一年级科学上册用手摸与闻合尝教案新人教版_第1页
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Page1用手摸与闻合尝课题用手摸与闻合尝课时支配一课时授课时间第五周教学目标（AGO）学问与实力：初步培育依据软硬、冷热等特性分辨物体的实力，了解手能视察到物体的哪些特性。了解鼻和舌能视察到物体的哪些特性，了解爱护各感官和正确运用鼻和舌的方法。初步培育依据味道和气味分辨物体的实力。过程与方法：通过用手摸、闻和尝的活动，激发学生学习科学的爱好；在活动中能细致细致地去感受。教学内容用手摸冷热不同物体，摸形态不同的物体闻、尝一些水果和调料的气味、味道教学重点难点教学重点（CAF）：培育学生用鼻和舌视察物体的方法以及用手视察物体的方法。教学难点：学生能正确地描述出自己摸的感受教学打算水果：苹果、梨、香蕉等；蔬菜：胡萝卜、芹菜、香菜、大蒜、黄瓜等；调料品：香油、酱油、醋；用纸包的茶叶、大料、香皂等；擦脸油。科学学具袋中的各种几何体。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案一、用手摸出示凉水和温水。提问：你们能想出方法，知道它们有什么不同吗？（你是怎样知道的？）提问：手除了感觉物体的冷热外，还有什么作用？讲解并描述：老师打算了一些东西，你们用手摸一摸，它们有什么不同？视察完自己桌子上的东西，可以下位子接着视察，因为各桌上的东西不一样。看谁感受到的不同最多！试验导入引出探讨问题提高学生爱好教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案学生视察活动。汇报：这些材料摸起来有什么不同？（学生探讨师板书）评价学生视察状况。提问：用手摸能知道物体的什么不同？出示各种几何体—用手分辨几何体嬉戏：老师介绍几何体的名称老师说出几何体名称，学生用手摸出来二、闻和尝嬉戏：找一个学生蒙上眼，师拿一盒擦脸油放在学生鼻下。提问：猜一猜，老师手里拿的东西是什么？指导学生做用鼻闻气味来分辨物体的嬉戏。嬉戏：现在我们分别做一个“闻气味认东西”嬉戏。每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人，其他同学依次分别拿带气味的东西叫他闻，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的？学生分小组轮番做猜物人的嬉戏。②提问：你是怎样分辨的？（用鼻子闻出来的）小结：鼻子能帮助我们闻出物体的气味。（板书）③提问：刚才大家闻的方法不太正确，谁知道科学家是怎样闻气味的吗？讲解并描述：闻的正确方法。学生活动：按正确方法，再闻一次。2．指导学生做用舌尝味道来分辨物体的嬉戏。嬉戏：做“尝味道认物体”嬉戏。（做法同“闻气味认东西”）提问：你是怎样知道这些物体的？小结：舌头能帮助我们尝出物体的味道。（板书）嬉戏完成学习目标科学看法的培育过程。教学过程老师活动与学生活动阶段目标调整方案1.老师提问：你们利用今日学的方法，认出它们是什么物体？学生分组活动。学生汇报。2.提问：今日就介绍完了我们的“五个好帮手”，分别是什么？那我们怎样爱护它们呢？1）什么样的事物不能看？2）什么样的事物不能摸？3）怎样正确地闻和尝？4）用耳听的时候应当留意什么？3．探讨：平常你们的哪些行为对“五个好帮手”不好？拓展生成引发学生接着探究板书设计用手摸冷、热质

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