第2课 项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版一、课程基本信息

1.课程名称：《奔跑在体育节里·运动场上我争先》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自浙教版四年级下册综合实践活动教材第二章项目二，内容主要包括：了解体育节的起源和发展，认识各种体育项目，培养团队合作精神，以及如何在运动场上展现自己的竞技水平，争取优异成绩。通过本节课的学习，使学生增强体育锻炼的意识，提高参与体育活动的热情。二、核心素养目标

1.增强学生对体育节的兴趣，激发学生参与体育活动的热情。

2.培养学生团队协作精神，提高学生在体育活动中的沟通能力。

3.引导学生遵守比赛规则，树立正确的竞技道德观念。

4.帮助学生认识各种体育项目，提高学生的体育素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能和体育常识，了解一些体育项目的规则，如篮球、足球、跑步等。

2.学习兴趣方面，四年级学生对体育活动充满热情，喜欢参与各类游戏和比赛，具有一定的竞争意识。在能力上，学生具备基础的团队协作能力和竞技能力，但个体差异较大。学习风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对部分体育项目规则的理解和掌握，如何在比赛中保持公平竞争，以及如何在团队中发挥自己的优势，克服个体能力上的不足。此外，部分学生可能存在自信心不足、竞技水平较低等问题，需要在教学过程中给予关注和引导。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将体育节的精彩瞬间视频、各类运动项目的图片以及比赛规则的音频资料，用于课程导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与健康生活方式相关的英文短文，让学生了解运动与健康的关联，提升他们的阅读兴趣和理解能力。

3.在线工具：利用在线体育知识问答平台和运动技能学习软件，帮助学生巩固知识点，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示体育节的精彩瞬间视频，让学生感受运动的活力和体育节的氛围。

-提问：“你们参加过体育节吗？在体育节上你们都做了些什么？”

-引导学生思考运动与健康的关系，进而引出本节课的主题《奔跑在体育节里·运动场上我争先》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的相关阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于体育节和运动竞技的关键信息。

-听力训练：播放关于运动规则和技巧的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“竞技”、“团队协作”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论如何在体育节中争先，包括运动技巧、团队合作等方面。

-角色扮演：选取部分学生扮演运动员、教练、裁判等角色，进行模拟比赛的角色扮演活动，让学生在实际情境中理解运动规则和竞技精神。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人竞技计划：要求学生根据所学知识，为自己设计一个参加体育节的竞技计划，包括选择的项目、训练方法、比赛策略等。

-小组分享：学生以小组形式分享自己的竞技计划，互相提出建议和改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调运动竞技的重要性以及如何在体育节中争先。

-鼓励学生分享学习心得，提出在运动场上争先的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

6.课堂延伸（5分钟）

-布置课后作业：要求学生观察身边的体育活动，记录下自己认为做得好的地方和需要改进的地方，下节课分享。

-鼓励学生利用课余时间参加体育活动，将课堂所学应用到实践中。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生对运动竞技和体育节有了更深入的理解。

-强调运动对于健康和个性发展的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和角色扮演活动，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不足，需要进一步激发学生的思考和参与。

2.教学改进：下一节课将增加小组讨论的引导问题，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，引入更多互动性强的实践活动，如体育游戏竞赛，以提高学生的参与度和积极性。对于个人竞技计划的制定，可以加入同伴评价环节，让学生互相学习和借鉴。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：搜集各种体育项目的图片，如篮球、足球、田径、游泳等，用于展示不同的运动类型和竞技动作，增强学生对体育运动的直观认识。

-视频素材：剪辑体育赛事的精彩片段，特别是关于团队合作和竞技精神的片段，用于激发学生的热情和斗志。

-音频素材：录制运动规则和技巧的讲解音频，供学生在课后复习和自主学习。

2.阅读材料：

-英文文章：挑选与健康生活方式、运动竞技精神相关的英文文章，如介绍奥运会历史、著名运动员故事等，让学生在阅读中学习英语，同时培养他们的体育兴趣。

-书籍资源：推荐学生阅读有关体育竞技、健康生活指南的书籍，如《运动改造大脑》、《健康生活手册》等，以拓宽学生的知识视野。

3.实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含运动、饮食、休息等方面的计划表，供学生填写，帮助他们规划健康的生活习惯。

-记录本：提供学生记录每日运动情况、饮食习惯和健康感悟的记录本，鼓励他们持续关注自己的健康状态。

-运动日志：创建一个运动日志模板，让学生记录每次运动的类型、时长、感受等，以便于他们回顾和总结运动经验。

4.互动平台：

-在线讨论区：建立在线讨论区，学生可以在其中分享运动心得、讨论体育赛事，增强学习的互动性和时效性。

-体育知识问答：开发一系列体育知识问答游戏，通过趣味问答的形式