苏联社会主义改革的小论文，题目为“苏联社会主义改革成败分析”，字数在800字左右。论文应包括以下内容：

-简要回顾苏联社会主义改革的历史背景；

-分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫三个时期的改革措施及其成效与挫折；

-探讨苏联社会主义改革的经验和教训，以及对中国改革开放的启示。

2.阅读作业：安排学生阅读教材中关于苏联社会主义改革的相关章节，并做笔记，特别是对改革过程中的重要事件和关键政策进行标注。

3.练习题：布置一些与苏联社会主义改革相关的练习题，包括选择题、简答题和论述题，要求学生在课后完成并提交。

作业反馈：

1.批改作业：教师将在规定时间内对学生的论文进行批改，重点关注论文的结构、逻辑性、论据充分性和语言表达。

2.反馈建议：对于每篇论文，教师将提供以下反馈：

-总体评价：对学生的论文给出总体评价，包括论文的优点和需要改进的地方；

-结构与逻辑：指出论文结构是否清晰，逻辑是否严密；

-论据分析：评价学生是否能够准确地分析苏联社会主义改革的成效与挫折，以及是否能够提出合理的