八年级 花城版 音乐 第五单元《走进浪漫主义音乐家-舒伯特、门德尔松和舒曼》课件

八年级-花城版-音乐-第五单元走进浪漫主义音乐家——舒伯特、门德尔松和舒曼学习目标通过对比分析，了解浪漫主义时期音乐在形式、内涵、表现等方面与古典主义的不同；能记住浪漫乐派三位代表作曲家舒伯特、门德尔松、舒曼及其国籍；能记住本课学习的三位音乐家的作品名称，并能听辨其主题。古典主义时期三大代表作曲家（奥）海顿（奥）莫扎特（德）贝多芬《第四十交响曲》

《惊愕交响曲》

《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》

古典主义时期的音乐特点

（1750—1820）思想理性、客观、秩序情感克制内敛标题无标题形式交响曲、奏鸣曲、弦乐四重奏印象严谨、典雅、端庄古典主义风格建筑凡尔赛宫

浪漫主义时期

（1820—1910）这一时期，人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对资产阶级革命提倡的“自由、平等、博爱”口号的幻灭，对社会现实的不满，导致内心情绪矛盾冲突，需要寻找新的突破口，从而带来这一时期在文学、音乐、绘画等领域新的风格与特点的诞生。文学音乐绘画

浪漫主义时期的音乐特点

（1820—1910）思想？情感？标题？形式？印象？

古典主义时期的音乐特点

（1750—1820）思想理性、客观、秩序情感克制内敛标题无标题形式交响曲、奏鸣曲、弦乐四重奏印象严谨、典雅、端庄（德）门德尔松（1809-1847）（德）舒曼（1810-1856）（奥）舒伯特（1797-1928）浪漫主义时期三位代表作曲家舒伯特（1797-1828）

奥地利作曲家古典主义和浪漫主义的承前启后者在艺术歌曲上有突出成就，被誉为“歌曲之王”《未完成的交响曲》作曲家体裁作品情感内容思想舒伯特艺术歌曲未完成的交响曲/沉重压抑内心对现实的无力、茫然与惶恐不安。小调小调引子主部主题……焦躁不安作曲家体裁作品情感内容思想舒伯特艺术歌曲未完成的交响曲爽朗明亮内心对理想、幸福生活的向往和追求大调副部主题理想与现实的冲突、光明与黑暗的较量门德尔松（1809-1847）

德国作曲家，浪漫主义中期的代表者将浪漫气质与古典逻辑完美结合，被誉为“描绘性浪漫主义”独创无词歌的钢琴体裁，对标题音乐和钢琴艺术的发展带来巨大的启示无词歌无词歌，又称无言歌，是门德尔松用来指在伴奏声部的衬托下，旋律进行得像歌唱似的钢琴独奏曲。门德尔松（1809-1847）

德国作曲家，浪漫主义中期的代表者将浪漫气质与古典逻辑完美结合，使作品呈现诗意的典雅，被誉为“描绘性浪漫主义”独创无词歌的钢琴体裁，对标题音乐和钢琴艺术的发展带来巨大的启示《e小调小提琴协奏曲》作曲家体裁作品情感内容思想门德尔松无词歌e小调小提琴协奏曲热情洋溢恬静抒情对美好生活的沉浸与歌颂主部主题向往自由梦幻奇妙，热烈追求美好理想副部主题……舒曼（1810-1856）

德国作曲家、音乐评论家、浪漫主义中期的代表者诗人音乐家，首创钢琴小品套曲这一体裁形式。《梦幻曲》（选择《童年情景》）作曲家体裁作品情感内容思想舒曼钢琴小品套曲梦幻曲安宁、梦幻对童年生活的怀念与追寻……大调大调小调大调对美好精神家园的歌颂与向往

浪漫主义时期标题

古典主义时期标题

《第四十交响曲》《第五交响曲》《G大调小步舞曲》《C大调奏鸣曲》……《异国和异国的人们》《奇怪的传说》《捉迷藏》《孩子的请求》《心满意足》

《重要事件》《梦幻曲》以无标题音乐为主，不主张以文字表达内容，而主张以纯音乐表情达意。以标题音乐为主，大量应用标题指出作品内涵，更希望听众理解明白自己的表达意图《在壁炉旁》《木马游戏》《过分认真》《惊吓》《入眠》《诗人的话》

浪漫主义时期的音乐形式

古典主义时期的音乐形式

交响曲奏鸣曲弦乐四重奏艺术歌曲、无词歌、钢琴小品套曲、即兴曲、叙事曲、幻想曲、谐谑曲、夜曲、交响诗

、各种民间色彩的舞曲（玛祖卡、波兰舞曲、狂想曲等）形式庞大、固定，较单一形式短小、自由，较丰富多样

浪漫主义时期的音乐特点

（1820—1910）思想情感抒情歌唱，表达强烈标题标题音乐形式艺术歌曲、无词歌、钢琴小品套曲……印象细腻又强烈、个性又主观、自由又奔放

古典主义时期的音乐特点

（1750—1820）思想理性、客观、秩序情感克制内敛标题无标题形式交响曲、奏鸣曲、弦乐四重奏印象严谨、典雅、端庄感性、主观、自由梦幻

浪漫主义时期的音乐特点

古典主义时期的音乐特点

回顾1.浪漫主义时期的音乐与古典主义时期相比，主要变化如下：1）（思想）2）（情感）3）（标题）4）（形式）5）（印象）

2.浪漫主义时期的三位代表作曲家及其代表曲目是：1）2）3）（德）舒曼《梦幻曲》感性、主观、自由梦幻；（德）门德尔松《e小调小提琴协奏曲》抒情歌唱，表达强烈；多采用标题音乐；有艺术歌曲、无词歌、钢琴小品套曲等，形式多样；（奥）舒伯特《未完成的交响曲》细腻又强烈、个性又主观、自由又奔放；检

测BB（单选题）听音乐，回答以下三个问题：1.选择该作品的作曲家。（

）A.贝多芬B.舒伯特

C.门德尔松D.舒曼

2.判断这首作品的曲名。（

）A.《田园交响曲》B.《未完成的交响曲》C.《e小调小提琴协奏曲》D.《梦幻曲》3.判断作品所处的音乐时期。（）A.巴洛克时期B.古典主义时期C.浪漫主义时期D.文艺复兴时期C课后作业

请同学们更多聆听古典主义时期和浪漫主义时期的音乐作品，更深感受和理解它们的异同。谢谢观看八年级-花城版-音乐-第五单元走进浪漫主义音乐家——舒伯特、门德尔松和舒曼答疑环节答疑主题浪漫主义时期重要体裁“艺术歌曲”的概念和特点是什么？艺术歌曲艺术歌曲是浪漫主义时期最有特色的音乐体裁之一，是音乐与诗歌完美结合的艺术形式，常选用名作的诗歌。

在艺术歌曲中，伴奏会起到什么作用？诗歌和音乐如何完美结合？声乐套曲《冬之旅》舒伯特艺术歌曲中的重要代表作依据德国浪漫主义诗人缪勒的同名诗而创作，是由24首歌曲连贯起来组成的声乐套曲。借这部作品，作曲家表达了内心理想与现实、光明与黑暗的较量。《菩提树》引子赏析

《菩提树》是《冬之旅》中第五首歌曲。描述流浪汉对家乡门前菩提树的怀念和期盼，也表达流浪汉对现实生活孤单、茫然无助，要向菩提树祈祷平安的复杂心情。

看演唱视频1——引子，

伴奏通过（）节奏表达（）的心情？《菩提树》引子赏析正确答案是：伴奏通过（急促的

）节奏表达（紧张、茫然无措）的心情。引子的伴奏刻画了环境和人物内心的情感。《菩提树》A段赏析看演唱视频2——歌曲A段，回答：

情绪（愤慨有力、怀念抒情）

歌唱曲调（起伏大、起伏小）伴奏力度（突强和强的、弱和安静）

伴奏节奏（密的、疏的）《菩提树》A段赏析正确答案：

情绪（愤慨有力、怀念抒情）

歌唱曲调（起伏大、起伏小）伴奏力度（突强和强的、弱和安静）

伴奏节奏（密的、疏的）A段伴奏和歌唱相互映衬、呼应，共同表达了内心情感的平和与深沉。《菩提树》B段赏析看演唱视频3——歌曲B段，回答：

情绪（愤慨有力、怀念抒情）

歌唱曲调（起伏大、起伏小）伴奏力度（突强和强的、弱和安静）

伴奏节奏（密的、疏的）《菩提树》B段赏析正确答案：

情绪（愤慨有力、怀念抒情）

歌唱曲调（起伏大、起伏小）伴奏力度（突强和强的、弱和安静）

伴奏节奏（密的、疏的）B段伴奏和歌唱除了曲调上相互呼应、交织加强外，节奏上还相互制衡与对比，增强了情感的张力，让内心的矛盾冲突达到完全呈现。这就是艺术歌曲诗歌和音乐、伴奏和歌唱高度融合的美所在！小结：艺术歌曲的特点歌词多采用（

普通、名家

）的诗作旋律表