Unit8 lesson 1教学实录 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit8lesson1教学实录-2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit8lesson1

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版英语七年级上册。

本节课主要围绕“谈论天气”这一主题展开，通过学习课文内容，让学生掌握描述天气状况的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合冀教版教材的特点，注重培养学生的跨文化交际意识和实际应用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常英语交流，但尚未系统学习过描述天气的专门词汇和句型。学生在日常生活中对天气变化的感知较为直观，但缺乏用英语描述天气的经验。

2.内容规划：本节课将重点介绍天气相关的词汇和表达方式，通过课文阅读、听力练习和口语互动，使学生能够用英语描述不同天气状况。具体包括：

-阅读课文，学习并掌握描述天气的词汇和句型；

-听力练习，通过听录音或观看视频，提高学生对天气描述的理解能力；

-口语互动，设计角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型的知识，能够进行一些基本的日常交流。在描述天气方面，他们可能已经了解了一些简单的词汇，如“hot”、“cold”、“rainy”、“sunny”等，但对于更复杂的天气描述词汇和句型则较为陌生。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够实际应用的语言技能上，他们对于能够描述自己身边的事物和现象表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具有一定的模仿能力和记忆力，但逻辑思维和语言组织能力还在发展中。学习风格上，学生偏好互动性强、参与度高的学习活动，对于单一的教师讲授方式可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对天气描述的词汇和句型不够熟悉，可能难以准确表达；在听力练习中，对于语速较快的天气报告可能会有理解上的困难；在口语互动中，可能会因为缺乏自信而害怕犯错，不敢大胆开口练习。此外，将所学知识应用到实际情境中，如模拟天气预报，对学生来说也是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生学习天气相关的词汇和句型。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对天气的感受和描述。

3.角色扮演法：让学生模拟天气预报员，练习描述不同天气状况。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示天气图片和课文内容，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引入在线天气报告视频，让学生真实感受英语在实际情境中的应用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段生动的天气预报视频，让学生直观感受英语在描述天气中的应用。随后，教师提出问题：“Whatkindofweatherdoyoulike?”，引导学生用英语表达自己喜欢的天气类型，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的课文内容，让学生跟读并学习描述天气的词汇和句型。接着，教师通过听力练习，让学生听课文录音，回答与天气相关的问题，以检验学生对课文内容的理解。之后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自所在地区的天气特点，并用英语描述。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟天气预报员。学生分成小组，每组选择一个天气主题，如“sunny”、“rainy”等，并用英语编写一段天气预报。各小组依次进行展示，其他学生作为观众进行评价。通过这一活动，学生将所学知识应用于实际情境，提高口语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小型竞赛，要求学生用英语描述今天的天气，最快且最准确描述的学生将获得奖励。这一环节旨在巩固学生对本节课所学内容的掌握，并激发学生的学习积极性。最后，教师对本节课进行简要总结，布置相关作业，让学生课后进行复习和巩固。六、教学反思

这节课通过生动的情境导入、新知探索、互动体验和实践应用，学生们对天气描述的英语表达有了较好的掌握。我发现，通过角色扮演和实际情境模拟，学生们更加积极地参与到学习中，口语表达能力得到了提升。不过，我也注意到个别学生在听力理解上还存在困难，未来我会在这一方面给予更多关注，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，作业的布置也需要更加针对性强，以帮助学生更好地巩固所学知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对天气主题表现出浓厚的兴趣，尤其是在互动体验环节，学生们积极参与角色扮演，用英语描述天气情况。通过随堂测试和作业反馈，我发现大多数学生能够正确使用天气相关词汇和句型，对天气的描述也更加准确和流利。然而，我也注意到一些学生在听力理解和口语表达方面还存在不足，他们可能在理解快速语速的听力材料时感到困难，或者在口语表达时缺乏自信。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-增加听力材料的多样性，包括不同语速和口音的录音，让学生逐渐适应各种听力环境。

-在课堂互动中，更多地鼓励学生用英语表达，提供更多机会让他们在实际语境中练习。

-对于口语表达较弱的的学生，我会提供更多的个性化辅导，帮助他们建立自信。

-设计更多具有挑战性的口语练习，如模拟国际天气预报，让学生在更复杂的语境中运用所学知识。

-在作业设计中，加入更多与实际生活相关的任务，如记录一周的天气变化并用英语描述，以提高学生的实际应用能力。

-定期进行学习反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，同时也让我及时调整教学方法。

-利用教学软件和在线资源，为学生提供更多自主学习的材料，让他们在课后也能进行有效的学习和复习。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，发言次数平均，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们在回答问题和完成练习时，对天气描述的词汇和句型掌握较为准确，能够较好地运用所学知识。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学的天气描述词汇和句型，逻辑思维能力和表达能力有所展现。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对天气描述的知识点掌握较好，但仍有少数学生在听力理解和口语表达上存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂互动有趣，但希望在听力练习上得到更多帮助。他们提出希望能有更多机会练习口语。

教师反思：我意识到需要加强对学生听力技巧的指导，并在口语练习中提供更多支持。我将调整教学策略，增加听力材料和口语练习，以帮助学生更好地掌握天气描述的英语表达。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同天气状况的图片，如晴天、雨天、雪天等，用于展示和讨论。

-视频素材：剪辑天气预报视频片段，让学生感受专业天气预报的表述方式。

-音频素材：录制或收集不同语速和口音的英语天气预报录音，用于听力练习。

阅读材料：

-文章素材：挑选与天气相关的英文文章，如“WorldWeatherWonders”等，让学生阅读并学习更多天气知识。

-书籍推荐：推荐学生阅读简单的英语天气科普书籍，如“UnderstandingWeather”等，以拓展知识面。

实践工具：

-天气日记模板：提供一份天气日记模板，让学生记录一周内每天的天气情况，并用英语描述。

-口语练习卡：设计包含不同天气主题的口语练习卡，供学生在小组内进行角色扮演和对话练习。

教学软件与工具：

-在线翻译工具：提供在线翻译工具，方便学生在遇到不熟悉的单词或句子时进行查询。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Moodle或Edmodo，发布课程相关资源，进行在线讨论和作业提交。

教学辅助材料：

-词汇卡片：制作天气相关词汇卡片，包括单词和例句，帮助学生记忆和复习。

-练习册：编制练习册，包含各种题型，如填空、选择、匹配等，用于巩固课堂学习