五年级数学上册五小数乘法和除法第8课时积的近似值教案苏教版_第1页
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Page1第8课时积的近似值教材第66页例9及相关练习。1．进一步巩固小数乘法的计算方法。2．理解积的近似值的含义，会依据题目要求应用“四舍五入”法取积的近似值。3．体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具，渗透学问来源于实际生活的思想。重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值。难点：知道求积的近似值时，小数末尾的0不能去掉。课件。课件出示：星期天，李明和马青去超市买苹果，标价是每千克3.9元，李明买了2.57千克，马青买了3.24千克，他们分别要付多少元？指名学生在黑板上计算。3．9×2.57＝10.023(元)3.9×3.24＝12.636(元)探讨：应怎样付钱？怎么付合理？(因为人民币的最小单位是分，所以付现款时，通常要保留到“分”，就要通过“四舍五入”法求积的近似值，保留两位小数。)这节课，我们就用“四舍五入”法来求积的近似值。(板书课题：积的近似值。)1．课件出示教材第66页例9。师：要求去年大约收入多少万元，怎样列式呢？师：怎样列式计算呢？板书：3.18×1.6≈________()师：怎样用竖式计算呢？指名两人板演竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。师：说一说积怎样保留两位小数？(指名回答。)2．课件出示教材第66页“练一练”。指定学生板演，集体讲评。1．教材第67页“练习十二”第8题。(1)说说“精确到个位、非常位、百分位、千分位”是什么意思？(2)学生独立完成，并填写在书中，填完后集体订正，并沟通说说其中的方法。2．教材第67页“练习十二”第9、10题中各任选一小题。学生独立计算，再集体讲评。通过这节课的学习，你有哪些收获？学生在相识小数单元中已经学习了用“四舍五入”法求数的近似值，通过本课的学习让学生驾驭在计算出小数乘小数的结果上用“四舍五入”法求积的近似值。有关连续进位的求近似值，学生可能不能一步到位，或是在取舍后精确到某一数位是0的，学生简单把0舍去不写。另外今后遇到付款的问题时，假如小数部分位数较多，要自觉地进行“四舍五入”

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