江苏省怀仁中学高中地理 3.2 区域自然资源综合开发利用教学实录 新人教版必修3

江苏省怀仁中学高中地理3.2区域自然资源综合开发利用教学实录新人教版必修3一、课程背景与目标定位

江苏省怀仁中学高中地理3.2区域自然资源综合开发利用教学实录新人教版必修3

本节课旨在让学生了解区域自然资源的种类、特点及其在综合开发利用中的意义，培养学生正确认识自然资源、合理利用和保护自然资源的能力。结合新人教版必修3教材，本节课将围绕区域自然资源综合开发利用这一主题，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生掌握相关知识，提高地理学科素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在地理实践力方面，通过分析案例，能够实地调查和评估区域自然资源的现状；在综合思维方面，能够运用所学知识对区域自然资源的综合开发利用提出合理的建议；在区域认知方面，能够从多角度分析区域自然资源的特点及其对社会经济发展的影响；在地理科学素养方面，能够理解自然资源可持续发展的原则，提高对资源环境保护的意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：展示我国某区域自然资源开发利用的纪录片片段，引发学生对区域自然资源综合开发利用的兴趣和思考。

-情境模拟：设置一个虚拟的区域，让学生扮演决策者，针对该区域自然资源的特点和问题，提出综合开发利用的方案。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行分析，探讨如何实现区域自然资源的合理开发和可持续利用。

-角色扮演：让学生扮演政府官员、企业负责人、环保专家等角色，就区域自然资源综合开发利用中的利益冲突和解决方案进行辩论。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考自己在课堂上对区域自然资源综合开发利用的认识和理解。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动中，鼓励学生相互评价，提出建设性的意见和建议，以促进彼此的逻辑思维能力和合作能力的提升。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，先通过讲授介绍区域自然资源综合开发利用的理论基础，再通过案例分析让学生具体了解实际操作。

2.设计具体教学活动，如分组进行角色扮演，模拟不同利益相关者在自然资源开发中的决策过程；通过项目导向学习，让学生制定一个区域自然资源开发利用的方案。

3.确定使用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示区域地图和资源分布图，以及利用PPT呈现关键信息和数据分析，增强学生对课程内容的直观理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国不同区域自然资源开发利用的成效与问题的图片或视频，引导学生思考区域自然资源综合开发利用的重要性。

-提问：你们认为区域自然资源的综合开发利用对我们的生活有哪些影响？引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例内容，提取关键信息，如资源类型、开发方式、环境影响等。

-讲授：介绍区域自然资源综合开发利用的基本概念、原则和方法，结合案例讲解理论知识。

-听力训练：播放与案例相关的听力材料，要求学生回答问题，检查对案例的理解情况。

-词汇学习：结合案例材料，讲解与区域自然资源综合开发利用相关的专业词汇和短语，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何实现区域自然资源的合理开发和可持续利用。

-角色扮演：让学生扮演政府官员、企业负责人、环保专家等角色，就区域自然资源综合开发利用中的利益冲突和解决方案进行辩论。

4.实践应用（10分钟）

-设计区域自然资源综合开发利用方案：要求学生根据所学知识，为某一特定区域设计一个综合开发利用方案，包括资源评估、开发策略、环境保护措施等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调区域自然资源综合开发利用的重要性和复杂性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在理解和应用区域自然资源综合开发利用知识方面的改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生针对本节课所学内容，撰写一篇关于区域自然资源综合开发利用的短文，分析某一区域的资源优势和开发潜力。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课教学效果的意见和建议，以便对教学方法和内容进行调整。

8.课后延伸（不计入总时长）

-鼓励学生利用课后时间，调查和了解家乡或感兴趣区域的自然资源现状，思考如何合理开发和保护这些资源。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析、角色扮演等互动方式，学生对区域自然资源综合开发利用有了较为深入的理解。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不足，未能充分发挥学生的主观能动性。

2.教学改进：在未来的教学中，应更加注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。可以设置更多具有挑战性的问题，鼓励学生主动探究，同时加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与讨论，提升课堂互动效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.案例分析报告：要求学生选择一个自己感兴趣的区域的自然资源综合开发利用案例，进行深入研究，分析其开发模式、环境影响、经济效益等方面，并撰写一份报告。报告中应包括对案例的概述、存在的问题、提出的改进建议以及个人的思考。

2.角色扮演活动总结：参与角色扮演活动的学生需要根据自己在活动中的角色，总结在自然资源综合开发利用过程中所扮演角色的职责、面临的挑战以及解决方案，形成书面总结。

3.个人学习计划：每位学生根据本节课的学习内容，为自己制定一个学习计划，包括如何进一步了解区域自然资源综合开发利用的相关知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

作业反馈：

1.案例分析报告反馈：在学生提交报告后，教师应及时批改，重点关注学生的分析深度、逻辑性和创新性。对于报告中的亮点，教师应给予肯定；对于存在的问题，如分析不够深入、论据不足、逻辑不清晰等，教师应指出具体问题所在，并提供改进建议。

2.角色扮演活动总结反馈：对于学生的角色扮演总结，教师应关注学生是否能准确理解各自角色的职责，以及是否能提出合理的解决方案。教师的反馈应包括对学生在活动中的表现的评