2023三年级英语下册 Fun Time 1（Recycle 1）教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime1（Recycle1）教学实录人教精通版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级英语下册FunTime1（Recycle1）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教精通版（三起）教材的FunTime1（Recycle1）进行教学。内容主要包括复习第一单元到第四单元的核心词汇和句型，以及通过趣味活动巩固所学内容。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用这些词汇和句型，提高英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习和趣味活动，使学生能够流利地朗读和运用第一单元到第四单元的核心词汇和句型，增强语言实践能力。

2.思维品质：鼓励学生在活动中积极思考，通过小组讨论和角色扮演等方式，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过介绍与话题相关的文化背景，培养学生对多元文化的认识和尊重。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如自主复习、合作学习，提高自我监控和自主学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了第一单元到第四单元的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流，并对英语学习有了一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣方面，学生对于游戏和互动性强的活动表现出较高的兴趣；学习能力上，学生个体差异较大，有的学生能够自主阅读英语故事，而有的学生则在单词发音和记忆上存在困难；学习风格上，学生更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片和实物来理解单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于不规则单词的发音和记忆困难，对复杂句型的理解和应用挑战，以及在小组活动中表达自己观点时的语言组织能力。此外，由于是复习课，学生可能会对重复学习的内容产生厌倦感，需要通过有趣的教学活动来保持他们的学习动力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了与课程内容相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生的兴趣，并在教学中辅助解释和演示词汇和句型。

2.阅读材料：选取了包含本单元健康生活方式主题的英文短文，作为课后阅读材料，帮助学生巩固课堂所学知识，拓展阅读视野。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习，供学生在课堂和课后使用，以增强学习效果，提高自主学习能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段与单元主题相关的动画视频，引起学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？”，引导学生回顾视频内容，并自然引入本课的主题。接着，教师展示一系列健康生活方式的图片，如运动、饮食、睡眠等，让学生快速识别并说出相应的英语单词。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生复习第一单元到第四单元的核心词汇和句型。通过快速问答、小组比赛等形式，巩固学生的记忆。接着，教师展示一些新的词汇和句型，如“healthyeating”、“exerciseregularly”等，并通过例句和情景演示，帮助学生理解并掌握这些新知识。随后，学生进行小组讨论，结合自己的日常生活，用新学的词汇和句型描述自己的健康生活方式。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组发一张空白的海报纸和彩色笔。每个小组需要根据本节课学到的健康生活方式的词汇和句型，设计一幅海报。海报上需要包含至少5个与健康生活相关的词汇和2个句型。学生在设计海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组成员认真听，并给予评价。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们如何在日常生活中实践健康生活方式。教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师布置作业：让学生写一篇关于自己健康生活方式的英语短文，作为课后练习和巩固。六、教学反思

这节课让我看到了孩子们的进步和挑战。他们对于健康生活方式的词汇和句型掌握得不错，能够在海报设计和口头表达中运用所学知识。但是在小组讨论和海报展示时，一些学生还是显得有些紧张，表达不够流畅。我需要在今后的教学中，更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。同时，我也要继续探索更多有趣的教学活动，让复习课变得更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过多种形式的互动，我观察到大部分学生对健康生活方式的英语表达有了较好的理解和运用。在小组合作制作海报的环节，学生们的创意和参与度让我感到惊喜，他们能够将所学的词汇和句型融入到自己的设计中。在口头表达时，一些平时较为内向的学生也能够在小组中表达自己的观点，这显示了他们在自信心和语言能力上的提升。然而，我也注意到，在公开场合进行展示时，一些学生的紧张情绪影响了他们的表达流畅性，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的心理状态和情感支持。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-在课堂上增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在安全和支持的环境中练习英语。

-设计更多角色扮演和情景模拟的活动，让学生在模拟的日常场景中使用英语，提高他们的实际应用能力。

-对于那些在公众面前表达感到紧张的学生，我会安排更多的小组活动和同伴支持，以帮助他们建立自信。

-我会利用在线平台和工具，为学生提供更多的自主学习资源，鼓励他们在课后进行自我练习和复习。

-定期进行学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略和方法。

-在下一次复习课时，我会尝试引入更多的游戏和竞赛元素，以保持学生的学习兴趣和动力。

-我还会考虑与家长合作，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同营造一个积极的学习氛围。八、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课围绕健康生活方式的主题，以下是一些相关的拓展资源：

-书籍：《健康生活小百科》提供了一系列关于健康饮食、运动和睡眠的实用信息。

-视频资料：《健康生活秘诀》系列视频，每集介绍一个健康生活的小窍门。

-音频资料：《英语健康播客》，内容包括健康饮食、运动习惯和心理健康等话题。

-英语学习软件：提供健康生活主题的词汇和句型练习，以及相关的听力训练。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和实践健康生活方式，以下是一些建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文健康相关的书籍和文章，如《健康生活小百科》，让学生在阅读中学习更多健康生活的英语表达，同时了解健康生活的知识。

-观看视频：让学生观看《健康生活秘诀》系列视频，通过视频中的真实案例和实用建议，让学生对健康生活有更直观的认识。

-收听播客：推荐学生收听《英语健康播客》，这不仅能够提高他们的听力理解能力，还能让他们在轻松的环境中学习健康生活的英语表达。

-练习软件：指导学生使用英语学习软件，通过互动练习，巩固课堂上学到的健康生活主题的词汇和句型。

-生活方式日志：鼓励学生记录自己的健康生活方式，如饮食、运动和睡眠情况，用英语描述自己的习惯，并在班级内分享。

-家庭作业：布置与单元主题相关的项目作业，如制作一个关于健康饮食的英文食谱，或者设计一个家庭运动计划，让学生将所学应用到实际生活中。

-文化交流：通过了解不同文化中的健康生活方式，如地中海饮食、日本料理等，让学生认识到健康生活是一种全球性的追求。

-社区参与：鼓励学生参与社区的健康活动，如健康跑、环保清洁等，将健康生活方式的理念付诸实践。

-自主学习：指导学生如何利用图书馆、在线资源等自主学习健康生活相关的英语知识，培养他们的自主学习能力。

-反思与评估：定期让学生反思自己的健康生活方式，评估自己的进步和需要改进的地方，用英语撰写反思报告。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与度和表现，及时给予正