中学联盟浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《2-2-2 气象万千》教学实录

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《2-2-2气象万千》教学实录一、课程背景与目标定位

《2-2-2气象万千》是浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册的一篇课文，本节课旨在让学生了解我国气候的多样性，掌握不同气候类型的特点及其对人们生产、生活的影响。通过本节课的学习，学生将能够认识气候与人类活动的紧密联系，提高对自然环境的认识和保护意识。本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的地理学科素养，提高他们的实践能力。二、教学目标

1.让学生掌握气候类型的基本特征、分布规律以及与人类活动的关系。

2.培养学生的地理观察、分析和概括能力，提高地理学科素养。

3.引导学生结合实际生活，探讨气候变化对人类生产、生活的影响，提高环境保护意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为《气象万千》，主要包括我国气候的多样性、不同气候类型的特点及其对人们生产、生活的影响。通过分析不同气候区域的气候特征，让学生了解气候与人类活动的紧密联系。

2.重点难点：

重点：掌握我国主要气候类型的分布规律、特点及其对生产、生活的影响。

难点：理解气候与人类活动的相互关系，运用所学知识分析气候变化对人类活动的影响。

本节课的教学内容紧密围绕课本，通过分析我国气候的多样性，引导学生认识气候对人类活动的重要性，提高学生的地理素养。在教学过程中，要注意引导学生关注气候变化的实际案例，让学生在实践活动中提高分析和解决问题的能力。四

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、气候数据图表。

2.课程平台：学校在线教育平台。

3.信息化资源：气象科普视频、气候类型互动地图。

4.教学手段：小组讨论、案例分析法、实地观测记录。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段气象万千的短视频作为导入，展示我国不同地区的气候特点，让学生直观感受气候的多样性。视频结束后，教师提出问题：“你们刚才看到了哪些不同的气候类型？它们分别有什么特点？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师通过PPT展示我国主要气候类型的分布图，引导学生观察并找出每种气候类型的分布区域。

b.分组讨论：学生根据气候类型分布图，小组内交流各自了解的气候特点，并记录在纸上。

c.各小组汇报讨论成果，教师总结并补充每种气候类型的特点、形成原因以及其对生产、生活的影响。

d.教师通过案例分析法，讲解气候变化对某个地区生产、生活的影响，引导学生理解气候与人类活动的相互关系。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.小组活动：每个小组选择一种气候类型，通过角色扮演的方式，模拟该气候类型下的生产、生活场景，展示气候对人们活动的影响。

b.各小组展示成果，其他小组进行评价，教师点评并给予指导。

c.教师引导学生总结不同气候类型下的生产、生活特点，以及如何应对气候变化带来的影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师提出实际问题：“假如你是一名气象专家，当地政府请你为应对气候变化提出建议，你会提出哪些措施？”

b.学生分组讨论，提出各自的观点和建议。

c.各小组汇报讨论成果，教师总结并强调气候变化对人类活动的重要影响，以及每个人在应对气候变化中的责任和作用。六、教学反思

这节课通过视频导入、分组讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生对我国气候的多样性有了更深刻的认识。看到学生们能够积极参与讨论，主动表达自己的观点，我感到非常欣慰。但在互动体验环节，部分学生对于角色扮演的表现还不够自然，今后我需要更多地进行此类活动，提高学生的实践能力。另外，对于气候变化对人类活动的影响，我觉得还可以通过更多的案例分析来让学生有更深刻的理解。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一堂课都充满活力和实效。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在让学生将课堂所学内容应用到实际生活中，增强对健康生活方式的认识。具体作业内容包括两部分：

a.制定个人健康生活计划：学生需要根据自己的实际情况，制定一个切实可行的健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面。计划应具体、明确，便于执行和跟踪。学生需要在接下来的一周内，按照计划执行，并记录每天的执行情况。

b.撰写短文：学生需要根据自己一周的健康生活实践，撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括个人的见解和体验，反映健康生活方式对个人身心的影响，以及对课堂所学知识的理解和应用。

2.反馈方式：

a.教师批改作业：教师在收到学生的作业后，会认真批改，给出具体的评价和建议。评价将围绕计划的可行性、执行情况的记录以及短文的观点表达和逻辑性等方面进行。

b.课堂分享：在下一堂课上，教师会选取几份优秀作业进行分享，让学生们互相学习，同时也会邀请作业作者分享自己的健康生活体验和感悟。

c.反馈讨论：在课堂分享后，教师会组织学生进行讨论，分享各自在执行健康生活计划过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方案。

d.教师总结：最后，教师会根据学生的反馈和讨论，总结本次作业的整体情况，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续实践和改进。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了我国气候的多样性，也探讨了气候对人类活动的影响。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，比如在出行、穿衣、饮食等方面，都能够考虑到气候因素，做出更加合理的选择。记住，了解气候、尊重自然、保护环境，是我们每个人的责任。接下来，