2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Fun story教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolFunstory教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolFunstory

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授人教精通版（三起）五年级英语下册第一单元Welcometoourschool中的Funstory部分。内容包括介绍学校设施和地点的词汇，如library、computerroom、playground等，以及使用Whereis...?和It's...的句型进行询问和回答。通过讲述一个有趣的故事，让学生在情景中学习并运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用关于学校场所的词汇和句型，如Whereis...?It's...。

2.文化意识：学生了解并尊重不同学校的文化差异，通过故事理解学校生活的多样性。

3.思维品质：学生在故事情境中培养观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和合作学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Welcometoourschool”，具体教学内容为Unit1的Funstory部分。通过一个生动的故事情节，介绍学校的主要场所，如图书馆、电脑房、操场等，并引导学生使用目标语言进行交流。

-学习关于学校场所的词汇，如library、computerroom、playground等。

-学习并运用询问地点的句型Whereis...?和回答It's...。

2.重点难点：

-重点：掌握关于学校场所的词汇，以及询问和回答地点的句型。

-难点：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行准确的描述和提问。

本节课的教学内容旨在让学生在情景中学习并运用英语，通过故事中的角色和场景，让学生自然地融入到语言环境中，增强语言的实践性。同时，难点在于如何引导学生从课堂学习迁移到实际生活中，使他们能够自信地使用英语进行交流。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学法，让学生在真实的语境中学习并运用语言。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，模拟学校场景进行对话。

-情境模拟：创建学校环境，让学生在模拟的教室、图书馆等场所中询问和回答地点。

3.教学媒体：使用PPT展示学校场所的图片和故事情节，播放录音材料辅助学生听力和发音练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校不同场所的图片，如library、computerroom、playground等，并提问学生：“Canyounametheseplaces?”

-学生回答后，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutourschoolandhowtotalkaboutdifferentplacesinit.”

2.新知学习（20分钟）

-故事导入：播放Funstory部分的录音，让学生首次接触目标语言。

-观看PPT：展示故事中的场景和角色，让学生跟读并模仿故事中的对话。

-词汇教学：讲解并练习本节课的重点词汇和句型，如Whereis...?It's...。

-练习对话：分角色练习对话，学生两两一组，模拟故事情节进行交流。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，讨论并绘制自己理想中的学校地图，标注出不同的场所。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟在学校中寻找不同场所的情景。

4.实践应用（10分钟）

-课堂游戏：进行“找找看”游戏，教师藏好一些学校场所的图片，学生寻找并说出其位置。

-创情景对话：学生自行设计情景，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在学校中如何使用英语询问和描述地点。

-学生分享学习心得，教师提供反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的学校，并用本节课学到的词汇和句型描述学校的不同场所。

7.课堂结束（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生理解并能运用所学知识。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，增强语言实践能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时锻炼了他们的听说能力和团队合作能力。六、教学反思

Thislessonhasbeenquiteengagingforthestudents.Theyseemedtoenjoythestoryandwereabletopickupthenewvocabularyandsentencestructuresquickly.Therole-playingactivitieswereparticularlyeffectiveingettingthemtousethelanguageinapracticalway.However,Inoticedthatsomestudentswereabitshyanddidn'tparticipateasactively.Ineedtothinkofwaystoencouragethemtospeakupmoreinfuturelessons.Overall,I'mhappywithhowthelessonwentandIthinkthestudentshavegainedagoodunderstandingofhowtotalkaboutschoolplacesinEnglish.七、教学评估与改进

I'vebeenassessingthestudents'progressinseveralwaysthroughoutthelessonandafterward.Duringtheclass,Ipaidcloseattentiontohowthestudentswereengagingwiththematerial.Inoticedthatmostofthemwereabletofollowalongwiththestoryandparticipateintherole-playingactivities.Theirpronunciationandwillingnesstospeakoutwerealsoencouragingtosee.

Intermsof作业,I'vereviewedtheirwrittendescriptionsoftheirschools,andit'sclearthatthey'vebeenabletoapplythevocabularyandsentencestructureswe'vecovered.However,there'sroomforimprovementintheirgrammaticalaccuracyandsentenceformation.

Forthepracticalactivities,thestudentsseemedtoenjoythe"FindandSay"game,butInoticedthatsomewerehesitanttospeakupwhentheyfoundthepictures.ThiscouldbeduetoshynessoralackofconfidenceintheirEnglishskills.

Basedontheseobservations,Iplantoimplementseveralimprovementstrategies.I'llfocusmoreonpronunciationandfluencyduringfuturelessons,perhapsbyincorporatingmorelisteningandrepeatingexercises.Tobuildconfidence,Imightstarteachclasswithaquickwarm-upwherestudentscanpracticethetargetlanguageinalow-pressureenvironment.

Ialsothinkit'simportanttogivemoreindividualattentiontothosestudentswhoareshyorlessconfident.Icouldsetupindividualorsmallgroupsessionswheretheycanpracticespeakingwithoutthepressureofthewholeclass.Additionally,I'llencouragepeersupportbyhavingstudentsworkinpairsorsmallgroupsmoreoften,sotheycanhelpeachotherimprove.

AnotherareaIwanttoaddressisthegrammaticalaspectoftheirwriting.I'llprovidemoreguidedwritingactivitieswherewecangothroughtheprocessofconstructingsentencesstepbystep.ThiswillhelpthemunderstandthestructureofEnglishsentencesbetterandapplyittotheirwriting.

Finally,I'llcontinuetouseavarietyofactivitiestokeepthelessonsengaging.Thismightincludemoregames,songs,oreventechnologylikeinteractivewhiteboardactivitiesthatcanmakelearningEnglishfunandinteractive.

Byadjustingmyteachingmethodsandprovidingmorepersonalizedsupport,IhopetohelpallmystudentsimprovetheirEnglishskillsandfeelmoreconfidentinusingthelanguage.八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备学校不同场所的清晰图片，如library、computerroom、playground等，用于导入新课，帮助学生直观地理解词汇。

-视频素材：剪辑一段关于学校生活的短视频，展示学生们在不同场所的活动，用于激发学生的兴趣和参与度。

-音频素材：录制或选用Unit1WelcometoourschoolFunstory部分的录音，供学生在课堂上跟读和模仿。

阅读材料：

-文本素材：准备一篇关于学校生活的简短英文文章，内容包括学校场所的介绍和使用这些场所的规则，如“Libraryisaquietplaceforreadingandstudying.Pleasespeaksoftly.”等，供学生在课堂上阅读讨论。

实践工具：

-互动式白板软件：使用互动式白板软件设计课堂活动，如拖拽匹配游戏，让学生将场所图片拖拽到相应的英文单词上。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如书本、电脑模型等，供学生在角色扮演活动中使用。

教学辅助工具：

-词汇卡片：制作包含本节课重点词汇的双语卡片，供学生在词汇学习环节使用。

-句型练习册：设计一份练习册，包含多种形式的练习题，如填空、连线、改写句子等，帮助学生巩固句型。

教学参考资料：

-教师手册：查阅教师手册中关于Unit1Welcometoourschool的教学指导，了解教学目标和重难点。

-网络资源：利用网络资源，如教育平台和在线教学工具，为学生提供额外的学习和练习资源。

个性化支持工具：

-学生反馈表：设计一份反馈表，让学生在课后填写，表达他们对课堂活动的看法和自己的学习需求。

-家长沟通册：准备一份家长沟通册，用于与家长分享学生的学习进展，以及在家中如何支持孩子的英语学习。

这些教学资源和工具将有助于提升学生的学习体验，使他们能够更有效地学习英语。通过多媒体资源的辅助，阅读材料的补充，以及实践工具的运用，学生可以在多种情境中接触和使用英语，从而加深对学校场所词汇和句型的理解。同时，通过提供个性化的支持工具，教师能够更好地了解学生的学习需求，给予他们针对性的指导。九、作业布置与反馈

作业布置：

Afterourengaginglessonon"Welcometoourschool,"Ihavedesignedaseriesofhomeworkassignmentstoreinforcewhatwe'velearnedandtoencouragestudentstopracticetheirEnglishoutsideoftheclassroom.

1.VocabularyPractice:Studentsaretocreateasmalldictionarywiththenewvocabularywordswe'velearnedinthelesson.TheyshouldincludetheEnglishword,theChinesetranslation,asentenceusingtheword,andadrawingthatrepresentstheword.

2.WritingActivity:Ihaveaskedthestudentstowriteashortparagraphabouttheirschool,usingthesentencestructures"Whereis...?It's..."andincludingatleastfiveofthenewvocabularywords.Thiswillhelpthemtoapplytheirlearninginapracticalway.

3.ListeningandSpeaking:Studentsaretolistentothe"Funstory"recordingathomeandpracticespeakingalongwiththerecording.Theyshouldalsotrytousethesentencesfromthestoryintheirdailyconversations.

4.ExtensionActivity:Forextracredit,studentscanresearchandwriteaboutaninterestingplaceintheirschoolthatwedidn'tdiscussinclass.Theyshoulddescribewhattheplaceisusedforandwhyit'simportant.

作业反馈：

Ihavemadeitapointtoprovidetimelyandconstructivefeedbackonallthehomeworkassignments.Here'showI'veapproachedit:

1.VocabularyDictionary:I'vecheckedeachstudent'sdictionaryandprovidedindividualfeedback.Forthosewhoneededit,I'vegiventipsonhowtomaketheirsentencesmoregrammaticallycorrectandhowtochooseappropriatedrawings.

2.WritingParagraphs:I'vereadthrougheachparagraphandmadecommentsonthestudents'useofvocabularyandsentencestructure.I'vehighlightedtheirstrengthsandpointedoutareasforimprovement,suchastheneedformorevarietyinsentencestructureortheinclusionofadditionaldetai