2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.1 生命活动的基本单位-细胞 第一课时教学实录 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位—细胞第一课时教学实录苏教版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为苏教版必修1第三章《细胞的结构和功能》3.1节《生命活动的基本单位—细胞》第一课时，主要包括细胞的定义、细胞的结构及功能、原核细胞和真核细胞的区别等知识点。通过本节课的学习，使学生了解细胞作为生命活动的基本单位的重要性，掌握细胞的结构和功能。二、教学目标

1.让学生掌握细胞的结构和功能的基本知识，理解细胞作为生命活动基本单位的重要性。

2.培养学生的观察分析和归纳总结能力，通过对比原核细胞和真核细胞，加深对细胞多样性的认识。

3.引导学生将细胞结构与功能的知识应用于实际问题分析，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容：

-细胞的概念和生命活动的基本单位的地位。例如，通过展示不同类型的细胞图片，强调细胞是所有生物结构和功能的基础。

-细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。例如，通过模型或动画展示细胞结构，让学生直观理解各部分的功能。

-原核细胞和真核细胞的区别。例如，通过表格对比两种细胞的特点，让学生清晰掌握它们的差异。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个部分：

-细胞膜的功能和物质运输机制。学生可能难以理解细胞膜的选择透过性及其在物质交换中的作用。例如，通过实验模拟细胞膜的透过性，帮助学生理解物质如何进出细胞。

-细胞器的功能及其相互协作。例如，细胞器之间的分工合作可能让学生感到抽象，可以通过动画演示细胞器如何协同工作来降低难度。

-细胞周期的复杂性和细胞分裂过程。例如，有丝分裂和减数分裂的过程对学生来说较为复杂，可以通过分步骤的图解和实际操作模型来帮助学生理解每个阶段的变化。

这些重点和难点的讲解需要结合实际教材内容，确保学生能够透彻理解细胞的结构和功能。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解细胞的结构和功能，确保学生掌握基本知识。

-利用讨论法，组织学生针对原核细胞和真核细胞的区别进行小组讨论，促进学生主动学习和思考。

-实施实验法，通过观察细胞模型和实际操作，让学生直观体验细胞的结构特点。

2.教学手段

-使用多媒体设备，播放细胞结构和功能相关的动画和视频，增强学生的感官体验。

-运用教学软件，如互动式白板，进行实时提问和反馈，提高学生的参与度。

-利用网络资源，如在线模拟实验，让学生在虚拟环境中探索细胞知识，提升学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活中常见的生物现象为情境，如植物光合作用、动物消化过程等，引导学生思考这些现象背后的共同点。通过展示动植物细胞图片，提出问题：“这些生物现象的共同基础是什么？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然过渡到细胞作为生命活动基本单位的概念。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解细胞的基本概念，强调细胞作为生命活动的基本单位。

-通过展示细胞结构模型和动画，详细讲解细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）及其功能。

-对比原核细胞和真核细胞的结构和功能，引导学生理解它们在生物体中的作用和区别。

-讨论细胞器的种类、功能及相互协作，如线粒体、内质网、高尔基体等，通过图示和实例让学生掌握细胞器的功能。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，针对原核细胞和真核细胞的区别进行讨论，每组派代表分享讨论成果。

-实验操作：组织学生进行简单的细胞模型制作，如制作细胞膜模型，让学生亲自体验细胞结构的组成和功能。

-观察与记录：让学生观察细胞模型，记录下所观察到的细胞结构，并在小组内交流分享。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-提出一个实际问题，如：“如何通过观察细胞结构来推测其功能？”让学生运用所学知识进行分析。

-快速问答：教师提出与细胞结构和功能相关的问题，学生快速回答，巩固所学知识。

-总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生思考细胞知识在实际生活中的应用，并鼓励他们在课后进行深入学习和探索。六、教学反思

这节课学生对细胞结构和功能有了基本的认识，但在原核细胞和真核细胞的区别方面，部分学生还是感到有些困惑。我觉得在讲解这一部分时，可能需要更多实例和直观的展示来帮助学生理解。另外，实验操作环节时间稍显紧张，未来可以考虑适当延长，让学生有更充足的时间动手操作，增强他们的实践能力。整体来看，学生对细胞的基本概念掌握得不错，但深度理解和应用方面还有提升的空间。七、结语

同学们，今天我们一起探索了细胞的奥秘，了解了细胞作为生命活动基本单位的重要性和其复杂的结构功能。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常学习和生活中，去观察、去思考，生物世界的精彩等待着我们去发现。记住，学习生物学不仅仅是记住事实，更重要的是理解生命现象背后的原理。如果你们对细胞有任何疑问或者想要深入了解的地方，可以在课后查阅资料，也可以随时来找我讨论。接下来，我们会继续深入学习细胞的其他内容，让我们一起加油，不断进步！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上所学的细胞结构与功能的知识，我为大家布置以下作业：

1.请同学们复习课本第三章《细胞的结构和功能》3.1节的内容，特别是关于细胞的基本结构和原核细胞与真核细胞的区别。

2.完成教材练习题第3、4、5题，这些题目旨在检验大家对细胞结构功能的理解和应用能力。

3.观察身边的生物材料，如洋葱表皮、植物叶片等，尝试用显微镜观察细胞结构，并写一篇简短的观察报告。

4.思考题：细胞膜在细胞的生命活动中扮演着怎样的角色？请结合所学知识，撰写一篇短文，不少于200字。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几个问题：

-一些同学在描述细胞结构时，用词不够准确，比如将“细胞膜”误写为“细胞壁”。

-在完成练习题时，部分同学对细胞器的功能理解不够深入，导致答案不够准确。

-观察报告中有同学未能清晰地描述所观察到的细胞结构，缺乏详细的观察记录。

针对以上问题，我提出以下改进建议：

1.请大家再次仔细阅读教材，对细胞结构的功能有更加准确的认识，避免基本的错误。

2.对于细胞器的功能，可以结合教材中的图示和实例进行深入理解，必要时可以查阅相关资料。

3.观察报告需要大家认真观察，详细记录，可以用草图辅助说明。