Unit 3 Transportation Period 1(教学实录)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册_第1页
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文档简介

Unit3TransportationPeriod1(教学实录)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、教学背景

授课内容:Unit3TransportationPeriod1

授课年级:四年级

教材版本:2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本节课通过学习人教新起点版英语四年级上册Unit3Transportation,引导学生掌握交通工具的英语表达,如car、bus、plane等,以及相关句型如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”。通过互动游戏、情景模拟等教学活动,帮助学生将所学知识应用于实际情境中,提高他们的英语口语交际能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力:学生能够准确识别并运用本单元所学的交通工具词汇和句型进行基本的对话交流。

2.文化意识:学生通过学习,了解不同文化背景下交通工具的使用习惯和特点。

3.思维品质:培养学生观察、分析和比较不同交通工具的能力,激发创造性思维。

4.学习策略:学生学会通过情景模拟和互动游戏等实践活动,提高英语学习的兴趣和效果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语,能够进行简单的自我介绍和问候。在三年级时,他们已经接触过一些关于交通工具的词汇,如“car”和“bike”,以及一些简单的问路和指路表达。

2.学生对学习英语充满兴趣,尤其是在游戏和互动活动中。他们在课堂上表现活跃,喜欢参与角色扮演和小组讨论。学生的能力参差不齐,有些学生已经能够流畅地进行英语对话,而有些学生则还在基础阶段。学生的学习风格多样,有的学生喜欢视觉学习,有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难,尤其是在单词发音和拼写上。此外,将所学应用到实际情境中,如模拟交通场景进行对话,可能会因为缺乏实际经验而感到挑战。对于基础较弱的学生,理解和使用复杂的句子结构也可能是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点,采用讲授法介绍新词汇和句型,讨论法让学生分享个人交通工具使用经验,项目导向学习法让学生设计一个理想的城市交通图。

2.设计角色扮演活动,模拟上学和放学的交通场景,以及游戏活动,如“猜猜我怎样去学校”游戏,增强学生参与和互动。

3.使用多媒体工具展示交通工具图片和视频,以及互动式白板软件来辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-展示不同交通工具的图片,如自行车、汽车、公共汽车和飞机。

-提问:“你们认识这些交通工具吗?你们通常怎样去学校?”

2.新知学习(20分钟)

-阅读理解:分发课文“Transportation”的阅读材料,让学生自主阅读并找出文章中提到的交通工具。

-听力训练:播放与课文内容相关的听力材料,要求学生跟读并回答关于交通工具和交通方式的问题。

-词汇学习:讲解并练习本课的新词汇,如“bus,car,plane,bike,by,on,in”等,并进行单词拼写和发音练习。

3.互动讨论(10分钟)

-小组讨论:学生分组讨论他们通常如何去不同的地方,并分享他们所知道的交通规则。

-角色扮演:学生分成小组,每组选择一个场景(如车站、机场、学校门口),并扮演不同的角色(如乘客、司机、警察等),模拟真实的交通对话。

4.实践应用(10分钟)

-设计交通日:学生以小组为单位,设计一个“交通日”活动,包括交通方式的选择、路线规划、安全提示等,并展示给全班同学。

5.情景模拟(10分钟)

-学生模拟在街头询问和指引路线的场景,练习使用本课所学的句型和词汇。

-教师巡回指导,纠正发音和语法错误,提供即时反馈。

6.总结与反思(5分钟)

-总结本节课学习的交通词汇和句型,强调安全使用交通工具的重要性。

-鼓励学生分享在角色扮演和情景模拟中的学习体验,讨论如何将所学应用到日常生活中。

7.作业布置(5分钟)

-布置作业:要求学生绘制一张从家到学校的路线图,并在图旁用英语标注所使用的交通工具和交通方式。

8.结束语(5分钟)

-教师总结本节课的学习成果,鼓励学生在生活中积极使用英语交流。

-提醒学生下节课的内容,并鼓励他们在课后复习所学内容。六、教学反思

今天的课堂学生们对交通工具的词汇和句型掌握得不错,但在实际情景模拟中,一些学生还是有点紧张,表达不够流畅。我觉得可以多给他们一些实际操作的机会,比如在课后组织一个小型的角色扮演比赛,让他们在更轻松的环境中练习。另外,我也注意到有些学生在记忆新词汇时有些困难,下次我会尝试用更多记忆游戏来帮助他们记忆。总的来说,学生们对英语学习的热情很高,我会继续寻找更有效的方法来提高他们的语言应用能力。七、作业布置与反馈

作业布置:

亲爱的同学们,为了帮助你们更好地巩固今天学到的交通工具的英语表达,我为大家布置以下作业:

1.书面作业:请你们在作业本上写下今天我们学过的交通工具的英文单词,每个单词写五遍,并尝试用这些单词造一个句子。

2.视频作业:录制一个简短的视频,内容是你们用英语介绍自己的上学路线,包括使用的交通工具和路线上的重要地标。

3.口语作业:与家人或朋友用英语进行对话,询问他们的日常出行方式,并记录下他们的回答。

作业反馈:

在批改你们的作业时,我发现以下几方面的情况:

1.书面作业:大部分同学都能够正确拼写今天学过的单词,但在句子书写方面,有些同学的语法结构还需要加强。例如,有的同学在句子中遗漏了冠词或者动词的时态使用不当。我会在下节课上重点讲解这些语法点。

2.视频作业:我很高兴看到许多同学都能够自信地在镜头前用英语表达。不过,有些同学在发音上还需要多加练习,尤其是某些单词的重音和连读。我会提供一些发音练习的材料,帮助大家提高。

3.口语作业:通过与家人的对话,同学们不仅练习了英语口语,还增进了与家人的交流。不过,我注意到一些同学在交流时使用了太多的汉语,这可能会影响英语思维的培养。我建议在对话时尽量多使用英语,即使出现错误也没关系,重要的是勇敢地说出来。

针对以上反馈,我提出以下改进建议:

1.对于书面作业中出现的语法问题,我会在下节课上提供一些练习题,帮助同学们理解和掌握正确的语法结构。

2.对于视频作业的发音问题,我会播放一些英语原声视频,让同学们模仿发音,并鼓励他们在家里多练习。

3.对于口语作业,我建议同学们在日常生活中多尝试用英语进行交流,可以找一些英语学习伙伴一起练习,或者参加学校的英语角活动。

请大家根据反馈调整自己的学习计划,我相信通过不断的练习和努力,大家的英语水平一定会有所提高。加油!八、九结语

同学们,这节课我们一起学习了关于交通工具的英语表达,大家都表现得非常棒。通过今天的学习,我相信你们不仅掌握了许多新的词汇和句型,还学会了如何在真实场景中运用这些知识。记住,学习英语不仅仅是为了应付考试,更重要的是能够用它来交流,让我们的世界变得更加广阔。

我希望你们能够在课后继续练习,多听、多说、多读、多写。不要害怕犯错,每一次犯错都是向正确迈出的一步。我会一直在这里支持你们,帮助你们克服困难,不断提升自己。让我们一起加油,继续在英语学习的道路上前进吧!下节课,我们将继续探索更多有趣的英语内容,期待与你们再次相遇。大家辛苦了,下课!九、教学资源与支持

1.多媒体资源:

-视频资源:精选与交通工具相关的英语教学视频,如动画演示不同交通工具的使用场景,以及交通安全规则的短视频,用于导入新课和辅助教学。

-图片资源:收集各种交通工具的图片,包括汽车、自行车、公共汽车、飞机等,用于词汇教学和情景模拟。

-音频资源:录制或收集包含交通工具词汇和句型的英语听力练习音频,帮助学生提高听力理解能力。

2.阅读材料:

-文章资源:挑选与交通工具和交通方式相关的英文短文,如介绍公共交通系统的文章、讨论环保出行方式的文章,让学生在阅读中学习并巩固词汇。

-故事书资源:选择包含交通工具元素的英语故事书,如《TheMagicSchoolBus》系列,激发学生的学习兴趣,同时提高他们的阅读理解能力。

3.在线工具:

-在线词典:推荐学生使用适合儿童的在线英语词典,如Lexico或WordReferenceKids,帮助他们查找单词的定义、例句和发音。

-听力练习软件:利用在线听力练习软件,如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish,提供各种听力材料和练习题,帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台:使用互动式学习平台,如Starfall或StorylineOnline,提供丰富的在线英语学习资源,包括故事阅读、单词游戏等,增加学习的趣味性。

4.教学辅助工具:

-白板软件:使用互动式白板软件,如SmartNotebook或MicrosoftPowerPoint,设计互动的教学课件,展示交通工具的图片和单词卡片,以及模拟交通场景的对话。

-角色扮演道具:准备

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