《三、包书皮》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《三、包书皮》（教学实录）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版一、教学背景

授课内容：《三、包书皮》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年一年级上册综合实践活动（山东科学技术版）

《三、包书皮》旨在让学生学会用彩纸等材料为课本包上书皮，保护课本，培养学生的动手能力和审美意识。本节课结合一年级学生的年龄特点和实际操作能力，通过简单有趣的活动，让学生在动手操作中学习书皮的制作方法，增强对学习的热爱。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生动手操作能力，通过包书皮活动，提高学生的手工技能。

2.增强学生审美意识，引导学生选择合适的材料与颜色搭配，创作有个性的书皮。

3.培养学生爱护书籍的良好习惯，让学生在实践中体验到保护课本的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-学会使用彩纸等材料包书皮：本节课的核心内容是教授学生如何正确地使用彩纸等材料为课本包上书皮。重点包括选择合适大小的彩纸、折叠彩纸的方法、粘贴彩纸的技巧等。例如，教师将演示如何将彩纸对折，确保两边对称，以及如何剪裁和粘贴，使书皮整洁美观。

-培养审美意识：在包书皮的过程中，引导学生选择颜色和图案搭配，以及如何使书皮具有个性化设计。例如，教师可以展示不同风格的彩纸样本，让学生讨论哪一种搭配更协调，哪一种设计更有创意。

2.教学难点

-精确剪裁和粘贴：学生可能会在剪裁彩纸和粘贴时遇到困难，难以达到精确和整洁的效果。难点包括如何准确测量书本尺寸、如何剪裁出直角和平滑边缘、如何粘贴使书皮牢固且美观。例如，教师需要提供具体的测量和剪裁指导，以及粘贴时的注意事项，如避免气泡和皱褶。

-书皮的美观性：学生在设计书皮时可能难以把握整体的美观性，包括颜色搭配和图案选择。难点在于如何让学生理解色彩和图案的协调性，以及如何根据自己的喜好创造出独特的书皮。例如，教师可以提供一些成功的书皮设计案例，让学生通过观察和比较，学习如何搭配颜色和图案。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过演示包书皮的过程，讲解关键步骤和注意事项，确保学生掌握正确的方法。

-实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手尝试包书皮，通过实践操作加深理解和记忆。

-互评互学法：学生在完成书皮制作后，相互展示并评价对方的作品，促进交流和学习。

2.教学手段

-多媒体展示：使用投影仪展示包书皮的步骤和优秀作品，增强视觉效果。

-教学视频：播放包书皮的教学视频，帮助学生更直观地理解操作过程。

-互动软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对包书皮知识的掌握情况。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一本包好书皮的课本，引导学生观察书皮的特点和美感，提问：“你们知道这本书为什么看起来这么整洁美观吗？”激发学生的好奇心，引出包书皮的主题，并简要介绍包书皮的目的是为了保护书籍，延长使用寿命。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过实物演示，详细讲解包书皮的步骤，包括选择合适的彩纸、测量书封尺寸、剪裁彩纸、折叠和粘贴等。

-教师展示不同风格的彩纸样本，引导学生讨论并选择自己喜欢的颜色和图案。

-学生跟随教师的演示，尝试自己包书皮，教师巡回指导，纠正操作中的错误，并给予鼓励和建议。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组选出一个代表进行包书皮比赛，其他组员为其提供材料和帮助。

-在比赛过程中，学生相互交流心得，分享包书皮的技巧。

-比赛结束后，教师组织学生相互评价，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生将所学知识应用于实际，为自己或其他同学的课本包上书皮。

-教师提供反馈，针对学生的书皮制作情况进行个别指导，强调包书皮的美观性和实用性。

-学生展示自己的作品，教师和学生共同评选出“最美书皮”，并进行表彰。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生总结本节课学到的包书皮技巧，以及如何选择合适的材料和颜色搭配。

-学生分享在包书皮过程中的心得体会，以及如何将所学应用到日常生活中。

-教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在生活中多动手，培养良好的生活习惯和审美意识。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对包书皮的活动表现出很高的兴趣。在实践操作环节，大部分学生能够按照演示步骤完成书皮的制作，但我也发现有些学生在剪裁和粘贴方面还存在一定的困难。下次我会准备一些辅助工具，比如剪刀和胶棒，以便他们更好地操作。另外，我觉得在审美引导方面还有提升空间，我会在今后的课程中加强对学生审美意识的培养，让他们不仅学会包书皮，还能包出有个性的书皮。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在包书皮活动中积极参与，讨论热烈，能够主动分享自己的设计想法和操作经验，表现出良好的合作能力。

-准确性：大多数学生在包书皮的过程中能够准确理解并执行操作步骤，但在细节处理上，如剪裁和粘贴的精确性上，还需进一步提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生们完成的作业普遍认真，书皮制作精细，颜色搭配和谐，显示出良好的审美能力。

-测试成绩：通过课堂小测验，学生们对书皮制作的基本知识和技巧掌握良好，但个别学生在书皮设计的创新性上还有提升的空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反馈在包书皮活动中收获很大，但希望能够在实际操作中得到更多个性化指导。

-教师反思：我认识到在教学中需要更加关注学生的个性化需求，未来将增加个别指导的时间，同时鼓励学生发挥创意，提高书皮设计的独特性。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集并剪辑包书皮的教学视频，展示不同风格和难度的包书皮方法，供学生在课堂和课后学习。

-图片：准备一系列包书皮的步骤图解，以及优秀书皮设计案例，用于课堂演示和学生参考。

-音频：录制包书皮过程中的重要提示和注意事项，学生可以在操作时播放，以提醒自己。

2.阅读材料

-教材辅助读物：提供与包书皮相关的阅读材料，如书籍保护的重要性、不同材质书皮的优缺点等，帮助学生更全面地了解书皮的作用和制作方法。

-创意设计案例：搜集一些创意书皮设计的图片和描述，激发学生的设计灵感。

3.在线工具

-在线学习平台：利用在线教学平台，发布包书皮的教学内容和作业，学生可以随时查看和学习。

-设计软件：推荐适合学生使用的在线设计软件，如简单的图形编辑工具，方便学生设计个性化的书皮图案。

-互动讨论区：建立在线讨论区，学生可以在这里交流包书皮的心得，分享设计作品，互相学习和评价。

4.实物资源

-彩纸和装饰材料：准备多种颜色和图案的彩纸，以及其他装饰材料，如贴纸、彩笔等，供学生在包书皮时使用。

-工具箱：配备剪刀、胶棒、直尺等工具，方便