人教版四年级语文上册颐和园教学计划

人教版四年级语文上册颐和园教学方案一、教学目的1.知识与技能：〔1〕通过查阅资料，理解颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值。〔2〕学会欣赏颐和园的自然风光和人文景观，进步审美才能。〔3〕掌握颐和园相关的故事传说，丰富文化底蕴。2.过程与方法：〔1〕采用自主学习、合作探究的方式，深化理解颐和园的各个方面。〔2〕通过观察、描绘、分析等方法，进步对颐和园景观的认识和表达才能。3.情感态度与价值观：〔1〕培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。〔2〕增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感。〔3〕培养学生保护文化遗产、传承历史责任的意识。二、教学内容1.介绍颐和园的根本情况，引发学生兴趣。2.教学重点：〔1〕颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值。〔2〕颐和园的自然风光和人文景观。〔3〕颐和园相关的故事传说。3.教学难点：〔1〕颐和园的园林布局和建筑风格。〔2〕颐和园的历史变迁和文化内涵。〔3〕如何培养学生对颐和园的热爱和保护意识。三、教学安排1.第1周：，引导学生理解颐和园的根本情况。2.第2周：学习颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值。3.第3周：欣赏颐和园的自然风光和人文景观。4.第4周：讲述颐和园相关的故事传说。6.第6周：理论活动，参观颐和园，进步学生的理论才能。四、教学方法1.自主学习：鼓励学生查阅资料，深化理解颐和园的各个方面。2.合作探究：组织学生进展小组讨论，共同讨论颐和园的历史变迁和文化内涵。3.观察描绘：引导学生观察颐和园的景观，进步学生的表达才能。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，理解学生对颐和园知识的理解和掌握程度。3.理论活动：评价学生在理论活动中的表现，进步学生的理论才能。4.期末测试：设置有关颐和园的测试题目，检验学生的学习成果。通过本学期的教学，希望学生可以深化理解颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值，欣赏颐和园的自然风光和人文景观，传承中华民族优秀的传统文化，培养保护文化遗产、传承历史责任的意识。一、补充点1.颐和园的园林布局：〔1〕长廊：全长728米，以其精巧的绘画和独特的建筑风格著称。〔2〕佛香阁：颐和园的标志性建筑，可以俯瞰整个园林和北京城风光。〔3〕苏州街：仿江南水乡建筑，两岸风光秀丽，游客可乘坐游船欣赏。〔4〕谐趣园：慈禧太后的私人园林，建筑精巧，具有浓重的皇家气息。2.颐和园的艺术价值：〔1〕颐和园是我国园林艺术的典范，交融了中西方建筑风格。〔2〕园内有许多珍贵的文物艺术品，如玉器、陶瓷、书画等。〔3〕颐和园的雕刻、彩绘、园林布局等方面都表达了极高的艺术程度。3.颐和园的历史变迁：〔1〕颐和园始建于清朝乾隆年间，最初名为清漪园。〔2〕咸丰年间，清漪园被英法联军焚毁。〔3〕慈禧太后主持重建，并将名字改为颐和园。〔4〕颐和园在近现代史上遭受了屡次破坏，但得到了妥善保护。4.颐和园相关的故事传说：〔1〕“玉澜堂”：讲述慈禧太后与光绪皇帝的故事。〔2〕“长廊夜月”：描绘了颐和园夜晚的美丽风光。〔3〕“佛香阁之恋”：讲述了一段发生在佛香阁的凄美爱情故事。二、重点和考前须知1.重点：〔1〕颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值。〔2〕颐和园的自然风光和人文景观。〔3〕颐和园相关的故事传说。〔4〕颐和园的园林布局和建筑风格。2.考前须知：〔1〕在教学过程中，要注意引导学生正确认识颐和园的历史价值和文化内涵。〔2〕注重培养学生的理论才能，鼓励他们参加实地考察活动。〔3〕在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。〔4〕引导学生树立保护文化遗产、传承历史责任的意识。〔5〕在教学过程中，要注意运用生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣。通过本学期的教学，希望学生可以深化理解颐和园的历史背景、建筑特点和艺术价值，欣赏颐和园的自然风光和人文景观，传承