二年级语文下册 课文1 快乐读书吧：读读儿童故事教学实录 新人教版

二年级语文下册课文1快乐读书吧：读读儿童故事教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册课文1快乐读书吧：读读儿童故事

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版二年级语文下册第一篇课文《快乐读书吧：读读儿童故事》进行教学。内容包括：引导学生认识故事书，了解故事的基本结构，激发学生对阅读的兴趣；通过阅读故事，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；学习故事中的生字词，巩固拼音知识，提高识字写字能力。二、核心素养目标

1.培养学生热爱阅读的兴趣，发展学生独立阅读儿童故事的能力。

2.提升学生运用拼音和识字技能，在故事阅读中积累词汇，增强语言表达能力。

3.引导学生理解故事内容，培养想象力，激发创造性思维。

4.培养学生合作交流的意识和习惯，在小组讨论中分享阅读体验，提升人际交往能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册的拼音知识，能够拼读生字，并认识了一定数量的汉字，能够阅读简单的儿童故事。

2.学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢听故事和讲故事，具备初步的阅读理解能力。他们在学习过程中倾向于直观和互动的学习方式，对于游戏化的学习活动较为敏感和积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在遇到不熟悉的生字时可能会产生阅读障碍，对于较复杂的故事情节可能理解起来有难度，以及可能缺乏持续的阅读习惯和注意力集中的能力。此外，学生在表达自己的阅读感受时可能存在语言表达的局限。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、故事朗读音频

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：电子版课文、生字词卡片

5.教学手段：小组讨论、故事角色扮演、阅读分享五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有趣的儿童故事书籍封面，激发学生兴趣。

-提问：“你们喜欢听故事吗？谁来讲一个自己喜欢的故事？”

-引导学生谈论自己最喜欢的儿童故事，自然过渡到本节课的主题《快乐读书吧：读读儿童故事》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《快乐读书吧：读读儿童故事》，引导学生自主阅读，理解故事大意。

-听力训练：播放故事朗读音频，学生跟读，教师纠正发音，并提问检查学生对故事的理解。

-词汇学习：讲解课文中出现的生字词，如“快乐、读书、故事”等，通过游戏形式进行词汇记忆训练。

3.故事讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论故事中的角色、情节以及从故事中学到的道理。

-角色扮演：选取学生扮演故事中的角色，进行简单的角色扮演，增进学生对故事情节的理解。

4.阅读分享（10分钟）

-学生分享：邀请几位学生在班上分享自己最喜欢的儿童故事，讲述故事情节和个人感受。

-教师引导：教师引导学生从分享中学习他人的阅读经验，互相鼓励，共同进步。

5.实践应用（10分钟）

-设计阅读计划：教师引导学生制定一个为期一周的阅读计划，包括每天阅读的故事名称和阅读时间。

-学生展示：学生展示自己的阅读计划，教师提供反馈和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调阅读儿童故事的意义和乐趣。

-学生反思：鼓励学生分享本节课的学习收获，以及对阅读儿童故事的新认识。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生按照阅读计划阅读至少一个儿童故事，并写下自己的阅读感悟。

整个教学过程注重激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，通过互动讨论和实践应用，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，教师通过观察和反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。六、教学反思与改进

今天的课堂氛围整体不错，孩子们对儿童故事表现出浓厚的兴趣，分享环节也相当积极。但我也注意到，在角色扮演环节，部分孩子显得有些紧张，可能是因为不太熟悉这种互动形式。下次我会提前准备一些简单的角色扮演指导，帮助他们更好地进入角色。

另外，我发现有些孩子在阅读理解上还有待提高，对于故事中的深层含义理解不够。我计划在下一堂课中加入更多引导性问题，帮助他们深入思考故事内容，提升他们的阅读理解能力。

此外，我也观察到有些孩子在制定阅读计划时，对于如何安排时间感到困惑。未来我会提供一些范例和指导，帮助他们更好地规划自己的阅读时间，培养良好的阅读习惯。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：选取与儿童故事相关的图片，如故事书封面、故事场景等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑儿童故事动画片段或相关教育视频，辅助教学，增强学生对故事情节的理解和兴趣。

-音频素材：故事朗读音频，帮助学生跟读，提高发音准确性，同时增强学生的听力理解能力。

阅读材料：

-课文《快乐读书吧：读读儿童故事》：作为主要阅读材料，学生通过阅读掌握故事内容，学习生字词。

-扩展阅读材料：选择与课文主题相关的儿童故事书籍，供学生课后自主阅读，拓宽视野，提高阅读兴趣。

实践工具：

-生字词卡片：制作生字词卡片，辅助学生学习记忆课文中出现的生字词。

-阅读记录本：提供阅读记录本，鼓励学生记录阅读感悟、生字词学习笔记，培养良好的阅读习惯。

-阅读计划表：设计阅读计划表，帮助学生规划每周的阅读时间和内容，提高阅读效率。

教学辅助材料：

-PPT演示文稿：制作包含故事简介、生字词学习、阅读理解练习等内容的PPT，辅助课堂教学，提高教学效率。

-教师指导手册：包含教学方法、教学策略、课堂管理建议等，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

-学生评价表：设计评价表，用于记录学生在阅读理解、词汇学习、课堂参与等方面的表现，以便教师进行教学反馈和调整教学计划。

技术支持：

-多媒体教室：提供多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于播放多媒体资源，增强教学互动性。

-学校在线教