2023二年级语文上册 第三单元 4 曹冲称象教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第三单元4曹冲称象教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023二年级语文上册第三单元4曹冲称象

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述曹冲称象的故事，通过故事让学生学会思考问题、解决问题的方法，培养他们的创新意识和逻辑思维。教材内容为新人教版二年级语文上册第三单元第4课《曹冲称象》。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的汉字书写和阅读能力，能够理解简单的寓言故事和成语，但可能对历史人物和古代称量方法缺乏了解，对通过故事学习推理和解决问题的方式较为陌生。

2.内容规划：本节课将以《曹冲称象》的故事为核心，引导学生理解故事内容，学习曹冲的聪明才智和解决问题的方法。教学内容包括：

-故事导入：通过讲述曹冲称象的故事，引发学生对问题解决方法的兴趣。

-故事解析：分析故事中的关键情节，让学生理解曹冲如何运用物理原理称量大象。

-思维训练：设计相关问题，让学生模仿曹冲的思维方式，解决类似问题。

-课堂活动：组织小组讨论，让学生分享自己解决问题的经验和方法。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对故事的理解和对问题解决方法的应用。三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：让学生能够复述《曹冲称象》的故事，理解曹冲如何利用船的浮力原理来称量大象。

-核心词汇的学习：如“称象”、“浮力”、“聪明”等关键词汇，让学生能够正确书写并在语境中运用。

-推理能力的培养：通过故事启发学生思考，如何在实际生活中运用类似的创新方法解决问题。

举例：在讲解故事时，重点强调曹冲如何观察船的浮动情况，并引导学生思考为什么曹冲能够想到用石头代替大象称重。

2.教学难点

-浮力原理的理解：学生可能难以理解浮力这一物理概念，以及曹冲是如何运用这一原理来称量大象的。

-故事中的逻辑推理：学生可能难以跟随故事中的逻辑推理过程，理解曹冲解决问题的步骤和思路。

-跨越时代的思维方式：学生可能不习惯于理解古代人物解决问题的方法，需要引导他们跨越时代的局限。

举例：为了帮助学生理解浮力原理，可以设计一个简单的实验，让学生通过观察和操作来感受浮力的作用。在讲解逻辑推理时，可以通过提问和引导，让学生逐步跟随曹冲的思路，理解其创新的方法。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用《曹冲称象》的故事视频作为导入，以及与故事相关的图片，帮助学生形象地理解曹冲称象的过程和原理。

2.阅读材料：准备与《曹冲称象》相关的补充阅读材料，包括古代称量工具的介绍和物理原理的简单说明，以加深学生对故事背景的理解。

3.在线工具：利用在线拼音工具帮助学生正确拼读汉字，以及在线成语词典辅助学生查找成语的含义和用法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课伊始，通过展示一张大象的图片，引导学生说出大象的特点，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍曹操的历史背景，提出问题：“曹操想要知道大象的重量，但没有人知道怎么称量大象，你们有什么好办法？”让学生思考并发表自己的想法，从而引出本节课的主题《曹冲称象》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解《曹冲称象》的故事，让学生注意听故事中的关键细节。

-分析故事中的关键情节，如曹冲如何观察船的浮动情况，以及他如何利用石头的重量来称量大象。

-引导学生理解浮力原理，解释为什么大象和石头能够使船浮起相同的深度。

-通过提问和讨论，帮助学生理解曹冲解决问题的方法和思维方式。

-强调故事中的道德教育意义，让学生认识到聪明才智和勇于创新的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是曹冲，你会怎么想出这个办法？”“在现实生活中，你遇到过类似的问题吗？你是怎么解决的？”

-角色扮演：每组选派一名学生扮演曹冲，其他学生扮演不同的角色，如曹操、士兵等，进行故事的角色扮演，以加深对故事的理解。

-实验体验：进行一个简单的浮力实验，让学生动手操作，感受浮力的作用，并尝试解释实验现象。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际问题：“如果你有一艘小船，你如何知道它能承载多少重量？”让学生运用本节课学到的浮力原理来思考并回答。

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述一个自己遇到的问题，并运用所学知识和方法解决问题，以巩固课堂所学内容。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于《曹冲称象》的故事表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，对于故事中的物理原理也有了初步的理解。但是在引导他们进行逻辑推理和问题解决方面，我觉得还可以更加深入一些，尤其是对于浮力原理的应用，部分学生还是感到有些困惑。下次我会尝试更多的互动环节，比如小组竞赛，来激发他们的思维活跃度，帮助他们更好地掌握故事的核心内容和蕴含的科学道理。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《曹冲称象》的故事，我们知道了曹冲是一个非常聪明的小朋友，他运用物理知识解决了称量大象的难题。这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们勇于思考，善于发现，就一定能够找到解决问题的方法。希望大家在今后的学习和生活中，也能够像曹冲一样，用智慧和勇气去面对挑战，解决问题。今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的知识和精神带回家，我们下节课再见！八、作业布置与反馈

本节课我们学习了《曹冲称象》的故事，同学们对曹冲的聪明才智有了深刻的理解。为了巩固今天的课堂教学内容，我为大家布置了以下作业：

1.请同学们回家后，将《曹冲称象》的故事讲给家长听，并尝试用今天学到的知识解释曹冲是如何称量大象的。

2.完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，检验自己对故事内容的掌握程度。

3.写一篇短文，题目为《我眼中的曹冲》，描述曹冲的特点以及你从故事中学到的道理。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，对故事内容有了很好的掌握。以下是对同学们作业的反馈：

1.讲故事环节：大部分同学能够流利地讲述故事，但少数同学在讲述时对故事细节的把握不够准确，需要加强对故事的理解。

2.课后练习题：同学们在填空题和选择题部分表现较好，但在简答题部分，部分同学对问题的理解不够深入，回答较为简单，需要进一步思考。

3.短文写作：同学们在写作方面表现出了较高的水平