课题申报书：基于国家智慧教育读书平台的小学生阅读素养提升研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《基于国家智慧教育读书平台的小学生阅读素养提升研究》课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义（一）研究现状述评国外研究现状在欧美国家，阅读素养研究起步较早，相关研究较为成熟。研究者们普遍认为，阅读素养是儿童全面发展的基础，对个人成长和社会发展具有重要意义。国外研究主要集中在以下几个方面：（1）阅读素养的内涵与构成要素。研究者们认为，阅读素养包括阅读理解、阅读策略、阅读兴趣等多个方面，这些要素相互关联，共同影响儿童的阅读能力。（2）阅读素养的培养途径。国外研究强调家庭、学校和社会在儿童阅读素养培养中的重要作用，提出通过阅读指导、阅读活动、阅读环境创设等途径提升儿童的阅读素养。（3）阅读素养的评价体系。研究者们构建了多种阅读素养评价体系，以量化儿童阅读素养的发展水平，为教育决策提供依据。国内研究现状近年来，我国学者对阅读素养的研究逐渐增多，主要集中在以下几个方面：（1）阅读素养的理论探讨。研究者们对阅读素养的内涵、构成要素、培养途径等进行了探讨，提出了具有中国特色的阅读素养理论。（2）阅读素养的培养实践。国内学者关注阅读素养的培养实践，提出了多种阅读指导方法，如阅读理解策略、阅读兴趣激发等。（3）阅读素养的评价研究。研究者们构建了适合我国国情的阅读素养评价体系，为儿童阅读素养的提升提供了评价依据。（二）选题的价值和意义理论价值本课题的研究有助于丰富和完善我国阅读素养理论体系，为我国阅读教育改革提供理论支持。通过研究国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用，可以揭示智慧教育平台在阅读教育中的规律和特点，为我国智慧教育的发展提供理论依据。实践价值本课题的研究有助于提升我国小学生的阅读素养，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。通过国家智慧教育读书平台，可以为小学生提供丰富的阅读资源，激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。社会价值本课题的研究有助于推动我国智慧教育的发展，提高教育质量和效益。国家智慧教育读书平台的建设和应用，有助于实现教育资源的共享和优化配置，促进教育公平，提高教育质量。二、预期目标（1000字以内）理论目标（1）构建基于国家智慧教育读书平台的小学生阅读素养提升理论框架，明确阅读素养的内涵、构成要素和培养途径。（2）揭示国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用机制，为我国智慧教育的发展提供理论支持。实践目标（1）提升小学生阅读素养，培养他们的阅读兴趣、阅读策略和阅读理解能力。（2）优化国家智慧教育读书平台的功能和资源，为小学生提供更好的阅读服务。社会目标（1）推动我国智慧教育的发展，提高教育质量和效益。（2）促进教育公平，实现教育资源的共享和优化配置。三、主要研究内容（2000字以内）阅读素养的内涵与构成要素研究（1）梳理国内外关于阅读素养的研究成果，明确阅读素养的内涵。（2）分析阅读素养的构成要素，如阅读理解、阅读策略、阅读兴趣等。国家智慧教育读书平台的功能与资源研究（1）分析国家智慧教育读书平台的功能特点，如资源丰富、互动性强等。（2）梳理平台上的阅读资源，如电子书、有声读物、阅读指导等。小学生阅读素养提升途径研究（1）研究家庭、学校和社会在小学生阅读素养培养中的作用。（2）提出基于国家智慧教育读书平台的阅读指导方法，如阅读理解策略、阅读兴趣激发等。国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用机制研究（1）分析国家智慧教育读书平台对小学生阅读兴趣、阅读策略和阅读理解能力的影响。（2）揭示平台在小学生阅读素养提升中的作用机制，为我国智慧教育的发展提供理论支持。四、拟突破的重点和难点（1000字以内）重点（1）构建基于国家智慧教育读书平台的小学生阅读素养提升理论框架。（2）揭示国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用机制。难点（1）如何有效整合国家智慧教育读书平台上的阅读资源，为小学生提供个性化的阅读服务。（2）如何激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读策略和阅读理解能力。五、研究方法、技术路线（1000字以内）研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理阅读素养的研究成果，为本研究提供理论支持。（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方法，了解小学生阅读素养的现状和需求，为本研究提供实践依据。（3）实验研究法：通过对比实验，分析国家智慧教育读书平台对小学生阅读素养的影响，揭示平台在阅读素养提升中的作用机制。技术路线（1）确定研究目标和研究内容。（2）查阅国内外相关文献，梳理阅读素养的研究成果。（3）设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。（4）分析调查数据，了解小学生阅读素养的现状和需求。（5）设计实验方案，开展实验研究。（6）分析实验数据，揭示国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用机制。（7）总结研究成果，撰写研究报告。六、实施计划和进度安排（1000字以内）实施计划（1）组建研究团队，明确研究任务和分工。（2）查阅国内外相关文献，梳理阅读素养的研究成果。（3）设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。（4）分析调查数据，了解小学生阅读素养的现状和需求。（5）设计实验方案，开展实验研究。（6）分析实验数据，揭示国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用机制。（7）总结研究成果，撰写研究报告。进度安排（1）第一阶段（1-3个月）：组建研究团队，查阅文献，梳理阅读素养的研究成果。（2）第二阶段（4-6个月）：设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究，分析调查数据。（3）第三阶段（7-9个月）：设计实验方案，开展实验研究，分析实验数据。（4）第四阶段（10-12个月）：总结研究成果，撰写研究报告。七、主要特色和创新点（1000字以内）特色（1）基于国家智慧教育读书平台，研究小学生阅读素养的提升途径，具有较强的实践性和针对性。（2）整合家庭、学校和社会资源，构建多元化的阅读素养培养体系，具有较好的社会效益。创新点（1）提出基于国家智慧教育读书平台的阅读指导方法，如阅读理解策略、阅读兴趣激发等，为我国阅读教育改革提供新的思路。（2）揭示国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用机制，为我国智慧教育的发展提供理论支持。总之，本课题的研究有助于丰富和完善我国阅读素养理论体系，为我国阅读教育改革提供理论支持。通过研究国家智慧教育读书平台在小学生阅读素养提升中的作用，可以揭示智慧教育平台在阅读教育中的规律和特点，为我国智慧教育的发展提供理论依据。同时，本课题的研究有助于提升我国小学生的阅读素养，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。通过国家智慧教育读书平台，可以为小学生提供丰富的阅读资源，激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。最后，本课题的研究有助于推动我国智慧教育的发展，提高教育质量和效益。国家智慧教育读书平台的建设和应用，有助于实现教育资源的共享和优化配置，促进教育公平，提高教育质量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中