2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：清朝前期文学艺术的特点，如诗词、小说、戏曲、书画等方面的成就，以及这些成就对后世的影响。教材章节为第三单元第21课。二、核心素养目标

1.培养学生对历史发展脉络的感知能力，通过分析清朝前期文学艺术的特点，理解其在历史进程中的地位和作用。

2.增强学生的文化认同感，通过对清朝前期文学艺术的了解，激发对中华优秀传统文化的自豪感。

3.提高学生的历史思维品质，学会运用史料分析、归纳和概括历史现象，形成对历史事件的理解和判断。三、教学难点与重点

1.教学重点

-清朝前期文学艺术的主要成就：重点讲解清朝诗词、小说、戏曲、书画等领域的代表作品及其作者，例如《红楼梦》的作者曹雪芹，以及其对后世文学的影响。

-文学艺术与社会背景的关系：强调文学艺术是如何反映和影响清朝社会政治、经济、文化等方面的变化，如康乾盛世时期的文学艺术繁荣。

2.教学难点

-清朝文学艺术的特点与风格：难点在于学生如何把握清朝文学艺术与之前朝代的区别，例如清朝诗词中的现实主义倾向和浪漫主义色彩，可以通过对比分析《儒林外史》与《红楼梦》中的不同写作手法来帮助学生理解。

-历史背景与文学艺术成就的联系：难点在于学生如何理解历史背景对文学艺术成就的影响，可以通过具体案例，如分析《桃花扇》如何在明末清初的社会动荡中产生，以及它如何反映了那个时代人们的心态。

-文学艺术作品的分析方法：难点在于学生如何运用适当的方法分析文学作品，如通过分析《长生殿》中的诗词语言、人物形象来理解其艺术价值。

举例说明：

-教学重点：讲解《红楼梦》时，重点分析其作为现实主义小说的艺术特色，以及它如何反映了18世纪中国封建社会的矛盾和冲突。

-教学难点：在分析《桃花扇》时，难点在于引导学生理解作品中的人物形象和情节如何与明末清初的历史背景相结合，以及这些元素如何表达了作者的情感和观点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：系统介绍清朝前期文学艺术的发展背景和主要成就，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生对文学作品进行小组讨论，激发学生的思考，提高分析问题的能力。

-案例分析法：通过分析具体文学作品，帮助学生深入理解文学艺术的特点和价值。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示重要文学作品和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线文献和视频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解文学作品。

-教学软件：运用教学软件进行互动学习，如在线测试和讨论，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于清朝前期文学艺术的短片，如《红楼梦》片段或《长生殿》选段，让学生初步感受清朝文学艺术的魅力。随后，教师引导学生回顾已学过的历史知识，如明朝末期的社会背景，为导入清朝前期文学艺术的发展做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先概述清朝前期文学艺术的发展背景，包括政治、经济、文化等方面的影响因素。

-接着，详细介绍清朝诗词、小说、戏曲、书画等领域的代表作品和作者，如《红楼梦》、《桃花扇》、《儒林外史》等。

-在讲解过程中，教师引导学生关注作品中的历史背景、作者生平、艺术特色等关键信息，并适时提问，促使学生思考和参与。

-最后，教师总结清朝前期文学艺术的特点和成就，强调其在历史发展中的地位和作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一部清朝前期文学作品，如《红楼梦》或《儒林外史》，讨论作品的主题、人物形象、艺术手法等，并准备进行分享。

-小组分享：每组选取一名代表，向全班分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-全班讨论：针对各小组的分享，教师引导学生进行全班讨论，深入探讨清朝前期文学艺术的价值和意义。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小型写作任务，要求学生选取一部清朝前期文学作品，写一篇短文，分析作品中的某个人物或情节，以及其反映的社会背景。

-学生在课堂上简要介绍自己的写作思路和计划，教师提供反馈和建议。

-教师提醒学生，写作时要注意运用所学知识，结合作品的具体内容，展示自己的分析和理解能力。

（注：以上教学过程设计为大致框架，具体实施时可根据学生实际情况和教学反馈进行调整。）六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对清朝前期文学艺术的理解有了一定的提升，但在分析文学作品与社会背景关系方面仍显不足，部分学生对作品的艺术特色把握不够准确，需要加强对这些方面的引导和练习。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加文学作品分析与讨论的环节，引导学生更深入地探讨作品背后的社会文化背景，同时通过更多的实例分析和小组合作，提高学生对文学艺术特色的理解能力。此外，我计划布置更多相关的课后作业，以巩固学生对课堂内容的理解和应用。七、教学评估与改进

在完成本节课的教学后，我通过多种方式对学生的学习成效进行了评估。我注意到，学生们在课堂上积极参与讨论，对清朝前期文学艺术有了基本的认识，但同时也发现了一些需要改进的地方。

评估方式：我通过观察学生们在课堂上的发言和提问，了解他们对课程内容的兴趣和理解程度。此外，我也检查了他们的作业，包括对文学作品的分析和短文写作，这让我看到了他们对知识掌握的深度和运用能力。在实践活动中，我鼓励学生们参与小组讨论和分享，这让我能够观察到他们的合作能力和表达技巧。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会在课堂上提供更多的实例和背景信息，帮助学生更好地理解文学作品。我会引导他们关注作品中的细节，比如人物描写、情节发展，以及这些元素如何反映了当时的社会和文化。其次，我会增加一些互动性更强的教学活动，比如角色扮演或小组辩论，这样不仅能够提高学生的参与度，还能锻炼他们的批判性思维。

同时，我也意识到每个学生的理解能力和学习风格都有所不同，因此我会提供个性化的指导和支持。对于那些对文学作品理解较深的学生，我会鼓励他们进行更深入的研究，比如阅读原著或相关评论文章。对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

在教学过程中，我也会定期检查学生的学习进度，根据他们的反馈和表现调整教学策略。如果发现有共性的问题，我会在课堂上集中讲解，或者制作一些辅助材料帮助学生自学。通过这样的方式，我相信可以更好地满足学生的学习需求，提高他们对历史文学的兴趣和理解。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都达到了预期目标，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对清朝前期文学艺术的知识掌握较为准确，能够较好地运用逻辑推理分析作品。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业质量参差不齐，部分学生能够深入分析文学作品，展现出色的逻辑思维和表达能力，但也有学生需要进一步指导。

测试成绩：测试成绩显示，大部分学生对课程内容的掌握程度良好，但仍有少数学生在理解文学艺术与社会背景关系方面存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，但希望增加更多互动环节，以便更好地理解和记忆。

教师反思：我意识到需要进一步优化教学策略，提高学生的互动参与度，同时针对学生的不同需求，提供更加个性化的指导和支持。未来，我计划增加课堂讨论和实践活动，以增强学生的实际应用能力。九、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地进行明清时期文学艺术的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括了一系列精心设计的课件，涵盖了中国古代诗词、小说、戏曲和书画等多个方面的内容。每个课件都配以丰富的图像和图表，帮助学生更直观地理解文学作品和历史背景。此外，资源库中还包括了经典文学作品节选、相关历史背景资料、以及学者对作品的评论文章，这些都为学生的深入学习和教师的备课提供了便利。

在线学习平台：我利用学校的在线学习平台，为学生提供了一个远程学习和互动的空间。在这个平台上，我上传了课程相关的视频资料，如纪录片、讲座和讨论会等，学生可以随时观看，以便更好地理解课程内容。同时，我也在平台上布置作业和测试，学生可以在线提交，这样不仅提高了学习的便利性，也便于我及时了解学生的学习进度和存在的问题。平台上还设有讨论区，学生可以在这里提问和交流，增进了他们之间的互动。

技术支持：学校提供了稳定的教学设备和网络环境，确保了教学活动的顺利进行。在教学过程中，我得到了学校信息技术部门的技术支持，他们帮助我解决了一些技术问题，比如设备的调试和网络连接的维护。此外，我还参加了学校组织的教师技术培训，这些培训帮助我掌握了更多的教学工具和软件的使用方法，提高了我的教学效率。

为了进一步丰富教学资源，我还计划