Unit 6 rain or shine Section A Grammar教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit6rainorshineSectionAGrammar教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版2024-2025学年七年级英语下册Unit6"rainorshine"SectionA的Grammar部分，主要讲解一般将来时态的用法，包括will和goingto两种表达方式，以及如何用这些结构来描述未来的计划或预测。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学过的一般现在时、一般过去时相联系，让学生通过对比理解不同时态的用法。此外，本节课的语法知识将为学生描述未来的计划和预测提供语言支持，与学生的日常生活紧密相关。教材中涉及的具体内容包括：will和goingto的区别，以及如何用这两种结构表达将来时的句子。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用will和goingto结构表达未来计划或预测的能力。

2.文化意识：通过讨论未来的活动，增强学生对日常生活中使用英语进行交流的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析不同时态，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习和记忆新语法点，提高自主学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同的天气情况图片，引导学生预测接下来的天气，并引入一般将来时态的概念。

-情境模拟：模拟一个天气预报的场景，让学生用今天学到的语法知识来描述未来几天的天气情况。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自的未来计划，使用will和goingto句型进行表达。

-角色扮演：让学生扮演天气预报员，向其他同学预报未来天气，同时使用今天学到的语法知识。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一个小练习，用will和goingto描述自己的周末计划，然后反思自己在语法使用上的准确性。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的天气预报表达，指出语法错误并提出改进建议。四、教学资源

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-天气情况图片

-教材相关语法练习题

-小组讨论记录表

-角色扮演脚本

-录音设备（用于播放听力材料）

-互动式白板（可选）

-教学PPT五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体设备展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，并提问学生：“你们喜欢什么样的天气？你们认为明天会是怎样的天气？”通过这样的问题引导学生思考，并自然引入本节课的主题——一般将来时态。教师简要解释今天的学习目标，并激发学生的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示一般将来时态的两种表达方式——will和goingto，并给出若干例句。接着，教师让学生在小组内讨论并找出例句中的一般将来时态，并解释它们的意思。随后，教师引导学生练习使用这两种结构来描述自己的未来计划。在此过程中，教师会纠正学生的错误，并提供必要的反馈。

-教师通过PPT展示一般将来时态的两种表达方式，并给出例句。

-学生在小组内讨论并找出例句中的一般将来时态。

-教师邀请几组学生分享他们的发现，并给出反馈。

-学生练习使用will和goingto描述自己的未来计划，教师提供指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个角色扮演活动，让学生扮演天气预报员。每个学生需要用今天学到的语法知识来描述未来几天的天气情况。在活动中，其他学生可以作为观众，对天气预报员的描述进行评价。教师会在一旁观察，必要时提供帮助。

-学生分组，每组选择一个天气预报员。

-预报员用will和goingto句型描述未来天气。

-观众评价预报员的描述，教师提供反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个与未来计划相关的场景，如假期旅行、周末活动等，要求学生用will和goingto句型写出自己的计划。学生将计划写在纸上，然后与同桌分享，并互相纠正语法错误。

-教师给出场景，学生用will和goingto句型写出自己的计划。

-学生与同桌分享计划，并互相纠正语法错误。

-教师随机抽取几份计划，进行点评和总结。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入和角色扮演等互动活动，学生能够较好地理解和运用一般将来时态。但在小组讨论和互动体验环节，部分学生对于will和goingto的区别仍存在混淆，对于未来计划的描述也较为简单。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的实际例句和练习，以帮助学生更清晰地理解两种表达方式的区别。同时，我会设计更复杂的场景，鼓励学生使用更丰富的词汇和句型来描述未来计划，提高他们的语言表达能力。此外，我会安排更多的时间进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的语法点。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。小组讨论环节，学生们能够积极参与，互相帮助。

准确性：学生在使用will和goingto结构时，大部分能够准确运用，但在某些复杂句子结构中，准确性有所下降。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求使用所学语法点描述未来计划，逻辑清晰，但部分学生的语言表达还需进一步丰富。

测试成绩：单元测试显示，学生对一般将来时态的掌握程度较好，但少数学生在实际应用中仍存在错误。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈课堂互