《第三单元 创作电子报刊 第7课 我用电脑记趣事》教学实录-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册

《第三单元创作电子报刊第7课我用电脑记趣事》教学实录-2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册一

一、教学背景

授课内容：《第三单元创作电子报刊第7课我用电脑记趣事》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年泰山版信息技术四年级下册。

本节课旨在让学生通过电脑创作电子报刊，学会运用信息技术记录生活中的趣事，培养学生的信息素养和创新能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将引导学生掌握基本的电脑操作技能，以及运用文字、图片等元素进行电子报刊的编排。二、教学目标

1.让学生掌握电子报刊的基本组成部分和电脑记事的基本操作。

2.培养学生的信息技术应用能力和创意设计思维。

3.引导学生通过电脑记录生活中的趣事，提升信息收集、整理与表达的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何使用电脑创作电子报刊，特别是如何记录生活中的趣事。课程将围绕电子报刊的基本结构、编辑技巧、以及如何运用电脑软件进行图文排版设计等方面展开。

2.重点难点：

-重点：理解电子报刊的基本构成要素，包括标题、正文、图片、标题字体和颜色选择等；掌握基本的电脑操作，如文字输入、图片插入和简单排版。

-难点：如何创意性地设计电子报刊的布局和内容，以及如何有效地运用信息技术工具进行编辑和排版，使电子报刊既美观又富有吸引力。此外，引导学生通过电脑记录趣事时，如何激发学生的创造性思维和表达能力，也是本节课的难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解电子报刊的基本知识和电脑记事的操作步骤。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践电子报刊的创建和编辑。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成电子报刊的设计与制作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示电子报刊的示例，直观展示制作过程。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助学生进行电子报刊的排版和设计。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集素材，丰富电子报刊的内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一些生活中的有趣故事，如“小明用电脑记录的趣味日记”，引发学生对用电脑记趣事的好奇心。

目的：激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何用电脑记录生活中的趣事。

2.讲授新知

概念讲解：介绍电子报刊的基本组成部分，如标题、正文、图片等，并演示如何在电脑上创建一个新的电子报刊文档。

重点难点：详细讲解如何在电脑上插入图片、调整字体大小和颜色，以及如何进行简单的排版设计。

实践操作：通过实际操作，展示如何将一段趣事文字和图片整合到电子报刊中。

3.巩固练习

课堂练习：学生尝试自己创建一个简单的电子报刊页面，记录一个有趣的生活故事。

小组讨论：学生分组讨论，如何使电子报刊更有吸引力，包括版面设计、颜色搭配和内容选择等方面。

4.深化理解

案例分析：分析一些优秀的电子报刊作品，讨论其设计思路和创意点。

实践活动：学生根据所学知识，独立设计一份电子报刊，记录自己的趣事，并在班级内分享。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课所学内容，强调电子报刊的创建和编辑技巧。

学生反馈：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师给予评价和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在电子报刊的制作过程中，对图片的插入和排版表现出较高的兴趣，但在文字编辑和创意设计方面略显不足。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学改进：针对学生对文字编辑和创意设计的不足，可以增加相关的案例分析和实际操作练习，提高学生的文字处理能力和创意思维。同时，调整课堂互动形式，如采用小组竞赛等方式，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和实践活动环节，大多数学生能够积极发言和互动，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在电子报刊的制作过程中，对基本操作的掌握程度较好，但在细节处理和创意设计方面，部分学生的作品准确性有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业整体质量良好，能够按照要求完成电子报刊的设计与制作。但在内容的丰富性和创意性方面，部分学生的作业显示出一定的局限性。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对电子报刊的基本概念和操作有较好的理解，但部分学生在复杂操作和创意设计方面的成绩不够理想。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈表示，他们喜欢动手操作和创作的过程，但希望在创意设计和排版技巧