《长方形和正方形》（2课时）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《长方形和正方形》（2课时）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、课程背景与目标定位

《长方形和正方形》（2课时）（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课是在学生已经掌握了平面图形的基本概念和特征的基础上，进一步学习长方形和正方形的相关知识。通过本节课的学习，使学生能够认识长方形和正方形的特点，掌握它们的性质，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.空间观念：通过观察和操作活动，建立长方形和正方形的空间概念，能识别并描述它们的基本特征。

2.几何直观：运用直观方法比较长方形和正方形的异同，发展几何直观能力。

3.逻辑推理：通过探究活动，推理长方形和正方形的边长和角度关系，培养逻辑推理素养。

4.问题解决：运用长方形和正方形的特征解决实际问题，提升应用数学知识解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了平面图形的基本概念，如三角形、圆形的特征，以及平面图形的周长和面积的基本计算方法。他们对图形的识别和分类有一定的理解。

2.在学习兴趣方面，学生对图形有较强的好奇心，喜欢通过观察和操作来探索图形的特征。在能力上，他们具备一定的空间想象力和逻辑思维能力，能够通过直观的方式理解图形属性。在学习风格上，学生更倾向于通过动手操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：区分长方形和正方形的特点可能会混淆，尤其是在理解长方形对边平行且相等、正方形四边相等的概念时；在解决与长方形和正方形相关的实际问题时，可能难以将抽象的图形知识与具体情境相结合。此外，对于一些空间想象力较弱的学生，理解图形的内部关系可能会感到困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：介绍长方形和正方形的基本概念、性质和判定方法。

-实验法：通过操作活动，如拼贴、测量等，让学生在实践中探索长方形和正方形的特征。

-小组讨论法：组织学生分组讨论，交流各自对长方形和正方形特征的理解，促进思维碰撞。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示长方形和正方形的动态图像，增强直观性。

-利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

-配合实物模型和教具，让学生亲手操作，加深对图形特征的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同图形的图片，包括长方形和正方形，让学生观察并说出它们的名字。

-提问：你们知道长方形和正方形有什么不同吗？今天我们就来学习长方形和正方形的特点。

2.新知学习（25分钟）

-讲授法：介绍长方形和正方形的基本概念，包括它们的边长、角度和对称性等。

-实验法：分发长方形和正方形的纸模型，让学生自己动手测量边长和角度，验证长方形和正方形的特征。

-小组讨论法：学生分小组，讨论并记录长方形和正方形的特点，随后每组选代表分享讨论结果。

3.互动讨论（15分钟）

-小组活动：学生分组，每组用长方形和正方形的纸模型进行拼贴游戏，探讨不同图形的组合方式。

-角色扮演：学生扮演设计师，用长方形和正方形设计一个图案或建筑，分享设计理念。

4.实践应用（10分钟）

-个体活动：要求学生设计一个使用长方形和正方形的小项目，如书签、贺卡等，并说明设计的理由。

-分享展示：学生展示自己的作品，并简要解释设计时如何运用长方形和正方形的特征。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调长方形和正方形的特点及其在实际生活中的应用。

-学生分享本节课的学习心得，教师提供反馈，并鼓励学生在日常生活中寻找并识别长方形和正方形。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个包含至少三个长方形和三个正方形的图案，并在下一节课上展示。

-强调作业要求：图案要有创意，每个图形都要标明其名称和特征。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生继续探索图形的奥秘，预告下一节课的学习内容。

-提醒学生预习课本相关内容，为下一节课做好准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在操作活动中对长方形和正方形的特征有了较好的理解，但在小组讨论时，部分学生表达不够清晰，未能准确描述图形特征。

2.教学改进：下次课程中，我将增加学生个别发言的机会，鼓励他们用完整的句子描述图形特征，并在小组讨论后进行集体反馈，以确保每个学生都能正确表达。同时，提供更多实例帮助学生将图形特征与实际生活联系起来。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这次《长方形和正方形》的教学中，我观察到了学生们在不同环节的表现。导入新课时，学生们对图形的兴趣被激发，他们能够积极参与讨论。在新知学习环节，通过动手操作和小组讨论，大部分学生能够理解并掌握长方形和正方形的基本特征。在互动讨论环节，学生们能够将所学知识应用到实际情境中，设计出有趣的作品。总结与反思环节，学生们能够分享自己的学习心得，但也发现部分学生在表达上还有所欠缺。

2.教学改进

针对学生在表达和综合运用知识方面的问题，我计划在以下几个方面进行改进：

首先，我会调整课堂提问的方式，设计更多开放性问题，鼓励学生们用自己的话来描述和解释长方形和正方形的特征，这样可以提高他们的语言表达能力。

其次，我会增加一些实践性的活动，比如让学生们设计一个小项目，要求他们运用长方形和正方形的特征来解决问题，这样可以帮助他们更好地理解和运用所学知识。

再次，我会特别关注那些在课堂上不够活跃的学生，通过小组合作和个别辅导的方式，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来，增强他们的参与感和自信心。

另外，我计划在课后提供一些额外的学习资源，比如在线练习和视频讲解，这样