《妈妈的生日》（教学实录）吉美版四年级上册综合实践活动

《妈妈的生日》（教学实录）吉美版四年级上册综合实践活动一、课程背景与目标定位

《妈妈的生日》（教学实录）吉美版四年级上册综合实践活动，旨在通过学生对“妈妈的生日”这一主题的探讨，培养学生的家庭情感、感恩意识以及综合实践能力。课程内容紧密结合教材，以课本中的相关故事为引，引导学生关注家长的付出，学会表达对父母的爱。通过实际操作、小组合作、情感交流等方式，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升学生的综合素质。二、教学目标

1.让学生理解并运用课文《妈妈的生日》中的情感表达方式，学会通过实际行动和言语表达对母亲的感激之情。

2.培养学生的观察力和想象力，通过创作贺卡、写信等活动，提高学生的写作能力和美术创作能力。

3.引导学生通过小组讨论和分享，提升合作交流能力和公共演讲技巧，同时增强对家庭关系的理解和认识。三、教学内容分析

1.主题内容：《妈妈的生日》这一课以妈妈的生日为线索，通过讲述主人公为妈妈过生日的故事，引导学生感受母爱的伟大，学会感恩与回报。

2.重点难点：

-重点：

a.理解课文内容，感受主人公对妈妈的爱和感激之情。

b.学习课文中的情感表达方式，如通过实际行动、言语表达、写信等。

c.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过创作贺卡、写信等活动，将所学知识运用到实际生活中。

-难点：

a.引导学生深入理解课文中的情感，学会在现实生活中表达对父母的感激之情。

b.在小组合作和分享环节，指导学生如何有效地交流与合作，确保每个成员都能积极参与并有所收获。

c.培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度思考家庭关系，提高对家庭情感的认识。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和四年级学生的学习特点，采用讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解课文的基础上，进行情感体验和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，体验主人公的情感；同时开展小组合作，制作生日贺卡和写信，以实践活动促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体展示课文相关图片和视频，增强学生的直观感受；同时使用电子白板等教学媒体，方便展示学生作品和反馈讨论结果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与课文《妈妈的生日》相关的图片，如妈妈和孩子的温馨互动场景，引导学生回忆和思考与妈妈相关的美好记忆。

-提问：“你们知道妈妈的生日吗？你们通常是怎样为妈妈庆祝生日的？”通过问题引导学生进入本课主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《妈妈的生日》课文，引导他们理解故事情节，感受主人公对妈妈的爱。

-情感体验：让学生分享自己阅读后的感受，讨论主人公的行为表达了对妈妈的哪些爱意。

-写作技巧学习：讲解课文中情感表达的技巧，如使用具体的行动描写、内心独白等，让学生体会如何通过文字表达情感。

-实际操作：指导学生根据课文中的表达方式，尝试写一段自己对妈妈想说的话。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中表达对妈妈的爱，分享各自的计划和想法。

-角色扮演：选取几个小组，让小组成员扮演课文中的角色，模拟故事情节，通过角色扮演加深对课文情感的理解。

4.实践应用（15分钟）

-创作活动：指导学生制作一张生日贺卡或写一封信给妈妈，将课堂上学到的情感表达技巧应用到实际创作中。

-展示分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

5.总结与反思（10分钟）

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调感恩父母的重要性，讨论如何将所学应用到日常生活中。

-情感表达：鼓励学生分享本节课的学习心得，特别是对妈妈的感激之情，以及未来如何更好地与妈妈相处。

-作业布置：布置学生回家后，向妈妈表达自己的爱和感激，可以是口头表达，也可以是实际行动。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭情感的重要性，并鼓励学生在生活中多表达对家人的爱。

-提醒学生，爱不仅要说出来，更要用行动去证明。六、教学反思与改进

这节课通过《妈妈的生日》这个故事，我看到了孩子们对妈妈的爱和理解有了更深的认识。他们在创作贺卡和写信的过程中，情感得到了很好的表达，这一点让我非常欣慰。但我也发现，有些孩子在表达情感时还是显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯于用文字来表达内心的感受。接下来，我打算在课堂上更多地引导他们进行口头表达练习，鼓励他们大胆地说出对妈妈的爱。同时，我还会尝试引入更多的情感表达案例，让孩子们能够更直观地学习到如何表达情感。此外，我也会关注到每个孩子的个体差异，给予他们更多的个性化指导，帮助他们更好地理解和表达对家人的感情。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些关于家庭和亲情的经典文学作品，如《背影》、《懂你》等，让学生在更广阔的文学背景下理解亲情。

-亲情电影：如《妈妈》、《亲爱的》等，通过观看电影，让学生感受不同形式的亲情表达，增强情感体验。

-绘本故事：如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等，通过生动的插画和简洁的文字，引导学生理解爱的深度和宽度。

2.拓展建议：

-日常生活观察：鼓励学生在日常生活中多观察和思考家庭成员之间的互动，尝试用日记或绘画的形式记录下来。

-家庭小调查：让学生在家中开展一次小调查，了解家人的生日、喜好等，增进家庭成员之间的了解和感情。

-情感日记：建议学生每天写一篇情感日记，记录自己每天对家人的感受，培养感恩意识。

-家庭主题活动：鼓励学生在家中组织一次以亲情为主题的活动，如亲情故事分享会、亲情手工制作等，增进家庭亲子关系。

-亲情写作：指导学生尝试写一些关于亲情的文章，如散文、诗歌、小说等，提高写作能力。

-亲情演讲：组织一次以亲情为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达对家人的感情，提升表达能力。

-亲情绘画：鼓励学生通过绘画的方式表达对家人的爱，可以是家庭肖像画、亲情故事插画等。

-亲情音乐：推荐学生听一些关于亲情的歌曲，如《妈妈》、《父亲》等，通过音乐感受亲情的力量。

-亲情电影欣赏：组织学生观看亲情主题的电影，并在观影后进行讨论，分享彼此的感受和看法。

-亲情志愿服务：鼓励学生参与亲情主题的志愿服务活动，如陪伴孤寡老人、关爱留守儿童等，培养社会责任感。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.写一篇名为《我心中的妈妈》的作文，用文字描述妈妈的性格特点、日常生活中的感人瞬间，以及自己对妈妈的感情。

2.制作一份手抄报，主题为“亲情的力量”，内容包括对亲情的理解、亲情在日常生活中的体现，以及如何珍惜和传递亲情。

3.为妈妈设计一份特别的生日礼物，可以是手工制作的，也可以是绘画或写作的作品，要求有创意且能够表达自己的情感。

作业反馈：

在批改学生的作文《我心中的妈妈》时，我发现大多数学生能够结合自己的生活体验，用真挚的语言表达对妈妈的爱。但也有部分学生在作文中使用了过多的夸张词汇，而缺乏真实的情感体验。针对这一问题，我给出的建议是：在写作时，要更多地从生活中汲取素材，用真实的细节来展现妈妈的形象和自己的感情。

在手抄报的制作上，学生们普遍能够围绕主题进行创作，但有些作品在内容上较为单一，缺乏深度。我建议学生在制作手抄报时，可以结合自己的理解和感悟，加入更多关于亲情的思考和感悟，使作品更加丰富和有内涵。

在设计生日礼物方面，学生们的创意让我感到惊喜，有的制作了精美的贺卡，有的绘制了温馨的画作。但也有学生设计的礼物较