第四单元《11人工世界》教学实录-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

第四单元《11人工世界》教学实录-2024-2025学年一年级上册科学苏教版一、教学背景

授课内容：《11人工世界》

授课年级：一年级

教材版本：苏教版2024-2025学年一年级上册科学。

本节课通过观察和讨论人工世界的特点，引导学生认识人类创造的各种物品和环境，激发学生对科学探究的兴趣。结合一年级学生的认知水平，课程以生动有趣的方式呈现，让学生在动手操作和互动交流中，了解人工世界的构成及其与自然世界的区别。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生对自然界的认识较为初步，对人工世界的概念较为模糊，对科学探究活动充满好奇但缺乏系统的观察和思考能力。

2.内容规划：结合《11人工世界》单元内容，首先通过图片和实物展示引导学生观察和识别日常生活中的人工物品和环境。接着，设计一系列小组讨论和实践活动，让学生探索人工物品的制作过程及其对生活的影响。最后，通过课本中的阅读材料和案例研究，帮助学生理解人工世界与自然世界的联系和区别，培养他们的科学探究意识和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-人工世界的定义与特征：通过展示图片和实物，让学生能够识别并理解人工世界是由人类创造的物品和环境的总和。例如，区分自然界的山川河流与人工世界的建筑物、桥梁等。

-人工物品的制作过程：讲解并演示一些简单的人工物品制作过程，如折纸、搭建积木等，让学生了解人工物品是如何从无到有的。

-人工世界与自然世界的关系：通过案例分析和讨论，让学生理解人工世界的发展对自然世界的影响，如城市的扩张、环保材料的使用等。

2.教学难点

-人工世界的抽象概念理解：对于一年级的学生来说，理解抽象的“人工世界”概念可能较为困难。可以通过具体实例，如展示手机、书本、衣服等，让学生感受人工世界的具体存在。

-制作过程的复杂性：一些人工物品的制作过程可能涉及到较为复杂的步骤，学生可能难以一步到位。例如，讲解一辆自行车的制作过程，可以简化为几个主要步骤，如设计、切割材料、组装等，让学生逐步理解。

-环境影响的深入理解：学生可能难以理解人工世界对自然环境的深远影响。可以通过对比分析，如展示森林被砍伐后建起的城市，让学生直观感受到环境变化，从而理解两者之间的关系。四、教学资源

-软硬件资源：交互式电子白板、计算机、投影仪、打印的图片和图表、实物模型（如建筑物模型、交通工具模型）。

-课程平台：学校内部教学管理系统、在线课堂软件。

-信息化资源：数字化的教学课件、网络教学视频、电子版的阅读材料。

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习、探究式学习、案例研究。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示图片和实物，如一个由人类设计的机器人，引发学生对人工世界的兴趣，提问：“你们知道这个机器人是如何来的吗？”

-目的：激发学生对人工世界的探索欲望，为学习人工世界的概念和特征打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解人工世界的定义，通过展示图片和实例，如比较自然界的石头和人工世界的石头雕刻，帮助学生理解人工世界的特征。

-人工物品制作过程：通过演示制作一个简单的手工制品，如折纸，让学生逐步理解人工物品的制作步骤。

-人工世界与自然世界的关系：通过案例分析，如展示城市的扩张对周围自然环境的影响，让学生理解两者之间的相互关系。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于人工世界的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对人工世界概念的理解。

-小组讨论：组织学生就课本中的案例进行分组讨论，如讨论某个人工物品的制作过程，培养学生的合作精神和观察能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如讨论某种环保材料的制作和应用，让学生理解人工世界对环境的影响。

-辩论活动：组织学生就“人工世界的发展是否应该受到限制以保护自然环境”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的重点内容，如人工世界的特征、人工物品的制作过程及其对环境的影响。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的发现和学习体会，如讨论人工世界中的物品是如何便利我们的生活。六、教学反思

这节课通过实物展示和互动讨论，学生们对人工世界的概念有了更直观的认识。在巩固练习环节，我发现部分学生对人工物品的制作过程理解不够深入，未来我会增加更多的实践活动来加强这一点。辩论活动让学生们的逻辑思维和表达能力得到了锻炼，但时间安排上略显紧张，下次我会调整时间分配，确保每个学生都有充分的发言机会。整体来说，学生对人工世界与自然世界关系的理解有所提升，但在细节上还有待加强，我会继续优化教学策略，帮助学生更好地掌握知识。七、结语八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发一系列与《11人工世界》单元相关的课件，包括人工世界的介绍、人工物品的制作过程、人工世界与自然世界的互动等主题，以及相关的图表和数据，以便于教师在课堂上进行直观展示。

-案例库：收集和整理一系列实际案例，如城市的变迁、环保材料的应用、人工物品的创新设计等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合关于人工世界的科普视频、制作过程演示视频、相关科学实验视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

-文章资源：提供一系列与人工世界相关的科普文章、研究报告等，供学生拓展阅读和深入了解。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台中设置讨论区，让学生可以在课后就课堂内容进行讨论，提出疑问，教师也可以在此进行答疑解惑。

-在线作业与测试：利用平台发布作业和测试，学生可以在线完成并提交，平台自动批改，提高作业的反馈效率。

-资源共享：平台提供资源共享功能，教师可以上传教学资源，学生可以随时下载学习。

技术支持：

-硬件设备：学校提供足够的交互式电子白板、计算机、投影仪等硬件设备，确保课堂教学的顺利进行。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，为在线学习提供良好的网络条件。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的搜索与整合等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：建立技术支持团队，定期检查和维护教学设备，确保教学活动的正常进行。

此外，还可以通过以下方式进一步丰富教学资源与技术支持：

-虚拟实验室：利用虚拟现实技术，创建人工世界的虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行探索和实验。

-互动游戏：开发与人工世界相关的教育游戏，通过游戏化的学习