2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课 辽宋夏金元的经济与社会教学实录3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版必修《中外历史纲要（上）》第三单元第11课《辽宋夏金元的经济与社会》，主要教授辽宋夏金时期农业、手工业、商业的发展以及元朝统一后对社会经济的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一、二单元的唐朝经济繁荣以及民族关系发展紧密相关，通过对辽宋夏金元时期的经济与社会发展进行学习，可以帮助学生更好地理解我国古代多民族国家的发展脉络，以及各时期经济特点和历史背景。教材章节包括辽宋夏金时期的农业发展、手工业进步、商业繁荣和元朝的统一与社会经济变革。二、核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过分析辽宋夏金元时期的经济与社会发展，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，引导他们运用教材中的史实和图表，探究不同时期经济特点及其成因。

3.增强学生的历史解释能力，让他们能够结合所学知识，对辽宋夏金元时期的经济与社会变革进行合理解读。

4.培养学生的历史价值观，引导学生认识民族融合对国家发展的重要意义，以及统一与分裂对经济的影响。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是辽宋夏金元时期的经济与社会发展。具体包括：（1）农业的发展，如耕作技术的进步、农作物种植的扩展；（2）手工业的进步，如纺织、瓷器、冶金等行业的发展；（3）商业的繁荣，如城市商业的发展、货币制度的完善；（4）元朝统一后的社会经济变革，如农业生产的恢复和发展、手工业和商业的继续繁荣。

2.重点难点：

重点：理解辽宋夏金时期经济与社会发展的特点，掌握元朝统一后社会经济的变革及其影响。

难点：分析辽宋夏金元时期经济发展与社会变迁的关系，理解统一与分裂对经济和社会发展的影响。特别是如何从史料中提炼信息，对历史事件进行深入分析和综合评价。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用历史时期的绘画、地图、照片等图片资源，以及相关历史事件的纪录片片段，帮助学生直观理解教学内容，增强课堂吸引力。

2.阅读材料：准备与辽宋夏金元时期经济与社会相关的历史文献选段，让学生通过阅读加深对历史事件的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动地图，辅助学生探索历史地理变迁，以及使用在线讨论平台，促进课堂讨论和小组合作。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于辽宋夏金元时期的历史纪录片片段，让学生初步感受这一时期的历史背景和社会风貌。随后，教师提出引导性问题，如“你们看到了哪些经济发展和社会变迁的迹象？”以此激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师首先介绍辽宋夏金元时期的历史背景，包括政治、文化、民族关系等方面，为学生理解经济发展提供背景支持。

b.通过展示教材中的图表和文字资料，引导学生了解辽宋夏金时期的农业、手工业和商业发展情况，如水稻种植面积的扩大、纺织技术的进步、瓷器的外销等。

c.讲解元朝统一后对社会经济的影响，如农业生产的恢复和发展、手工业和商业的继续繁荣，以及货币制度的完善。

d.在讲解过程中，教师适时提出问题，如“这些经济发展有哪些原因？”、“这些变化对当时的社会有哪些影响？”等，引导学生思考和讨论。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.将学生分成小组，每组代表一个历史时期（辽、宋、夏、金、元），要求学生根据教材内容和课堂讲解，整理出各时期的经济特点和社会变革，并准备进行分享。

b.各小组在讨论过程中，可以查阅在线历史资料库和互动地图，以获取更多信息和直观感受历史变迁。

c.小组分享时，其他学生认真倾听，并准备提出问题和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师给出一个关于辽宋夏金元时期经济与社会发展的案例，要求学生运用所学知识，分析该案例中的经济发展与社会变迁的关系。

b.学生在规定时间内完成分析，并简要汇报自己的观点和结论。

c.教师对学生的分析进行点评，总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业，如撰写一篇关于辽宋夏金元时期经济与社会发展的短文。六、教学反思

这节课通过对辽宋夏金元时期经济与社会发展的学习，学生们展现出了积极的参与和思考。在情境导入环节，学生们对历史纪录片产生了浓厚兴趣，这让我意识到通过多媒体资源可以更好地吸引学生的注意力。新知探索环节中，学生们对经济发展与社会变迁的关系有了更深入的理解，但在互动体验环节，我发现部分学生对历史资料的理解和运用还不够熟练，这提示我需要在今后的教学中加强对学生的阅读和资料分析能力的培养。实践应用环节让学生们将理论知识应用于具体案例分析，这样的实际操作对巩固知识点很有帮助。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也暴露出学生在资料运用和历史分析上的不足，我将在今后的教学中加以改进。七、结语

同学们，今天我们一起穿越了历史的长河，领略了辽宋夏金元时期的经济与社会风采。从农业的进步到手工业的繁荣，再到商业的发展，每一个时期都有其独特的经济特色和社会变迁。这不仅仅是对历史的回顾，更是对经济发展规律的深刻理解。希望大家能够将这些知识内化于心，学会从历史的角度去思考问题，去分析社会现象。记住，历史是最好的教科书，它能够帮助我们更好地认识过去，理解现在，展望未来。接下来，希望大家能够在课余时间多阅读一些历史书籍，深化对历史的认识，增强自己的历史素养。我们下次课再见，届时希望听到大家更多精彩的见解和讨论。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选关于辽宋夏金元时期经济与社会发展的历史纪录片，用以导入课程，帮助学生建立直观的历史概念。

-图片：收集各个时期的经济活动图像，如农业耕作、手工业制品、商业交易等，用于辅助讲解历史内容，增强学生的历史时空观念。

-音频：剪辑历史人物的言论或历史事件的描述录音，让学生通过听觉感知历史氛围，提升学习兴趣。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择介绍辽宋夏金元时期经济与社会发展的英文文章，让学生在提升英语阅读能力的同时，加强对历史知识的理解。

-历史文献：挑选相关的历史文献，如《宋史》、《辽史》等，供学有余力的学生阅读，加深对历史事件的认识。

3.在线工具：

-在线历史资料库：利用在线平台，如中国历史网等，提供丰富的历史资料，便于学生查阅和深入研究。

-互动地图：使用在线互动地图，如历史地图集，帮助学生直观理解各时期政权的疆域变化和经济发展情况。

-在线词典：提供在线中文和英文词典，方便学生查阅历史术语和翻译英文短文。

-听力练习软件：使用专业的听力训练软件，帮助学生提高英语听力水平，更好地理解英文阅读材料。

4.教学支持材料：

-历史时间线工具：使用历史时间线工具，帮助学生理清辽宋夏金元时期的历史脉络，把握历史发展的连贯性。

-经济与社会发展图表：制作辽宋夏金元时期的经济与社会发展图表，包括农业、手工业、商业等各个方面的发展数据，帮助学生进行数据分析和趋势判断。

-历史人物介绍：整理辽宋夏金元时期重要历史人物的介绍资料，让学生了解这些人物在经济与社会发展中的作用和影响。

5.教学互动平台：

-讨论论坛：建立在线讨论论坛，鼓励学生在课后进行讨论交流，分享学习心得和历史见解。

-小组合作平台：利用在线协作工具，如Google文档，让学生进行小组合作，共同完成历史研究项目。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与程度，观察他们是否能够积极发言、合理分析历史事件，并给予即时反馈，鼓励他们提出独到的见解。

2.成果评价