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Page15、幼苗和阳光课题5、幼苗和阳光教材理解本课探讨的是植物和阳光的关系。通过幼苗的对比视察试验，使学生了解植物须要阳光，并经过分析、归纳进一步相识到植物的生长对阳光的要求是不同的。确定教学目标使学生相识植物生长离不开阳光,植物生长有向光性。培育学生比较、分析的实力；对比视察、对比试验的实力。向学生进行实事求是的科学看法和敬重事实的科学观的教化。课前打算花盆、纸盒、发芽的种子、发芽的洋葱、小盘挂图有关幼苗生长的光盘教学过程设计老师行为学生认知过程教化资源运用教学导入1．谈话：十天前，我们共同种植了菜豆和洋葱。同学们说一说当时是怎样种植的。2．检查试验状况是否符合课文要球,对不符合要求的进行重新分组回忆当时的种植过程（四盆幼苗，书上方法种植，做好试验记录，不过把发芽的土豆改称了发芽的洋葱）幼苗老师行为学生认知过程教化资源运用学习新课各人依据生活阅历,对植物的生活状况进行揣测与探讨1．请同学们推想：A.两盆幼苗生长会有什么不同？”B.她们各会长成什么样？C.幼苗会向哪个方向生长？2.老师谈话：现在我们打开幼苗，亲自看一看，与你的猜想一样吗？假如不一样，有哪些不同？这个试验你知道了什么？3.出示：推断投影片二.不同的植物须要不同的阳光提问:植物都适合在阳光直射的地方生长吗?出示:课件想一想:他们各自生长在什么样的环境中?学生推想填写在书上视察试验1，将结果记录在科文中“我的发觉”里视察试验2，将结果记录在科文中“我的发觉”里思索回答小组探讨全班汇报幼苗投影课件老师行为学生认知过程教化资源运用视察洋葱的试验探讨:过一段时间后,两个盆里的洋葱分别会长成什么样呢?为什么会长成这样呢?总结:洋葱的生长有向光性.推想视察试验结果探讨洋葱三.延长活动自己设计一个洋葱的生长与阳光有关系的试验.课后布置:回家以后,依据设计方案接着试验并仔细做好试验记录.在书上画出设计图,同学之间相互沟通提看法,并改进自己的试验设计以便回家实

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