卷01 七年级上学期语文期中检测卷 带解析

七年级上学期语文期中检测卷考试时间：120分钟。满分分值：120分题序第一题第二题第三题总分得分一、积累与运用（23分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）（1）着落（）（2）干sè（）（3）粗犷（）（4）人声dǐng（）沸【答案】（1）zhuó（2）涩（3）guăng（4）鼎【解析】此题考查字音和字形。给汉字注音要注意结合词语的意思来正确解答；根据拼音写汉字也一样。2.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。（10分）①学而时习之，？（《论语·学而》）②，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）④，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）⑤夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）⑥，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）⑦《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：，。【答案】①不亦说乎②我寄愁心与明月③归雁洛阳边④枯藤老树昏鸦⑤思君不见下渝州⑥不知何处吹芦管⑦择其善者而从之，其不善者而改之【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“雁”“洛”“渝”“芦”等字的写法。3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.已经过去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于怀。B.调查显示，广西一所小学学生的近视患病率高到25%，这真是危言耸听。C.遇到复杂的问题，他总是泰然处之，沉着应付。D.袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。【答案】B【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项中，“危言耸听”指故意说吓人的话使听的人震惊。用在此处不合语境。4.下列关于文学常识的表述中有误的一项是（）（3分）A.《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。B.儒家经典“四书五经”中的“四书”指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》这四部书。C.蒲松龄，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，代表作《聊斋志异》。我们课内学的《狼》就选自这部书。D.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。白求恩同志是一位著名的国际主义战士，为中国人民的抗日事业献出宝贵的生命。【答案】A【解析】A项有误，刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。5.名著阅读。（10分）回忆《朝花夕拾》相关情节，回答问题。（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的（体裁）集，共10篇。最初在《》。发表时，原题是《》。1927年编集成书，改为现名。目前，我们已经学过课文是，请再写出另外一篇的篇名《》。（5分）【答案】回忆散文莽原旧事重提《从百草园到三味书屋》五猖会【解析】此题考查文学常识。要求考生熟知名著的相关知识点，不要答错。（2）作者为什么将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？（2分）答：。【答案】旧事重提，没有朝花夕拾更委婉，前者过于直白，缺少文采。【解析】此题考查对标题的理解。“朝花夕拾”的意思是早晨盛开的鲜花，（经过一天）傍晚的时候摘掉或捡起。比喻重拾往事，旧事重提。《朝花夕拾》，暗含隐喻。细节的描写，能够更为深刻的刻画出文章的人物形象，以及人们的思想和反映出当时社会的现象。《旧事重提》太过于直白，缺少文采。（3）在《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。（3分）答：。【答案】示例：在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《朝花夕拾》的阅读理解。【点睛】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。二、阅读与赏析（37分）（一）古诗鉴赏。（4分）春日晚望（宋）左纬屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。6.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？（2分）答：。【答案】以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心情。【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。仔细阅读四句诗，能体现“晚”的词语是“斜阳”，表达作者安闲自在、恬适悠闲的心情。7.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。（2分）答：。【答案】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花茂盛、浓艳泽的风姿。【解析】本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。这句诗从“无力”“肥”可以看出运用了拟人的修辞手法，“无力”写出春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态，“肥”写出了杏花茂盛、浓艳、润泽的风姿。（二）文言文阅读。（12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。（选自《陈太丘与友期行》）【乙】魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。（选自《魏文侯书·资治通鉴》）注解：①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山林的小官员。③焉：何，哪里。④罢：停止，取消。8.解释下列句中的加点字。（4分）①与人期行（）②元方入门，不顾（）③天又雨（）④乃往，身自罢之（）【答案】①约定②回头看③下雨④于是，就【解析】此题考查文言文实词的解释。第①、②小题考查文言词语的古今异义，“期”：古义是“约定”，今义是“假期，期间”等；“顾”：古义是“回头看，看见”，今义是“照顾，顾及”等；第③小题考查词类活用，“雨”：名词用作动词，下雨；第④小题考查一词多义，“乃”在本文中解释为“于是，就”，此外，还作代词，你（的），你们（的）。如陆游《示儿》中的“家祭无忘告乃翁。”还用作副词，竟然；却。如《桃花源记》中的“乃不知有汉，无论魏晋。”等。9.选出与“公将焉之”中的“之”用法相同的一项（）（2分）A.下车引之B.送孟浩然之广陵C.知之者不如好之者D.择其善者而从之【答案】B【解析】此题考查文言虚词“之”的用法。“公将焉之”中的“之”：动词，去、到。A.代词，指陈元方；B.“到……去”的意思，动词；C.代词，它。这里指学问和事业；D.代词，代“善者”。故选B。10.把下列语句翻译成现代汉语。（4分）①友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”译文：。②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！译文：。【答案】①友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”②我和虞人约定了打猎的日期，虽然高兴，怎能不如期相会呢！【解析】本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。这两句的关键词是“期”、“委”。11.魏文侯是在什么情况下跟虞人会面的（用文中词语回答）？从中可以看出他是个怎样的人？（2分）答：。【答案】第一问：“饮酒乐，天又雨。”第二问：文侯是一个守信用的国君。【解析】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句：饮酒乐，天又雨。本题可以通过分析典型事例来理解人物形象，文侯是一个守信用的国君。（三）现代文阅读一（6分）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点儿幻想:不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，千啥还希望别的呢！12.选文中两个加点的“他们”各指什么？请简要说明。（2分）答：。【答案】第一个“他们”指济南的山山水水；第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。【解析】本题考查对词语指代内容的理解，联系上下文推断所指代的内容即可。13.为什么是个理想的境界？（2分）答：。【答案】一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。【解析】先找到“这是不是个理想的境界”，然后从这句话前面找到相关语句作答即可。14.文中“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（2分）答：。【答案】“睡”“醒”运用拟人的修辞手法，赋予山水以生命，生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。【解析】此题考查对重点词语的理解和分析。通常可以从词语的表层意思和深层含义、表达效果、修辞手法等角度来作赏析。本选段中，用“睡”“醒”来写济南的山水，赋予山水以生命，用拟人的修辞手法表现“理想的境界”。（四）现代文阅读二（15分）母亲的书琦君（台湾）①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来。”②我就会问：“哪本书呀？”③“那本橡皮纸的。”④我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。⑥母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的，非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节日为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲总是在北平迟迟不归。⑧《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。⑨母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的。15.文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（4分）答：。【答案】（4分）①母亲把外婆绣花的图样夹在“橡皮纸”书里，②母亲把父亲从北平的来信夹在“橡皮纸”书里③母亲把黄历背得滚瓜烂熟，④母亲说起《本草纲目》来头头是道，（或《本草纲目》是母亲做学问的书。（答对一点得一分）【解析】抓住有关母亲的主要情节，分析各个情节点来概括。16.细读第⑦段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（3分）答：。【答案】黄历表现了母亲在生活中的谨小慎微（祈求平安度日）；也是母亲在算计着父亲回家的日子（等待父亲回来）。【解析】从“黄历”的用途和母亲的愿望来分析解答。17.赏析理解语句。（4分）（1）外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。（2分）答：。（2）说说第⑧段中加点词语的表达作用。（2分）但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。答：。【答案】（1）运用夸张的手法，突出强调了樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣的水平之高。（或者：表现母亲对外婆留下的东西，格外的珍惜）（2）偶然”与“也”合在一起使用，突出强调了母亲虽然认字不多，但是对《本草纲目》知道得却很多，（突出母亲通晓《本草纲目》里的许多知识）。（答出“突出强调”的作用得1分，具体内容得1分）【解析】第一句，从“以物写人”侧面描写和母亲对此物的感情来分析。第二句，从不识字的母亲对《本草纲目》的熟悉这个角度来分析。18.文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？（2分）答：。【答案】不矛盾。母亲没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和的生活知识，（比如她能把黄历背得滚瓜烂熟。《本草纲目》母亲说来头头是道。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。这样写，表达了我对母亲的赞美，我为母亲骄傲的感情。【解析】理解母亲生活经验的丰富，理解作者对母亲的赞美之情，分析作答。19.下列对这篇散文的赏析和理解，错误的一项是（）（2分）A.本文以“母亲的书”为线索组织材料，通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，勾勒母亲的形象，捕捉母亲的情感世界。B.第⑤段的“好像这双鞋面上的喜鹊樱桃……都仿佛从这上面变化出来的。”这句话通过“我”的心理活动写母亲的心理，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。C.琦君的《春酒》与本文都是通过生动的生活细节，来展现母亲的形象，从而表达她对母亲的赞美。D.作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中注入深沉，温馨中透着爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。【答案】B【解析】第五段是写作者的心理活动，是作者对母亲的理解，并未写母亲的心理活动，所以B表述错误。三、作文。（60分）20.阅读下面文字，按要求作文。同学们！你们从熟悉的小学来到了初中这个陌生的环境，你们眼里写满了新奇和憧憬，心里充满了惊喜和激动。同学们！初中是人生新的起点，在新的起跑线上，你可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春。同学们！初中生活斑斓多彩，经过了两个多月的亲身体验，你一定有许多感受和想法要和同学老师们分享，那么请拿起你手中的笔，尽情的抒写吧！请以《你好，初一》为题写一篇记叙文。要求：（1）立意自定。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。【点拨】这是一篇命题作文。“初一”指的是写作范围，“你好”指的是以良好的心态拥抱初一，对初中生活的期待与向往。初中是人生新的起点，在新的起跑线上，自己将如何尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春。写出进入初中后的的见闻和感受，或者梦想。可以记叙、议论、抒情相结合。表达自己对初一生活的憧憬。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。【例文】你好，初一自入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落下的还有初一的无数个日子。掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看漫画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐渐模糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是“嗨”打个招呼罢了。每当在迷惘中迈出一步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落一地的是记忆的碎片。离去的身影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也罢了，世间一切皆讲一个“缘”字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何解？“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？怎会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐燃烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到，我们一起来祷告：初一，你好！初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！你好，初一自零八年入学开始，我已度过了二百多个日夜。太阳每天从东方升起，又从西方落下，一同落下的还有初一的无数个日子。掬一把月，手揽回忆。我仍然怀念小学的时光，怀恋那一起抄数学卷子的日子，怀恋那上课偷偷看漫画的日子，怀恋那从没写过检讨书的日子。初一的忙忙碌碌，沉淀了小学的一切过往。同学的影子渐渐模糊了，小学的友谊也被时间冷却了，见面时只是“嗨”打个招呼罢了。每当在迷惘中迈出一步时，风便无言地将快乐与悲哀带到过去，散落一地的是记忆的碎片。离去的身影，一去不复返，回忆的音乐盒却还在旋转：火车没有到站，游戏还没有玩完，怎麽能中途退出。也罢了，世间一切皆讲一个“缘”字，有缘千里来相会，身边的一切早已被注定，就像提线木偶一样，缘字何解？“梦醒来，是谁在窗台？把结局打开，那薄如蝉翼的未来，经不起谁来猜。”踏入初一，结局如何？怎会有人知晓。燕子捎来春天的口信儿，野花带来夏天的气息。走过泥泞的岁月，回头是无言阳光直射心扉，明天的露珠滴落在额头上。吹不散的雾，隐没了前路，我轻柔踱步，停住，继续向前走，回忆渐渐燃烧，曾经纯真的画面，残忍温柔的出现，脆弱时间到，我们一起来祷告：初一，你好！初一，你好！伴着不同的香味，我向前走，坚定的向前走。每一步都烙印在心中，也许天空有阴霾，不要在意，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟！初一，你好！将幼稚剥落，取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。初一的空气慢慢蒸发了回忆，品一缕阳光，那是一种前所未有的感觉。初一，你好！当小学像一颗流星扫过夜空，我便踏入了你的光芒。小学，再见！初一，你好！你好，初一岁月如梭，时光流逝，恍然间，我来到了这神圣的殿堂；来到了这六年来令我魂飞梦绕的地方。每当我踏进一步，就会心潮澎湃。我很想大声呼喊：“初一，你好！”偶然回首，小学的生活又重现在眼前。我仿佛看到了自己小学的样子：短短的头发，笑起来大大咧咧的，完全是一个童心未泯的女孩，对任何事情都充满兴趣与好奇。可是现在，我不再是以前那个天真，幼稚的小女孩，我要成为一个成熟，有主见的真正初中生。记得九月一号刚开学那天，我背起了轻盈的书包，走进了这陌生的环境。那个时候，我知道，我的腾飞就要从这个新起点开始。这个学期对我来说，有着不同的意义与感受，因为这是我进入中学的第一个学期，让我感到既陌生又新鲜。走进教室，我看见了一位老师。他就是我们的班主任——苏老师。顿时，我感到非常亲切，老师不正是给人这一种感觉吗？再看看周围的同学：有的聚在一起说笑；有的在安静的看书……我相信，在以后的日子里，多和她们交流，我们也会成为好朋友的！新的学期来临就会有新的计划，新的目标。我要为我的初中学习做一个打算。学会预习，预习老师要讲的内容，对知识做到初步了解；课上，要把老师讲的重要内容全部消化掉；课下，对于一些疑问，不要不懂装懂，要不耻下问；在家里，作业一丝不苟地完成，然后在仔仔细细地检查两遍，这是学习的基础；做完作业后，要复习。做到以上几点，离成功就迈向一大步了！校园生活是一扇门，每一个科目是一扇门，每一个困难也是一扇门。我要大开所有的门，去展现我自己的才华，找到属于我的天地！初一，你好！我看见你了，你带着微笑向我招手。我的新生活就要从这里起飞啦！你好，初一美丽的初一，你好！小学的时光已经是一种回忆。曾经那里有孩子们的欢笑，嬉戏打闹的身影，甜蜜可爱的童声，朗朗上口的乘法口诀和“a，o，e”。不知不觉美好的小学时光过去了，我迈步走进了初中时代。对于这个新阶段，我知道的不多，只是知道它是一个需要我们朝气蓬勃、充满活力的努力奋斗的阶段。它的名字叫初一。初一对我来说是一个崭新的世界。新的学校，新的同学和老师，还有一个新的我。可当我真的踏进金陵汇文学校时，感觉跟我想象的不完全一样。庄严肃穆的教学楼，设计得错落有秩；教学楼前别致的喷泉，映着五颜六色的鲜花，格外美丽；红绿色搭配的操场显得格外有活力，让你觉得一看见它就浑身充满活力。老师们也不象以前想象的严肃可怕，而是和蔼可亲，幽默风趣。语文老师不时给我们讲个笑话，逗得我们哄堂大笑；英语老师流利的口语，使得我们听得入迷，优美的英语歌曲更使我们听得如痴如醉；数学老师步步深入的讲解，使我们仿佛进入了数学迷宫；生物课堂上神秘莫测的生物世界，让我们感受到微观世界的丰富；地理老师带领我们周游“七大州五大洋”，让我们感受到了地球的辽阔和丰富多彩；在宽敞的彩色操场上上体育课，让我们尽情地释放了自己体内过多的能量，显示了我们的青春活力……总之，初一的生活学习让我们兴奋，让我们激情四射，我想大声对你说：“美丽的初一，你好！”你好，初一随着秋风凉丝丝地拂过脸颊，我也悄悄然踏入了新的学校、新的环境之中。校门口，四个大字金光璀璨——“实验中学”，预示从此以后，我便是“实中”一份子。一进校门，“做最好的自己”镌刻于巨大文化石上，它承载着数千名“实中”师生的梦想与追求！我们的校园美丽整洁，这里有学识渊博、认真负责的老师；有精神饱满、好学上进的学生；有丰富的课程、多彩的社团活动。能在这样温馨的校园里学习，是我们每一个初一新生的幸运。这里，绿色的校园是那么的吸引人，独具特色的校园文化，五彩缤纷的花坛，似乎在向我们招手。明亮的教室，与可亲的同学一起学习，知识的大门永远向我们敞开着。实中，你好，我来了！能够在这么美好的学校里学习，我们骄傲，我们自豪！初一的新生们，我们是实中新鲜的血液，充满活力、充满朝气，此时，大家的心情一定是无比激动、兴奋，或许还夹杂着一丝对小学生活的眷恋。在这里，我想告诉你们：如果你是沸腾的钢水，纪律就是铸造品质的模子；如果你是破浪的帆船，老师就是指引方向的灯塔；如果你是冲天的雄鹰，实中就是你展翅翱翔的天空。精彩美丽，还需要我们自己来演绎。亲爱的实中，我们全体新生向您郑重承诺：我们将用求知的艰辛、拼搏的快乐来丰富生命的色彩，我们将用飞扬的青春、跳动的激情来创造美好的明天！我们将以学长学姐们为榜样，严格遵守校规校纪，尊敬师长，诚实守信，勤奋朴实，团结拼搏，做最好的自己。最后，我想将我们的校训念出来，与实中学子共勉，那就是：“见贤思齐，成己达人。”让我们朝着坚定的目标，展翅高飞吧！你好，初一20××年9月，我正式成为了一个中学生。我的新篇章开始了。走进中学的校门口，新的篇章从此开始。我面对着高耸的教学楼，说：“初一，我来了。”我环顾四周，到处都是陌生的。但却有如此美丽与神秘。大型的操场，是我最想看到的。学校的礼堂，整齐肃穆。高大的教学楼，一柱擎天。美丽的花坛，四季长华。走进教室，望着一个个陌生的面孔，心中紧张又兴奋。我挑了个位置坐下来，还没够5分钟，就有人络绎不绝的来跟我打招呼。我当时特别开心，想起以前小学和昔日的伙伴们开心玩耍的情景，心中不自觉的抹上了一点忧伤。我有回头一想：过去的就让他过去吧，做好现在的自己，期待明天的未来。“咚咚咚。”上课