《三位数乘两位数》教学实录-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《三位数乘两位数》教学实录-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版四年级上册数学《三位数乘两位数》，通过具体的例题讲解和练习，让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的两位数乘两位数的乘法方法有关联。教材中涉及到的内容有：三位数乘以两位数的计算法则、因数和积的变化规律等。通过复习旧知，引导学生掌握三位数乘以两位数的计算方法，提高学生的计算能力。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生准确把握三位数乘以两位数的运算规律，提升数感和笔算能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决实际问题，训练学生运用乘法运算解决生活中简单的数学问题，增强逻辑思维能力。

3.自主学习与反思：鼓励学生在学习过程中自主探究和发现乘法规律，培养反思和调整学习策略的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的购物场景，如计算商品总价，让学生感受到三位数乘以两位数乘法的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设置一个有趣的故事情境，例如小明帮助妈妈计算水果店的水果总价，让学生在情境中运用所学知识解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论三位数乘以两位数的计算方法，鼓励学生分享自己的计算技巧和经验，互相学习。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学解释三位数乘以两位数的计算步骤，通过教学他人加深对知识点的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在完成练习题后，引导学生回顾自己的计算过程，分析可能出现错误的原因，并思考如何改进。

-同伴评价：在小组内进行互评，学生互相检查计算结果，提出建设性的意见，帮助同伴提高计算准确性。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学练习题库、在线评测系统

-教学手段：实物模型、计数器、计算器五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的三位数乘以两位数的计算实例，如购物小票、账单等，引导学生思考这些计算在日常生活中的重要性。

-提问：你们在日常生活中有遇到需要计算三位数乘以两位数的情况吗？今天我们将学习如何进行这样的计算。

2.新知学习（25分钟）

-示例讲解：教师通过电子白板展示三位数乘以两位数的笔算过程，边演示边讲解每一步的操作要点。

-练习巩固：学生跟随教师一起完成几个示例计算，教师及时纠正学生的错误，确保理解正确。

-规律探究：引导学生观察和总结三位数乘以两位数的计算规律，如因数末尾有零的处理方法。

-独立练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在计算过程中遇到的困难和解决策略，分享各自的心得。

-角色扮演：学生轮流扮演小老师，向其他同学解释三位数乘以两位数的计算步骤，提高表达能力和理解深度。

4.实践应用（10分钟）

-生活情境应用：教师提出一个生活情境问题，如计算某商品的三位数价格乘以购买数量（两位数），学生独立解决并分享答案。

-设计应用题：学生尝试设计一些三位数乘以两位数的应用题，与同学交换练习，互相检查答案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调三位数乘以两位数乘法的计算步骤和注意事项。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，提出在学习过程中遇到的疑问，教师给予解答。

-布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的练习题，巩固所学知识。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一个挑战性的问题，如计算三位数乘以两位数的最大值，引导学生课后探索和思考。

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如家庭购物时帮助家长计算总价。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于三位数乘以两位数的计算方法掌握得不错，但在处理因数末尾有零的情况时，部分学生还是感到有些困惑。我注意到，通过生活情境的导入，学生的兴趣被很好地激发出来，这对于他们理解和掌握计算方法很有帮助。在互动讨论环节，学生们的参与度很高，能够积极地分享自己的计算经验和心得。不过，我也发现有些学生在独立练习时速度较慢，可能需要更多的练习来提高熟练度。下次课，我会针对性地设计一些练习题，帮助学生们更好地巩固这一知识点。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集展示三位数乘以两位数计算过程的各种图片，如商品价格标签、账单、计算器屏幕截图等，用于导入新课，形象地展示三位数乘以两位数的实际应用场景。

-视频素材：制作或选用教学视频，展示三位数乘以两位数的笔算步骤，以及在不同情境下的应用实例，如商店结账、计算面积等。

-音频素材：录制计算步骤的讲解音频，供学生在课后复习时使用，加强记忆。

-阅读材料：

-文章素材：选择与数学计算相关的短文，如数学故事、数学趣闻等，让学生在阅读中自然接触到三位数乘以两位数的概念，提高学习兴趣。

-教学手册：编写或选用包含三位数乘以两位数乘法规则和例题的教学手册，供学生在课堂学习和课后复习时参考。

-实践工具：

-练习题册：设计包含不同难度三位数乘以两位数乘法题目的练习册，供学生在课堂上和课后练习使用，巩固计算技能。

-计算卡片：制作三位数和两位数的计算卡片，供学生进行快速计算练习，提高计算速度和准确性。

-错误分析表：设计用于学生自我检查和记录常见计算错误的表格，帮助学生识别和改正错误。

-软件资源：

-数学教学软件：使用具有交互功能的数学教学软件，让学生在计算机上实际操作，加深对三位数乘以两位数乘法规则的理解。

-在线评测系统：利用在线评测系统，为学生提供及时反馈，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-教学辅助工具：

-计数器：提供计数器工具，帮助学生直观地理解三位数乘以两位数的计算过程。

-计算器：允许学生在理解计算过程的基础上，使用计算器进行验证，提高计算效率。

-作业与评价：

-个性化作业：根据学生的学习情况，布置不同难度的三位数乘以两位数乘法作业，鼓励学生自主学习。

-评价量表：制定评价量表，用于评估学生在三位数乘以两位数乘法方面的掌握程度，提供个性化反馈。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了三位数乘以两位数的乘法计算方法，大家都表现得非常棒！通过实际操作和讨论，我发现你们对这一计算方法有了更深入的理解。希望你们能够将今天学到的知识应用到日常生活中，无论是购物计算还是其他方面的应用，都能够得心应手。记住，数学是一门工具性的学科，它能够帮助我们解决生活中的实际问题。在接下来的学习中，我们会继续巩固和提高计算能力，同时也会学习更多的数学知识。希望大家能够保持好奇心和学习的热情，不断进步，不断超越自我。加油，孩子们！让我们一起期待下一节课的精彩内容。九作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成数学练习册上关于三位数乘以两位数乘法的练习题目，重点是对因数末尾有零的情况进行处理。

-设计至少三个生活中的三位数乘以两位数的实际应用问题，并尝试解决。

-编写一篇日记，记录在完成数学作业过程中的思考和感悟，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的数学练习册，针对学生的错误提供个性化的指导和反馈，帮助学生掌握正确的计算方法。

-在课堂上，教师将邀请部分学生分享他们设计的应用问题及解决方案，鼓励学生之间相互学习和交流。

-对于日记作业，教师会挑选出有深度思考或创新应用的日记，在课堂上进行展示，以此激励学生思考数学与生活的联系，培养学生的写作能力和反思习惯。

-教师会在批改作业后，总结出学生普遍存