《数学百花园（有趣的数）》单元整体设计（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

《数学百花园（有趣的数）》单元整体设计（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北京版一、课程基本信息

1.课程名称：《数学百花园（有趣的数）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，数学班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解《数学百花园（有趣的数）》单元内容，包括数的认识和数的运算。具体内容包括认识个位和十位数的概念，理解数的组成，以及学习简单的加减法运算。通过讲解和练习，让学生掌握基本的数学知识，培养他们的数学思维能力。二、核心素养目标

1.数学抽象：培养学生对数的抽象理解能力，能够识别和运用数的组成规律。

2.逻辑推理：通过数的运算练习，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数学建模：引导学生运用数学知识解决实际问题，建立初步的数学模型意识。

4.数据分析：培养学生通过观察、比较和归纳，对数的信息进行分析和处理的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《数学百花园（有趣的数）》单元主要包括以下几个部分：

-数的概念：让学生认识和理解个位和十位数的概念。

-数的组成：通过实例让学生理解数的组成，如两位数的构成。

-数的运算：教授简单的加减法运算，包括加法和减法的概念、运算规则和计算方法。

-数的实际应用：通过实际问题，让学生将数学知识应用到生活情境中。

2.重点难点：

-重点：理解个位和十位数的概念，掌握数的组成规律，以及熟练进行简单的加减法运算。

-难点：十位数的加减运算，特别是进位和退位的处理，以及将数学知识应用于解决实际问题时的问题分析能力。在教学中，需要通过具体的实例和操作活动来帮助学生克服这些难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解数的概念和组成，以及加减法运算规则。

2.互动讨论法：通过小组讨论，让学生分享对数的理解和运算技巧。

3.实物操作法：使用教具和模型，让学生动手操作，直观感受数的组成和运算过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数的组成和运算过程，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件，进行互动练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用计数棒、数字卡片等实物教具，帮助学生形象理解数的概念和运算。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有趣的数的相关实例，如数字谜语、数的变化规律等，激发学生对数学的兴趣。

-提问：你们在哪里见过这些有趣的数？你们想了解关于数的哪些有趣的知识？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-讲解个位和十位数的概念，通过数轴和实物模型让学生直观理解。

-分发练习题，让学生独立完成，然后集体讨论答案，巩固数的组成知识。

-通过游戏和互动活动，如数字接龙，让学生练习加减法运算，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：如何运用所学的数的知识解决生活中的实际问题，如购物找零。

-角色扮演：学生分组，分别扮演顾客和收银员，模拟购物场景，运用加减法进行找零。

4.实践应用（10分钟）

-设计数学游戏：如“数字华容道”，让学生在游戏中练习数的顺序和加减法运算。

-创设生活情境：给出一个简单的实际问题，如计算班级同学的平均身高，让学生运用所学的数学知识进行计算。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调数的组成和加减法运算在实际生活中的应用。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的数学练习题，巩固课堂所学知识。

-要求学生在家中尝试运用所学的数学知识解决至少一个实际问题，并记录下来。

7.课堂延伸（10分钟）

-提供额外的数学阅读材料，如数学故事、数学趣题，让学生在课后自主阅读，拓宽数学视野。

-鼓励学生参与数学社团活动，与同学一起探讨数学问题，提高数学思维能力。

8.教学反馈（5分钟）

-在下节课开始前，询问学生对上节课内容的理解和掌握情况。

-针对学生提出的问题，进行针对性的讲解和辅导。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物操作、游戏、角色扮演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学兴趣和核心素养。同时，通过实践应用和课堂延伸，将数学知识与现实生活紧密结合，提高学生的实际问题解决能力。六、教学反思

这节课通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数的组成和加减法运算。看到学生们积极参与，能够将数学知识应用到实际情境中，我感到非常欣慰。但也有学生对于十位数的加减运算还不够熟练，我需要在下节课重点辅导这部分内容。此外，我会继续寻找更多有趣的教学资源，让数学课堂更加生动有趣。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习情况来看，大多数学生对数的组成和基本加减法运算有了较好的掌握，但仍有部分学生在十位数的加减运算上存在困难，需要个别辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况整体良好，能够按照要求完成数的组成练习和加减法运算题目，表现出一定的逻辑思维能力。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生能够准确完成加减法运算，但少数学生在进位和退位运算上仍有失误，需要在后续教学中加强针对性练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对数学游戏的反馈积极，认为这种形