重庆市大学城高中政治 4.2 文化在继承中发展教学实录1 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治4.2文化在继承中发展教学实录1新人教版必修3一、教学背景

授课内容：4.2文化在继承中发展

授课年级：高二

教材版本：新人教版必修3。

本节课旨在引导学生理解文化继承与发展的关系，认识传统文化在现代社会的价值和意义。通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入探讨文化在继承中如何发展，培养他们的文化自信和创新能力。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.提升学生文化理解力，使其能够认识并分析文化继承与发展的内在联系。

2.培养学生的批判性思维，鼓励对传统文化进行理性评价和创新思考。

3.增强学生文化自信，激发传承和发展优秀传统文化的积极情感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同时期的文化遗产图片，引导学生观察并思考这些文化现象如何在现代社会得到传承和发展。

-情境模拟：设置模拟情境，如“假如你是文化部门的负责人，如何制定政策促进本地传统文化的保护与发展？”

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论不同文化元素在继承与发展中的具体例子，探讨其成功或失败的原因。

-角色扮演：让学生扮演文化传承者、创新者等角色，模拟如何在保持传统文化特色的同时进行创新。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生思考本节课所学的文化继承与发展的理念，反思其在个人生活中的应用。

-同伴评价：学生之间互相评价对方对文化继承与发展的理解和提出的创新策略，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授法介绍文化继承与发展的基本理论，辅以案例研究法分析具体实例。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕传统文化在现代社会的具体案例展开讨论，通过角色扮演游戏模拟文化创新过程。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示文化遗址图片，增强学生的直观感受和参与度。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组传统文化与现代元素结合的创意图片，引发学生对文化继承与发展的思考。

目的：激发学生对文化传承与发展关系的兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新知

概念讲解：介绍文化继承与发展的基本概念，通过分析传统文化案例，如春节习俗的演变，帮助学生理解。

演绎推理：讲解文化如何在继承中进行创新，以传统节日庆祝方式的创新为例，演示如何进行文化发展。

归纳推理：引导学生从多个文化继承与发展的案例中归纳出一般规律，如传统文化元素在现代设计中的应用。

逻辑谬误：指出在文化继承与发展中常见的错误观念，如一味守旧或完全西化，教授学生如何识别和避免。

3.巩固练习

课堂练习：给出几个文化继承与发展的实例，让学生判断其成功与否，并说明理由。

小组讨论：分组讨论如何将本地传统文化融入现代生活，提出具体方案。

4.深化理解

案例分析：分析某个地区如何成功地将传统文化与现代产业结合，如非遗项目的商业化运作。

辩论活动：组织辩论，主题为“在现代社会中，传统文化的保护与发展哪个更重要？”，让学生展开论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课关于文化继承与发展的重点内容，强调继承与创新的平衡。

学生反馈：邀请学生分享对文化继承与发展的新认识，以及如何在日常生活中体现这一理念。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于文化继承与发展的理解有了明显的提升，他们在讨论和辩论中展现出了良好的思考能力和创新意识。但在小组讨论环节，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为对某些文化现象不够熟悉。下次我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的参与热情，让每个学生都能在课堂上找到共鸣，更好地理解文化继承与发展的意义。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中普遍积极参与，尤其是小组讨论环节，大家能够围绕案例展开热烈讨论，合作能力得到了体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用文化继承与发展的相关知识，但仍有少数学生对某些概念理解不够深入。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够结合实际案例分析文化继承与发展的关系，表达清晰，逻辑性较强。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对文化继承与发展的基本概念掌握较好，但在具体应用和创新思考方面还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映讨论环节很有趣，但也希望有更多机会进行实践性的案例分析。我将考虑增加此类活动。

教师反思：我认为在课堂讨论中，可以进一步引导学生深入思考文化继承与发展的复杂性，同时在作业和测试中，增加对学生创新思维能力的考察，以促进学生的全面发展。八、教学评估与改进

1.教学评估

这次的课程让我看到了学生们在文化继承与发展方面的认知提升，他们能够积极参与讨论，对案例分析表现出了较高的兴趣。通过课堂表现和作业评估，我发现学生们对文化继承的基本概念有了较为清晰的认识，能够结合实际进行一定的思考和分析。但同时，我也注意到在深入理解和创新思维方面，学生们还存在一定的不足。他们在面对复杂的文化现象时，有时难以把握其内在的发展规律，对于如何在继承中进行创新，还缺乏足够的实践经验和理论支撑。

2.教学改进

为了进一步提升学生对文化继承与发展的理解，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-引入更多的实际案例，特别是那些贴近学生生活的案例，以增强学生的直观感受和实际应用能力。

-增加课堂互动环节，比如小组辩论、角色扮演等，让学生在互动中深入思考文化继承与发展的关系。

-强化学生的自主学习能力，鼓励他们在课后收集相关资料，对某个文化现象进行深入研究，并在课堂上分享研究成果。

-设计一些创新性的作业，比如让学生设计一个文化继承与发展的项目，这不仅能够锻炼他们的创新能力，还能让他们将理论知识转化为实际行动。

-在测试和作业评价中，增加对学生创新思维和实践能力