Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语 四年级上册

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module7Unit2"Therearetwelveboysonthebike"。本节课旨在帮助学生掌握描述人物数量的表达方式，运用"Thereare.../Thereis..."句型进行情景交际。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用所学句型和词汇描述不同场景中的人物数量，提高他们的英语口语表达能力和观察力。同时，本节课还注重培养学生的团队协作能力和创新思维。二、教学目标

1.让学生掌握"Thereare.../Thereis..."句型及其在描述人物数量时的应用。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，能够在实际情景中准确运用所学句型。

3.引导学生通过观察图片和互动游戏，激发学习兴趣，增强团队合作意识。

4.通过角色扮演和情景模拟，提高学生的英语实际运用能力，培养跨文化交际意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅描绘不同场景人物的图片，如公园、学校操场等，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：设置具体场景，如学校运动会，让学生在模拟的情境中使用"Thereare.../Thereis..."句型进行描述。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组观察一幅图片，讨论并描述图片中的人物数量和活动，鼓励学生用英语表达。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如体育教练、学生等，用所学句型互相介绍各自队伍的人数。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思在本节课中学到了什么，以及如何在实际生活中运用所学知识。

-同伴评价：在小组活动中，让学生相互评价对方的英语表达是否准确、流利，以及是否能够恰当地运用所学句型。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授为基础，引导学生通过讨论深化理解。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生在模拟生活场景中运用"Thereare.../Thereis..."句型，增强实践能力。

3.使用多媒体课件展示图片和场景，辅助教学，同时利用实物和教具，如小型自行车模型，增加课堂趣味性。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张有趣的图片，如十二个男孩骑在一辆自行车上的场景，引发学生对数量的好奇和兴趣。

目的：激发学生对本课主题的好奇心，为学习描述人物数量的表达方式打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍"Thereare.../Thereis..."句型的结构和用法，并通过图片实例展示如何描述不同场景中的人物数量。

-演绎推理：通过展示不同场景的图片，引导学生使用"Thereare.../Thereis..."句型进行描述，如公园里的人数、教室里的物品等。

-归纳推理：让学生观察多张图片，归纳出描述人物数量的常用句型和词汇，如"boy"、"girl"、"many"、"few"等。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生观察教室或图片中的人物，用"Thereare.../Thereis..."句型描述人数和活动。

-小组讨论：学生分小组，每组选择一张图片，讨论并编写一个简短的故事，使用所学句型描述图片中的人物数量。

4.深化理解

-案例分析：展示不同的真实场景图片，让学生用所学句型描述，并讨论在不同情境下如何变化使用这些句型。

-辩论活动：组织学生进行小规模辩论，如讨论“在公共场合应该有多少人聚集”，让学生运用所学句型表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：复习"Thereare.../Thereis..."句型的用法，强调在不同场景下的应用。

-学生反馈：鼓励学生分享在本节课中的学习体验，如哪些部分觉得容易，哪些部分需要更多练习。六、教学反思

今天的课堂整体来说，孩子们对"Thereare.../Thereis..."句型的掌握情况不错，他们在互动环节中积极参与，用英语描述图片中的场景和人物数量。但是在角色扮演环节，一些孩子对于句型的运用还不够自然，可能是因为平时练习较少。我注意到，通过多媒体展示图片和实物模型能够有效吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。下次课，我会增加更多的实践环节，让孩子们有更多机会在实际语境中使用所学句型，希望这样能进一步提高他们的语言运用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用"Thereare.../Thereis..."句型来描述不同场景中的人物数量。为了帮助你们更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.完成练习册第45页的练习题，这些题目会帮助你们进一步理解和运用"Thereare.../Thereis..."句型。

2.准备一张你们喜欢的场景图片，比如公园、商场或学校，用英语写一篇小短文，描述图片中的人物数量和活动。请尽量使用我们今天学到的句型和词汇。

3.与家长一起进行一个有趣的英语活动：选择一个家庭成员，用"Thereare.../Thereis..."句型描述家庭成员的数量和特点。家长可以录音或录像，以便我们在课堂上分享。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我的反馈：

-大多数同学能够正确使用"Thereare.../Thereis..."句型，但有些同学在复数形式上犯了错误，比如把"boy"写成"boys"时忘记了复数形式的变化。

-在描述图片的短文中，一些同学能够很好地运用所学句型，但有些同学的内容较为简单，可以尝试加入更多的细节来丰富描述。

-在与家长互动的活动中，我很高兴看到一些同学能够自信地用英语表达，但也有一些同学显得紧张，希望你们能在家里多练习，提高自信心。

针对以上反馈，我给大家以下建议：

-在写作业时，请仔细检查名词的复数形式，如果有疑问，可以查阅课本或询问我。

-描述图片时，尝试用更多的形容词和副词来描述人物的动作和环境，这样可以使你们的写作更加生动有趣。

-在家里练习时，可以尝试先写下来想要说的内容，然后再进行口头表达，这样可以帮助你们更好地组织语言。

请记住，学习英语是一个渐进的过程，需要不断地练习和复习。我相信通过你们的努力，每个人都能在英语学习上取得进步。继续加油！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。通过观察孩子们在课堂上的表现，我发现大多数学生对"Thereare.../Thereis..."句型的掌握情况良好。他们能够积极参与课堂活动，用英语描述图片中的人物数量。在小组讨论和角色扮演环节，孩子们展现出了较高的互动性和合作精神，这让我非常欣慰。

然而，评估中也发现了一些问题。比如，有些孩子在运用句型时，对名词复数形式的掌握不够熟练，导致描述中出现错误。此外，部分学生在口头表达时，语言组织能力有待提高，有时会出现思维跳跃或者表达不清晰的情况。

在教学评估中，我还注意到，孩子们对英语学习的兴趣很浓厚，但个别学生在课堂上显得较为内向，参与度不高。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足，或者对课堂活动不够熟悉。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

1.加强语法知识的巩固。在课堂上，我会专门安排时间复习名词复数形式，通过游戏和练习题，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固语法知识。

2.提高学生的语言组织能力。我会引导孩子们在描述图片时，尽量使用完整的句子，并且在课堂上多进行口头表达练习，帮助他们提高语言组织能力。

3.关注内向学生的心理状态。我会主动与这些学生交流，了解他们的困难和顾虑，给予他们更多的关爱和支持。同时，鼓励他们在课堂上大胆发言，增强自信心。

4.创设更多互动环节。为了提高学生的参与度，