八年级英语下册 Unit 1 What's the matter Section A第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit1What'sthematterSectionA第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit1What'sthematter?SectionA第2课时（3a-4c）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1What'sthematter?SectionA第2课时（3a-4c）展开。教学内容包括3a听力练习、3b阅读理解、3c写作任务以及4a-4c的综合语言运用。通过本节课的学习，学生将掌握询问对方状况的句型和表达身体不适的词汇，提高听力、阅读和写作能力。二、教学目标

1.让学生掌握询问对方状况的英语表达方式，包括使用"What'sthematter?"及其回答。

2.培养学生的听力理解能力和阅读理解能力，能够理解对话和文章的主旨和细节信息。

3.引导学生运用所学语言知识进行简单的写作练习，描述他人的身体状况。

4.提高学生的英语实际运用能力，能够在实际情境中用英语表达身体不适和提供帮助。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够用英语进行简单的自我介绍和日常寒暄。在之前的学习中，学生已经学习过一些关于健康和身体部位的词汇，以及一些简单的描述感觉和状态的句子。

2.学生们对英语学习普遍保持兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习。在能力上，班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生具有较强的听力和口语能力，而部分学生则在阅读和写作方面表现更好。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和口音可能会对理解造成障碍；阅读理解中可能会遇到不熟悉的词汇和复杂的句子结构；在写作时，如何准确使用目标语言描述身体状况和提供帮助可能会是一大挑战。此外，将所学应用到实际情景中，如模拟真实的对话场景，可能会让学生感到不自在和紧张。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以及任务型语言教学法。通过教师引导和学生互动，让学生在实际语境中学习并运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，以及写作练习，让学生描述一个虚构人物的身体状况。此外，通过小组讨论，让学生分享自己的健康小贴士。

3.教学媒体使用方面，将利用PPT展示关键词汇和句型，同时播放听力材料的音频，以及使用实物图片辅助学生进行写作练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以轻松的问候开始课程，询问学生：“Howareyoutoday?”引导学生回答并引入本节课的主题。接着，教师展示一张身体不适的漫画，让学生猜测漫画中的人物可能感觉如何，并用英语表达。这个环节旨在激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“What'sthematterwithyou?”,“Ihaveaheadache.”等，并给出中文解释。

-接着，播放3a的听力材料，让学生听并找出对话中人物的身体状况。

-听力练习后，教师引导学生阅读3b的文章，讨论文章中的健康建议，并回答相关问题。

-教师带领学生分析3c部分的写作任务，讨论如何描述身体状况，并提供写作框架。

-学生在教师的指导下，尝试使用所学词汇和句型进行简单的写作练习。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个常见的健康问题，如头痛、发烧等，并设计一张海报，展示这个问题的症状和解决方案。学生需要使用本节课学到的词汇和句型来创作海报。小组成员分工合作，讨论并完成海报设计。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。教师对每个小组的表现进行简要评价，强调正确的语言使用和创意表达。最后，教师总结本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中如何运用所学知识，并布置相关的作业，以巩固学习成果。六、教学反思

今天的课堂学生们整体参与度较高，对于新词汇和句型的学习表现出积极的态度。我发现通过角色扮演活动，学生们能够更自然地运用所学语言进行交流，这让我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在听力练习环节，部分学生对语速较快的对话感到有些吃力，未来我需要更多地提供不同语速的听力材料，让学生逐渐适应。此外，写作练习的时间安排不够充分，下次我会调整时间，确保每个学生都有足够的时间完成写作任务。总的来说，我会根据今天的教学效果，继续优化教学方法和内容，帮助学生更好地掌握英语。七、结语

好了，同学们，今天我们一起学习了如何用英语询问对方的身体状况和表达自己的不适。通过听力、阅读和写作练习，大家都表现得非常棒，我很高兴看到你们能够将所学的知识应用到实际情景中。记住，