2024秋三年级英语上册 Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module1GreetingsUnit1I'mSam教学实录外研版（三起）一、教学背景

授课内容：Module1GreetingsUnit1I'mSam

授课年级：三年级

教材版本：外研版（三起）

本节课通过学习Module1GreetingsUnit1I'mSam，让学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，培养学生的英语口语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。通过互动交流，提高学生的合作意识和沟通能力，为今后的英语学习打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学单词和句型进行问候和自我介绍。

2.文化意识：学生了解英语国家的基本问候习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在互动交流中，能够灵活运用所学知识，进行创造性思考和问题解决。

4.学习策略：学生通过模仿、练习和合作，培养有效的英语学习策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语和自我介绍的基本句型，如："Hello,I'mSam.""Nicetomeetyou."这些句型是本节课的核心内容，需要教师通过情景模拟、角色扮演等方式让学生充分练习，确保学生能够熟练运用。

-学习和记忆新单词，包括名字（Sam,Tom,Amy等）和问候语（hello,nicetomeetyou等）。教师可以通过图片、实物或动作辅助教学，帮助学生形象记忆单词，加强记忆效果。

2.教学难点

-正确发音和拼读单词，尤其是名字的发音，如Sam,Amy等，学生可能会混淆音素的发音，教师需要通过示范、纠正和个别辅导来帮助学生克服发音难点。

-在实际对话中灵活运用所学句型。学生在掌握句型后，可能不知道如何在不同的社交场合中恰当使用。教师可以通过设计不同场景的对话练习，如课堂问候、同学间的自我介绍等，让学生在实践中学会运用。

-理解并运用礼貌用语，如"Nicetomeetyou."学生可能会不理解这句话的真正含义，教师可以通过情境模拟，让学生在模拟的社交场合中感受到使用礼貌用语的重要性，从而更好地理解和运用。四、教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授和讨论，让学生在轻松的氛围中学习问候语和自我介绍。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景，如学校、公园等，让学生在扮演中练习使用本课句型。

3.运用多媒体工具，如电子白板和动画，展示单词和句型的正确用法，增强视觉效果，帮助学生记忆。

4.组织小组游戏，如快速问答和记忆比赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，歌曲中包含了本节课将要学习的问候语。随后，教师与学生进行简单的英文问候，如“Hello,howareyou?”，让学生在真实的语言环境中感知本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示本课的标题“I'mSam”，并引导学生关注单词“I'm”的书写和发音。接着，教师通过PPT展示本课的生词和句型，并用中文解释其含义。然后，教师通过示范朗读和领读，帮助学生练习单词和句型的发音。之后，学生进行小组练习，互相问候并介绍自己。在此过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，并提供必要的帮助。

接着，教师设计一个“找朋友”的游戏，学生需要根据教师给出的名字找到对应的朋友，并用本课的句型进行问候。这个活动旨在巩固学生对生词和句型的记忆，同时提高他们的口语表达能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一张海报，展示本节课学到的问候语和自我介绍。海报上可以包含人物角色、对话气泡以及相关的图片。学生在设计海报的过程中，需要运用本节课所学的内容，进行创意性的表达。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和收获。然后，教师简要总结本节课的重点内容，强调正确使用问候语和自我介绍的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生回家后向家人介绍今天学到的内容，并尝试用英语进行问候。这样，学生能够在课后继续练习，巩固所学知识。六、教学反思与改进

教学反思：在本次课堂中，学生对于新单词和句型的学习表现出较大的兴趣，但在实际运用中，部分学生对于发音和句型的运用仍显得不够自信。此外，课堂互动虽然充分，但部分内向的学生参与度不高，未能充分展示自己的学习成果。

教学改进：针对发音问题，我计划在下一节课中增加更多个性化的辅导时间，帮助学生在小组内或一对一的环境中练习发音。同时，我将引入更多鼓励性的评价机制，以提高学生的自信心和参与度。对于内向的学生，我打算设计一些小组合作活动，让他们在小组中承担角色，从而增加他们的参与感和归属感。此外，我还会考虑在课堂中设置更多互动环节，如快速问答游戏，以增强课堂的趣味性和互动性。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我将密切关注学生在小组讨论和角色扮演中的表现，观察他们的参与度、互动交流和语言运用能力。对于积极参与的学生，我会给予及时的正面反馈和表扬；对于参与度较低的学生，我会鼓励他们更多地参与到活动中来，并提供必要的指导。

2.成果评价：在课程结束时，我将检查学生运用本课所学知识进行自我介绍的能力。通过学生的个人展示，我会评估他们对课程内容的掌握程度，并鼓励他们分享自己的学习成果。同时，我会组织学生之间的互评，以促进他们相互学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后阶段，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本课学习中的收获和不足，以及如何在日常生活中运用所学的问候语和自我介绍。通过反思，学生可以更好地理解课程的意义，并激发他们继续学习英语的兴趣。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列与课程主题相关的图片，包括不同人物角色、场景背景等，用于辅助学生进行角色扮演和情景模拟。

-视频素材：精选一些英语问候和自我介绍的场景视频，让学生观看并模仿，增强他们的语言实践能力。

-音频素材：录制或收集标准的英语问候语和自我介绍音频，供学生在课堂学习和课后复习时使用。

教学辅助材料：

-阅读材料：提供与健康生活方式相关的英文文章或书籍，如介绍健康饮食习惯、运动方式等内容的资料，让学生在阅读中提高英语水平，同时培养健康意识。

-练习题：设计一些与课程内容相关的练习题，如填空、选择、匹配等，用于巩固学生对新单词和句型的记忆。

实践工具：

-个人健康生活计划表：制定一个表格，学生可以记录自己的日常健康活动，如运动、饮食、睡眠等，以培养良好的生活习惯。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录每天的学习心得、疑问和进步，帮助他们自我监督和反思。

教学参考资料：

-教师手册：包含详细的教学指导和课程计划，帮助教师更好地组织课堂教学活动。

-学生手册：提供学习指导和课后练习，帮助学生巩固课堂所学内容。

技术支持：

-电子白板：利用电子白板展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台：建立在线学习社区，学生可以在平台上观看教学视频、完成作业和参与讨论。

教学环境：

-教室布置：在教室内布置一些与课程主题相关的装饰，如人物角色海报、健康生活提示牌等，营造一个充满学习氛围的环境。

-教学设施：确保教室内的教学设施齐全，如投影仪、音响系统等，以便于教师使用多媒体资源进行教学。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语进行问候和自我介绍，这是英语交流中非常重要的一部分。看