三年级下册数学教案-7.4 求一个数的几分之几是多少的实际问题丨苏教版

三年级下册数学教案7.4求一个数的几分之几是多少的实际问题丨苏教版一、课题名称：三年级下册数学7.4求一个数的几分之几是多少的实际问题二、教学目标：1.知识与技能：理解分数的概念，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。2.过程与方法：通过实际情境引入，引导学生理解分数的意义，培养学生的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。三、教学难点与重点：难点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。重点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。四、教学方法：1.情境教学法：通过实际情境引入，激发学生学习兴趣。2.小组合作学习法：引导学生相互讨论，共同解决问题。3.练习教学法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、教具盒、实物教具（如苹果、饼干等）。2.学具：彩笔、作业本、计算器。六、教学过程：1.导入新课（1）出示实物教具，如苹果、饼干等，引导学生观察并提问：“如果我有3个苹果，你们想知道其中的1个苹果是多少吗？”（2）引入分数的概念：“我们可以把苹果看作单位‘1’，把1个苹果平均分成3份，那么每一份就是1/3个苹果。”2.新课讲解（1）出示课本原文内容：“求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。”（2）分析：分数乘法是指把一个数乘以另一个数的结果，用来表示一个数的几分之几是多少。3.例题讲解（1）出示例题：“如果我有5个苹果，其中的2/5是多少？”（2）引导学生根据分数乘法计算公式，进行计算。（3）讲解计算过程，强调注意乘法运算的顺序。4.随堂练习（1）出示练习题：“如果我有8个橘子，其中的3/4是多少？”（2）引导学生独立完成练习，并展示计算过程。七、教材分析：本节课主要围绕分数的概念和分数乘法展开，通过实际情境引入，帮助学生理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。八、互动交流：1.讨论环节：让学生分组讨论，交流在计算过程中遇到的问题，互相解答。2.提问问答步骤：（1）教师提问：“在计算过程中，你们遇到了哪些问题？”（2）学生回答，教师进行点评和解答。（3）教师提问：“如何解决这些问题？”九、作业设计：（1）如果我有12个气球，其中的3/4是多少？（2）我有15个文具盒，其中的2/5是多少？2.作业答案：（1）12×3/4=9（个）（2）15×2/5=6（个）十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际情境引入，让学生理解分数的概念和分数乘法，提高了学生的学习兴趣。在今后的教学中，要继续注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。2.拓展延伸：让学生利用所学知识解决实际问题，如计算家庭购物时的折扣、分配任务等。重点和难点解析情境的引入至关重要。我注重通过实物教具，如苹果、饼干等，让学生直观感受到分数的实际意义。我会亲自挑选一些颜色鲜艳、形状规则的教具，以便于学生观察和区分。例如，我会这样操作：“今天我们要学习一个新的数学概念——分数。请大家看看我手中的这些苹果，我们可以将它们看作是一个整体，也就是单位‘1’。现在，如果我有3个苹果，你们想知道其中的1个苹果是多少吗？”通过这样的提问，我期望能够激发学生的好奇心，让他们对分数产生兴趣。在讲解分数概念时，我强调要将分数的意义与实际情境相结合。我会详细解释：“我们把苹果看作单位‘1’，然后平均分成3份，每一份就是1/3个苹果。”这样的讲解有助于学生理解分数的直观含义，而不是仅仅停留在抽象的数学符号上。对于例题的讲解，我注重步骤的清晰和计算的准确性。我会这样进行：“现在，我们来看一个例子：如果我有5个苹果，其中的2/5是多少？”然后我会一步一步地展示计算过程：“我们需要计算5乘以2，得到10。然后，由于我们要求的是2/5，所以我们需要将10除以5，得到2。”在这个过程中，我会特别强调乘法和除法的顺序，以及如何正确处理分数。在随堂练习环节，我要求学生独立完成练习，并展示自己的计算过程。例如，在练习题“如果我有8个橘子，其中的3/4是多少？”中，我会鼓励学生先自己思考，然后逐一展示他们的计算方法。在这个过程中，我会注意观察学生的解题思路，对于错误的地方，我会耐心地引导他们找到错误所在，并纠正。在作业设计方面，我确保题目既有基础性，又有一定的挑战性。例如，我会出这样的题目：“如果我有12个气球，其中的3/4是多少？”这样的题目不仅让学生复习了所学知识，还让他们在实际情境中运用分数。课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何让学生在课后也能继续学习和发展。我会鼓励学生利用所学知识解决生活中的实际问题，如计算家庭购物时的折扣、分配任务等。我会这样启发他们：“分数在我们的生活中无处不在，比如购物时的折扣、分配任务等，都可以用分数来表示。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。”在教学过程中，我会密切关注学生的反应，确保他们对分数概念的理解和掌握。通过不断的实践和反思，我相信学生能够逐渐建立起对数学的兴趣和信心。一、课题名称：三年级下册数学7.4求一个数的几分之几是多少的实际问题二、教学目标：1.让学生理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。2.通过实际问题，培养学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、交流分享的习惯。三、教学难点与重点：难点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。重点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。四、教学方法：1.情境教学法：通过实际情境引入，激发学生学习兴趣。2.小组合作学习法：引导学生相互讨论，共同解决问题。3.练习教学法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、教具盒、实物教具（如苹果、饼干等）。2.学具：彩笔、作业本、计算器。六、教学过程：1.导入新课（1）出示实物教具，如苹果、饼干等，引导学生观察并提问：“如果我有3个苹果，你们想知道其中的1个苹果是多少吗？”（2）引入分数的概念：“我们可以把苹果看作单位‘1’，把1个苹果平均分成3份，那么每一份就是1/3个苹果。”2.新课讲解（1）出示课本原文内容：“求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。”（2）分析：分数乘法是指把一个数乘以另一个数的结果，用来表示一个数的几分之几是多少。3.例题讲解（1）出示例题：“如果我有5个苹果，其中的2/5是多少？”（2）引导学生根据分数乘法计算公式，进行计算。（3）讲解计算过程，强调注意乘法运算的顺序。4.随堂练习（1）出示练习题：“如果我有8个橘子，其中的3/4是多少？”（2）引导学生独立完成练习，并展示计算过程。七、教材分析：本节课主要围绕分数的概念和分数乘法展开，通过实际情境引入，帮助学生理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。八、互动交流：1.讨论环节：让学生分组讨论，交流在计算过程中遇到的问题，互相解答。2.提问问答步骤：教师提问：“在计算过程中，你们遇到了哪些问题？”学生回答，教师进行点评和解答。教师提问：“如何解决这些问题？”九、作业设计：1.作业题目：如果我有12个气球，其中的3/4是多少？我有15个文具盒，其中的2/5是多少？2.作业答案：12×3/4=9（个）15×2/5=6（个）十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际情境引入，让学生理解分数的概念和分数乘法，提高了学生的学习兴趣。在今后的教学中，要继续注重培养学生的逻辑思维能力。2.拓展延伸：让学生利用所学知识解决实际问题，如计算家庭购物时的折扣、分配任务等。重点和难点解析情境的引入是至关重要的。我必须确保我所选择的情境能够真实地反映出分数在日常生活中的应用，从而激发学生的兴趣和好奇心。例如，我会选择一些学生熟悉的日常物品，如苹果、饼干等，来作为教学中的教具。我会亲自挑选一些颜色鲜艳、形状规则的教具，让学生在直观感受中理解分数的概念。我会这样操作：“看，我这里有一些苹果，我们把这些苹果看作是一个整体，也就是单位‘1’。现在，如果我有3个苹果，你们想知道其中的1个苹果是多少吗？”通过这样的提问，我希望能够引导学生主动思考，激发他们对分数的好奇心。在讲解分数概念时，我必须注重让学生理解分数的实际意义，而不仅仅是抽象的数学符号。我会详细解释：“我们把苹果看作单位‘1’，然后平均分成3份，每一份就是1/3个苹果。”我会用手指着苹果，让学生直观地看到分数是如何从整体中分割出来的。我还会让学生亲自操作，将苹果分成几份，以此来加深他们对分数概念的理解。在讲解例题时，我必须确保步骤的清晰和计算的准确性。我会以“如果我有5个苹果，其中的2/5是多少？”为例，引导学生根据分数乘法计算公式进行计算。我会这样讲解：“我们需要计算5乘以2，得到10。然后，由于我们要求的是2/5，所以我们需要将10除以5，得到2。”在这个过程中，我会特别强调乘法和除法运算的顺序，以及如何正确处理分数。在随堂练习环节，我必须鼓励学生独立完成练习，并展示他们的计算过程。例如，在练习题“如果我有8个橘子，其中的3/4是多少？”中，我会让学生先自己思考，然后逐一展示他们的计算方法。我会耐心地倾听他们的解题思路，对于错误的地方，我会引导他们找到错误所在，并纠正。在互动交流环节，我必须设计一系列的问题，引导学生积极参与讨论，分享他们的思考过程。例如，我会提问：“在计算过程中，你们遇到了哪些问题？”和“如何解决这些问题？”通过这样的问题，我希望能够让学生在交流中互相启发，共同进步。在作业设计方面，我必须确保题目既有基础性，又有一定的挑战性。例如，我会出这样的题目：“如果我有12个气球，其中的3/4是多少？”这样的题目不仅让学生复习了所学知识，还让他们在实际情境中运用分数。在课后反思及拓展延伸部分，我必须思考如何让学生在课后也能继续学习和发展。我会鼓励学生利用所学知识解决生活中的实际问题，如计算家庭购物时的折扣、分配任务等。我会这样启发他们：“分数在我们的生活中无处不在，比如购物时的折扣、分配任务等，都可以用分数来表示。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中。”在教学过程中，我会密切关注学生的反应，确保他们对分数概念的理解和掌握。我会通过不断的实践和反思，努力提高自己的教学水平，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识。一、课题名称：三年级下册数学7.4求一个数的几分之几是多少的实际问题二、教学目标：1.让学生理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。2.通过实际问题，培养学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、交流分享的习惯。三、教学难点与重点：难点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。重点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。四、教学方法：1.情境教学法：通过实际情境引入，激发学生学习兴趣。2.小组合作学习法：引导学生相互讨论，共同解决问题。3.练习教学法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、教具盒、实物教具（如苹果、饼干等）。2.学具：彩笔、作业本、计算器。六、教学过程：1.导入新课展示实物教具，如苹果、饼干等，引导学生观察并提问：“如果我有3个苹果，你们想知道其中的1个苹果是多少吗？”引入分数的概念：“我们可以把苹果看作单位‘1’，把1个苹果平均分成3份，那么每一份就是1/3个苹果。”2.新课讲解出示课本原文内容：“求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。”分析：分数乘法是指把一个数乘以另一个数的结果，用来表示一个数的几分之几是多少。3.例题讲解出示例题：“如果我有5个苹果，其中的2/5是多少？”引导学生根据分数乘法计算公式，进行计算。讲解计算过程，强调注意乘法运算的顺序。4.随堂练习出示练习题：“如果我有8个橘子，其中的3/4是多少？”引导学生独立完成练习，并展示计算过程。七、教材分析：本节课主要围绕分数的概念和分数乘法展开，通过实际情境引入，帮助学生理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。八、互动交流：1.讨论环节：学生分组讨论，交流在计算过程中遇到的问题，互相解答。提问问答步骤：教师提问：“在计算过程中，你们遇到了哪些问题？”学生回答，教师进行点评和解答。教师提问：“如何解决这些问题？”九、作业设计：1.作业题目：如果我有12个气球，其中的3/4是多少？我有15个文具盒，其中的2/5是多少？2.作业答案：12×3/4=9（个）15×2/5=6（个）十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际情境引入，让学生理解分数的概念和分数乘法，提高了学生的学习兴趣。在今后的教学中，要继续注重培养学生的逻辑思维能力。2.拓展延伸：让学生利用所学知识解决实际问题，如计算家庭购物时的折扣、分配任务等。重点和难点解析1.情境引入的实效性我会精心设计引入环节，确保所选情境能够真实反映分数的实际应用，激发学生的兴趣。例如，我会使用苹果或饼干等学生熟悉的物品，亲自展示如何将它们看作单位‘1’并进行分割。我会这样补充：“孩子们，你们看，这些苹果就像是我们学习的分数。我们把它们看作整体，然后平均分成几份，每一份就是分数的一部分。这样，我们就能理解分数的意义了。”2.分数概念的深入理解在讲解分数概念时，我会特别强调分数不仅是数学符号，更是对现实世界的一种描述。我会通过具体的例子，如将一个苹果平均分成三份，每一份就是1/3个苹果，让学生直观感受到分数的实际意义。我会补充：“记得，分数就像是我