接轨高考四 哲学知识体系整合

接轨高考四哲学知识体系整合

接轨高考四哲学知识体系整合

真题分布设问方式考点链接

保护、传承和利用

传统村落需要增强

人们的文化自觉意

2019•全国I卷

识。结合材料，运意识能动作用

T40(2)

用意识能动作用原

理对此加以说明。

（10分）

以其美多吉为代表

的雪线邮路劳动者

的事迹，生动诠释

了“千千万万的劳动

2019•全国n卷

者是美好生活的创社会历史主体

T40(l)

造者、守护者，，的道

理，运用社会历史

主体的知识加以说

明。（12分）

2019•全国III卷结合材料并运用唯群众路线

T39(l)物史观知识，说明

在脱贫致富实践中

兰考县委是如何贯

彻群众路线的。（12

分）

小岗村的改革发展

实践证明，唯改革

才有出路，改革要生产力和生产关系

2018•全国I卷

常讲常新，运用生的辩证关系、改革

T40(1)

产力和生产关系的的性质和作用

辩证关系原理加以

说明。（10分）

我国杂交水稻研发

推广为什么能够取

2018.全国n卷得举世瞩目的成实践和认识的辩证

T40(l)就？运用实践和认关系

识的辩证关系原理

加以说明。（12分）

2018•全国ni卷运用价值观的知价值观的作用、实

T40(l)识，说明甘祖昌的现人生价值的途径

一生是如何体现不

忘初心、一心为民

的共产党员情怀

的。（10分）

结合材料，运用社

会历史主体的知识

2017.全国I卷说明在传承发展中人民群众的历史地

T40(2)华优秀传统文化中位和作用

如何坚持以人民为

中心。（12分）

运用“辩证法的革命

批判精神与创新意

2017.全国II卷识”的知识并结合材辩证法的革命批判

T40(1)料，分析科技领航精神和创新意识

者实现科技创新的

主体原因。（12分）

构建人类命运共同

2017•全国m卷体需要世界各国共

整体与部分的关系

T39(2)商共建共享，运用

整体与部分的知识

2.辩证唯物主义认识论的主要原理

3.上述两个原理可以概括为以下图示结构

“探索世界与追求真理，，主要包括辩证唯物论和辩证唯物

主义认识论两部分。辩证唯物论应抓住物质、意识、规

律三个关键词，主要原理包括：物质与意识的辩证关

系，尊重客观规律和发挥主观能动性的关系，规律的普

遍性和客观性及其方法论，意识的本质、特点和能动作

用原理等。辩证唯物主义认识论要把握实践、认识和真

理三个关键词，主要原理包括：实践和认识的辩证关

系，真理的客观性、具体性和条件性，认识的反复性、

无限性和上升性，实践本身的特点——直接现实性、客

观物质性、能动性和社会历史性，在实践中追求和发展

真理。

【典例1】某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发

达。该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求

大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政策，帮助

企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听

取村民意见后，邀请专家进行论证，组织企业家实地考

察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业

转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水

平。

请从“探索世界与追求真理”角度分析上述材料蕴含的哲

理。

思路分析明确知识范围“探索世界与追求真理”，即教

材第二单元所涉及的主要知识点，然后与材料进行对

接。分析图示如下：

答案①物质决定意识，意识对物质具有能动作用。当地

政府立足实际，坚持了一切从实际出发，实事求是；出

台政策，引导生产，促进经济发展，体现了意识的能动

作用。②规律是客观的。政府的决策和实施过程，体现

了尊重客观规律，按规律办事。③实践是认识的基础。

政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。

二、如何做到一切从实际出发，实事求是

如何做到一切从实际出发，实事求是，从唯物论的角度

看，要从客观存在的事物出发，以客观规律作为行动的

依据，解放思想、与时俱进，求真务实，尊重客观规律

与发挥主观能动性相结合，主观与客观具体的历史的统

一，反对唯意志主义、因循守旧。从辩证法的角度看，

要正确把握实际，全面地看待实际，坚持用发展的观点

看待实际。

三、唯物辩证法的联系观

唯物辩证法的联系观是唯物辩证法的总特征之一，在涉

及用联系的观点看问题时要注意联系的普遍性、客观

性、多样性，整体和部分的辩证关系及方法论以及系统

优化的方法。另外，辩证的否定是联系的环节，新事物

产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极

的因素作为自己存在和发展的基础U

四、唯物辩证法的发展观

唯物辩证法的发展观是唯物辩证法的总特征之一，在涉

及用发展的观点看问题时我们应从以下几个主要原理去

分析：发展的普遍性，发展的实质是事物的前进和上

升，是新事物的产生、旧事物的灭亡，量变与质变的辩

证关系，事物的发展是前进性与曲折性的统一，矛盾是

事物发展的源泉和动力，发展是有规律的，辩证的否定

是发展的环节等。

【典例2］（改编题）以儒家为代表的传统和谐思想包括

天地万物和谐、天人和谐、人人和谐等方面的内容。孔

子主张“和为贵”，墨子提出“兼相爱”，孟子倡导“老吾老

以及人之老，幼吾幼以及人之幼在人与自然的关系

上，庄子阐述“天人合一”的思想，强调人与自然的统

一，实现人与自然的和谐发展。但是，传统和谐思想是

在古代自然经济和封建专制制度的基础匕产牛和发展起

来的，以巩固封建专制为目的，以等级划分为特征，借

助“礼”的伦理文化推行，要求人民“安分守己，充满了

人治色彩，这在本质上与现代社会的民主与法治格格不

入，与现代社会追求的公平正义、平等自由背道而驰。

党的十八大把“和谐”理念确立为社会主义核心价值观的

重要内容，大力弘扬民主、自由、平等、法治等思想。

结合材料，运用发展的观点，分析从传统和谐思想到社

会主义核心价值观飞跃的过程。

思路分析

答案事物是变化发展的，社会主义核心价值观是在社

会实践的基础上不断深化发展的结果，是对传统和谐思

想的发展和升华。辩证的否定是发展的环节，社会主义

核心价值观是对传统“和谐”理念进行的辩证否定，是在

传统“和谐”理念中孕育产生的，克服了其中过时的内

容，汲取了其中积极、合理的因素，并增添了新的时代

内容，具有无可比拟的优越性。

五、唯物辩证法的矛盾观

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立

统一规律是唯物辩证法的实质与核心，在涉及用矛盾的

观点看问题时我们应从以下几个主要原理去分析：矛盾

的同一性和斗争性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性及方

法论（具体问题具体分析一）、矛盾的普遍性与特殊性的辩

证关系、主次矛盾的辩证关系和矛盾主次方面的辩证关

系及其方法论（坚持两点论和重点论的统一）等。

【典例3】为了传承中华民族优秀传统文化，培养爱国

情怀，提高青少年的汉字书写能力，培养审美情趣，提

高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。对于此

项举措，少数同学认为：随着电脑和手机的广泛使用，

人们习惯了用键盘敲字，而且“键盘”拥有"毛笔”无法比

拟的优势，因比，现在学习书法没有必要。

假如你是学校书法宣传大使，请结合材料，运用“唯物辩

证法的实质与核心'’的知识，说服少数同学。

思路分析审设问可知，本题要求运用“唯物辩证法的实

质与核心，，的知识进行分析，首先考生必须明确唯物辩证

法的实质与核心是什么，方法论要求是什么；然后，考

生依据材料可从具体问题具体分析、坚持两点论与重点

论的统一等方面组织答案。

答案唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律（或矛盾

规律），它要求我们用对立统一的观点看问题。按照具体

问题具体分析的观点，我们应该从书法自身的特殊性来

认识学习书法的必要性，而不是简单地用“键盘”否定“毛

笔从两点论与重点论统一的观点看，“毛笔''的优点是

主要的，不足是次要的。所以，学习书法具有合理性和

必要性。

六、唯物辩证法原理

唯物辩证法的知识内容非常广泛，联系观点和发展观点

是唯物辩证法的两个总特征，矛盾观是唯物辩证法的根

本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，把

握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观，自觉树立

创新意识。

七、认识社会与价值选择

“认识社会与价值选择”是《生活与哲学》第四单元的题

目，主要是历史唯物主义原理，包括社会历史观和人生

价值观的原理。社会历史观主要包括：社会存在与社会

意识的辩证关系、生产力与生产关系的辩证关系、经济

基础与上层建筑的辩证关系、人民群众的原理等，人生

价值观方面主要把握价值观的导向作用，价值判断和价

值选择的社会历史性和主要判断标准，人牛价值的内

涵、人生价值的创造与实现等。

【典例4】（2019・天津卷，13）阅读材料，回答问题。

材料大运河是中国古代创造的一项伟大工程，展现出

我国劳动人民的伟大智慧和勇气。长期以来，大运河面

临着遗产保护压力巨大、传承利用质量不高、资源环境

形势严峻等突出问题。习近平总书记指出，要统筹保护

好、传承好、利用好大运河这一宝贵遗产。2019年2

月，国家出台了《大运河文化保护传承利用规划纲要》

（简称《规划纲要》）,提出坚持以人民为中心，共抓大

保护，不搞大开发。这对于大运河文化保护传承有重要

作用。

结合材料，运用社会历史观的知识，分析国家出台《规

划纲要》的哲学依据。

解析根据材料信息，苜先分析《规划纲要》是根据大

运河保护传承中存在的问题而出台的，对大运河保护传

承具有重要作用，体现了社会存在和社会意识的辩证关

系。然后分析《规划纲要》的提出，坚持了以人民为中

心，体现了群众观点。

答案①社会存在决定社会意识。针对大运河保护传承存

在突出问题，国家出台《规划纲要》。②社会意识具有

相对独立性，先进的社会意识对社会发展具有积极作

用。《规划纲要》的出台对大运河文化保护传承具有重

要作用。③人民群众是历史的创造者。《规划纲要》强

调坚持以人民为中心，以维护人民群众的利益。

【典例5】（2019•江苏卷，34）结合材料，回答问题。

皮影、剪纸、微雕……曾几何时，这些传统手工艺不仅

是乡村社会中人们的娱乐方式，而且成为日常生活的一

部分。不过，随着现代社会的发展，它们受到的关注越

来越少，逐渐失去了往日的辉煌。对此，有人心怀忧

虑，呼吁要对其进行扶持和保护。但是也有人认为，社

会已经变化，该消亡的会消亡，该新生的会新生，没有

必要人为地去拯救。

结合材料，回答下列问题：

运用辩证唯物主义历史观的相关原理，对材料中的两种

观点进行评析。

解析属于评析类试题，知识限定是辩证唯物主义历史

观，解答时既要分析观点的合理性，也要分析观点的不

妥之处。现代社会发展对传统手工艺的传承提出挑战，

必须对传统手工艺进行变革和创新，使其适应社会变化

发展，故可从社会存在决定社会意识的角度指出材料中

后一个观点的错误之处。传统手工艺有其独特的社会价

值，故可从社会意识具有相对独立性的角度说明传统手

工艺需要扶持和保护，即肯定前一个观点的合理之处。

答案社会存在决定社会意识，皮影等传统手工艺需要

面对社会变化的现实，作出相应的变革和创新；社会意

识具有相对独立性，皮影等传统手工艺仍然具有独特的

意义和价值，适当的扶持和拯救还是必要的。

1.哲学是科学的世界观和方法论。（）

2•哲学是具体科学知识的总和。（）

3.哲学的基本问题就是思维和存在的辩证关系问题。（）

4,正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识是

人脑自造的。（）

5.发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。（）

6.发挥主观能动性可以认识和创造规律。（）

7.实践是人们改造世界的一切活动。。

8.实践是认识的来源之一。（）

9.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识

正确与否的标准。（）

10.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。（）

11.联系是客观的，人们无法改变。（）

12.世界上任何事物之间都存在着相互联系。（）

13.整体功能总是大于各个部分功能之和。（）

14.没有质变就没有发展，质变就是发展。（）

15.量变必然引起质变，质变是量变的总和。（）

16.矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥，相互斗争。（）

17.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。

0

18.矛盾的普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关

系。0

19.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定

的。0

20.矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两

点论、两分法。（）

21.辩证的否定就是一事物对另一事物的否定和取代。（）

22.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承

认事物的发展。（）

23.社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。（）

24.人民群众是社会发展的根本动力。（）

25.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判

断和价值选择。（）

提示1.x哲学有科学与非科学之分。

2.x它们是共性与个性的关系，注意把握哲学与具体科

学的关系。

3.x哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，而不是

思维和存在的辩证关系问题。

4.x无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事

物的反映。

5.x颠倒了二者的关系。

6.x人可以认浜和利用规律，但不能创造规律，也不能

消灭规律。

7.x实践是人们改造客观世界的物质活动。

8.x实践是认浜的唯一来源，认识的途径有实践和书本

知识。

9.x实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。

10.x任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。

11.x人们可以根据事物固有的联系，创造条件建立新

的联系。

12.x联系具有普遍性，但并不是任何两个事物之间都

存在着相互联系。

13.x只有当部分以合理有序的结构形成整体时，整体

功能才大于各个部分功能之和。

14.x质变不一定是发展，发展是向上的质变。

15.x量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是量

变的必然结果。

16.x矛盾双方既对立又统一。

17.x矛盾的特殊性包含普遍性，普遍性寓于特殊性之

中，特殊性离不开普遍性。

18.x矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性和个性、一

般和个别的关系。

19.x事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定

的。

20.x还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相互联

结、两点论与重点论相统一。

21.x辩证的否定是事物自身的否定。

22.x唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛

盾是事物发展的源泉和动力。

23.x阶级社会通过阶级斗争实现；社会主义社会是通

过改革来实现的。

24.x人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，

能够推动社会的发展，但是社会发展的根本动力是社会

基本矛盾。

25.x必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，同时

还要自觉站在最广大人民的立场Ho

（依托高考大数据分析软件精编而成）

一、选择题

1.时代在前进，社会在发展，马克思主义哲学在其发展

过程中必然要面对新情况、新问题、新挑战。但是，马

克思主义哲学并没有过时，仍然具有强大的生命力。这

是因为马克思主义哲学0

①具有自然科学前提，是科学革命理论的来源和基础

②具有深厚的阶级基础，是无产阶级进行革命斗争的物

质武器③具有与时俱进的品质，是时代精神的精华

④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

A.①②B.③④

c.①③D.②④

解析①表述错误，实践是理论的来源和基础；②表述错

误，马克思主义哲学是思想武器。③④正确且符合题

后士9、o

答案B

2,自动驾驶技术正在向我们走来。2019年2月，济南成

为国内第七个进行无人驾驶路测的城市。发展自动驾驶

技术，关键在于研发“驾驶脑、用“驾驶脑”替代驾驶员

驾驶认知，并获得驾驶知识和驾驶技巧，使得汽车成为

驾驶员自己。材料表明0

①“驾驶脑”不等于人脑，只是驾驶员的智能代理②借

助“驾驶脑”驾驶汽车，体现了意识的能动性③发展自

动驾驶技术关键在于研发“驾驶脑”，体现了对本质和主

流的把握④“驾驶脑”能模拟人的思维，具有主动创造

性

A.①②B.①③

c.②④D.③④

解析①②符合题意，用“驾驶脑”替代驾驶员驾驶认知，

并获得驾驶知识和驾驶技巧，使得汽车成为驾驶员自

己，表明“驾驶脑”不等于人脑，只是驾驶员的智能代

理，借助“驾驶摘”驾驶汽车，体现了意识的能动性；③

表述错误，发展自动驾驶技术关键在于研发“驾驶脑”，

体现了对主要矛盾的把握，而不是对本质和主流的把

握；④表述错误，“驾驶脑”没有意识，不具有主动创造

性。

答案A

3.视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的

参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不

一定为实，也许你看见的东西并不一定存在，而是你的

大脑认为它存在。这表明。

①视错觉的客观存在表明了其具有物质性②意识活动

具有自觉选择性，有时并不是对物质的反映③意识依

赖于物质，视错觉是客观存在的主观映象④视错觉是

在一定条件下个体对客观事物的歪曲反映

A.①②B.②③

c.①③D.③④

解析本题主要考查意识的相关知识。视错觉属于意识

范畴，不具有物质性，①错误；物质决定意识，意识是

对物质的反映，②错误；视错觉是错误的意识，无论是

正确的意识还是错误的意识都是客观存在的主观映象，

③正确；视错觉的产生与经验主义或不当的参照有关，

这强调了条件的作用，④正确。故答案选D。

答案D

4.土壤沙化是荒漠化治理领域的世界难题。我国科学家

根据土壤湿润时为流变状态、干结时为固体状态的特

性，独辟蹊径，模拟沙漠沙层渗透条件，实现了土壤的

“自修复”和“自」调节，成功实现“沙子土壤化”。“沙子土

壤化”的成功实践佐证了0

①只有发挥主观能动性才能实现矛盾双方转化②事物

的联系是在主客观条件相互作用下形成的③推动事物

发展必须依据事物固有属性和规律④创新意识有利于

认识和利用事物之间的内在联系

A.①②B.①③

C.②④D.③④

解析①错误，忽略了耍尊重客观规律。②错误，人为事

物的联系是在主客观条件相互作用下形成的，自在事物

的联系不需要主观条件。

答案D

5.漫画《总结的时候》给我们的哲学启示是0

总结的时候

A.要坚持价值观的导向作用

B.要发挥意识的能动作用

C.看问题要善于抓住主流

D.要坚持一切从实际出发

解析该漫画讽刺了一些人在总结工作时夸大成绩缩小

缺点的现象，这违背了一切从实际出发，实事求是的原

则，故选D。漫画中的这种错误做法也是在价值观指导

（意识的能动作用）下的选择，所以正确的理解应该是坚

持正确价值观的导向（正确意识的指导）作用，A、B不符

合题意。漫画讽刺的就是某些人以“成绩为主''为借口掩

盖自身不足现象，C与漫画主旨相悖。

答案D

6.“中国改革开放是人类经济史上的奇迹，用现有西方理

论看中国的改革开放，只能看到问题，不能看到成绩，

而且，用现有的西方理论指导中国实际，通常产生的效

果普遍是更糟。”下列对这个论断的解读正确的是。

①各国的情况不同，脱离本国实际的理论难以发挥应有

作用②认识的真理性在一定程度上受到意识形态的支

配

③对事物的认识是否正确往往与认识者的主观因素有关

④只有来自本国实践的理论，才能指导本国实践

A.①③B.①④

c.②③D.②④

解析此题考查影响认识的因素、坚持一切从实际出发

的相关知识。“中国改革开放是人类经济史上的奇迹，用

现有西方理论看中国的改革开放，只能看到问题，不能

看到成绩。”这表明对事物的认识是否正确往往与认识者

的主观因素有关，③正确；“用现有的西方理论指导中

国实际，通常产生的效果普遍是更糟。''这表明各国的情

况不同，脱离本国实际的理论难以发挥应有作用，①正

确；真理具有客观性，真理面前人人平等，②中的“认

识的真理性……受到意识形态的支配”说法错误，排除：

认识对实践具有反作用，无论是哪国实践的理论，只要

能与实践做到具体的历史的统一，都能促进实践发展，

④说法错误，排除。故本题选A。

答案A

7•随着“互联网+”的发展，越来越多的商家开始采用线

上用户与线下商品和服务相结合的交易模式（如图所

示）。从这一模式中我们可以看出。

①自在事物的联系具有客观性，不以人的意志为转移

②事物之间的相互影响、相互作用构成了事物发展的根

本原因③人们可以发挥意识能动作用建立新的联系

④系统具有内部结构优化趋向的基本特征

A.①②B.①③

c.②④D.③④

解析线上用户与线下商品利服务相结合的交易模式是

人们建立的新的联系，属于人为事物的联系，不是自在

事物的联系，①与题意不符。矛盾双方的对立统一是事

物发展的根本原因，②说法错误。③④符合题意。

答案D

8.漫画《等车》蕴含的哲理是0

A.要反对形而上学的一点论

B.矛盾时时皆有事事可见

C.量变是质变的必要准备

D.坚持整体与部分的统一

解析因没有继续坚持而错过了车，这说明量变的积累

中断，而没有发生质变，故漫画想说明的哲理是要坚持

量变才能完成质变，量变是质变的必要准备，C项正

确,A、B、D三项均不符合题意，故本题答案选C。

答案C

9.“你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞；你说

你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之

地；你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗

户。我害怕你对我也是如此，因为你说你爱我。"莎士比

亚的这句名言告诉我们。

A.事物的矛盾是无法解决的

B.新事物的发展是一个循环往复的过程

C.任何事物都包含着有利和不利两个方面

D.任何事物都包含既对立又统一的两个方面

解析莎士比亚的名言反映了现实生活中存在的具体矛

盾，故选D。具体的矛盾是可以解决的，A错误。新事

物的发展是一个螺旋式上升的过程，不是循环往复的过

程，B错误。任何事物都是一分为二的，但不等于包含

着有利和不利两个方面，C错误。

答案D

10.对消费者而言，选择商家除了简单的有实力可信赖、

价格低服务好等共性品牌要素外，一个能够满足差异化

个性化需求，能够提供更多购物附加情感体验的感性品

牌，将对企业的长远发展起到越来越重要的作用。这体

现的哲学道理是0

A.矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的

B.不同事物的矛盾具有不同的特点

C.事事有矛盾，时时有矛盾

D.矛盾双方在一定条件下相互转化

解析共性品牌要素体现了矛盾的普遍性，满足差异化

个性化需求的感性品牌则体现了矛盾的特殊性，应选

Ao

答案A

11.“我将无我，不负人民”“夙夜在公，是让人民过上美

好幸福生活应有情怀，一心为民，是新时代党和政府对

人民的承诺”“凡是为人民做了好事，在历史上一定会留

下佳话对此理解正确的是。

①社会历史的变化取决于创造者的动机和目的②要在

“历史上留下佳话“，需要超越现实条件③做到“不负

人民“，需要树立以人民为中心的发展理念④应当把

实现和维护好人民利益作为最高价值追求

A.①②B.①③

c②④D.③④

解析①错误，社会历史的变化受到创造者的动机和目的

的影响，但不是取决于；②错误，人们没有办法超越现

实条件；③④符合题意，“我将无我，不负人民”“夙夜

在公，是让人民过上美好幸福生活应有情怀，一心为

民，是新时代党和政府对人民的承诺”“凡是为人民做了

好事，在历史上一定会留下佳话”，对此理解正确的是做

到“不负人民”，需要树立以人民为中心的发展理念；应

当把实现和维护好人民利益作为最高价值追求；故选

Do

答案D

12.“小确幸”，是日本作家村上春树发明的一个词，意思

是指“微小而确定的幸福”，追求的是一种现世的安稳，

营造知足常乐的氛围。青春的奋斗不能浅尝辄止，也不

能放任自流，而应用积极的态度、拼搏的青春，去收获

人生的“大确幸”。这启示我们。

①充分重视量的积累，从点滴的小事做起②量变是质

变的必然结果，质变是量变的必要准备③实践是认识

的基础，认识推动实践发展④积极投身社会实践，在

砥砺自我中前行

A.①②B.①④

c.②③D.③④

解析题干强调耍通过持之以恒（不能浅尝辄止）的奋

斗，收获人生的“大确幸”，体现了要重视量的积累，在

砥砺自我中前行，①④正确。②颠倒了量变与质变的

关系，错误。正确的认识推动实践的发展，③不准确。

答案B

二、非选择题

13.阅读材料，完成下列要求。

博物馆是集收藏、研究、陈列、教育四项职能于一体的

多功能社会机构。作为以保护、研究、展示和传播人类

生存及其环境物证为使命的社会教育机构，是人类文明

记忆与传承、发展与创新的重要阵地，其主要任务是通

过收藏实物资料，成为信息和文化交流中心，为公众提

供知识、教育和欣赏等文化方面的公共服务，担负起引

导人、教育人、塑造人的重任，被誉为社会教育的第二

课堂和人类教育的终身学校。然而长期以来，我国对博

物馆的教育功能重视程度不够，主要表现在：教育形式

单一，仅仅局限于讲解，且多数讲解比较枯燥；教育活

动表面化，不擅于深入发掘主题，很多活动陷于低幼

化；互联网利用形式化，多数博物馆官网处于瘫痪状

态。

从以藏品为中心到以观众为中心，是全世界博物馆发展

的趋势和潮流。博物馆要树立公共意识与服务意识，无

论是展览还是公众活动，都要从博物馆和公众两个维度

来考量，尤其要首先考虑公众的诉求。如何配合和适应

社会教育并形成互动，走出一条馆社联合、优势互补、

资源共享之路，如何让观众从“看客”转变为讲座的“听

众”和网站的“用户”，这是我国博物馆要进一步探索和研

究的问题。

(I)结合材料，运用辩证法的革命批判精神知识，说明如

何更好地实现我国博物馆的转型。

⑵假如你是博物馆的馆长，针对博物馆存在的问题，从

哲学角度提出三条措施。

解析第(1)问答题知识范围明确：辩证法的革命批判精

神知识。设问指向是实现我国博物馆的转型。首先明确

辩证法的革命批判精神要求我们密切关注变化发展的实

际，敢于破除与实际不相符合的成规陈说；注意研究新

情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。根据这两点

然后结合材料进行深入分析即可。第(2)问属于开放性试

题，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的

看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生表达能力的同

时，考查学生创新意识和创新能力。只要言之有理即

可。比如，建设官网，设立“教育频道”，运用图文、视

频、背景资料详细介绍博物馆展品等。

答案(1)①辩证法按其本质来说，是批判的、革命的和创

新的。②要密切关注变化发展着的实际，敢于突破