2024-2025学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的建立学案含解析新人教版必修中外历史纲要上1

PAGE1-第3课秦统一多民族封建国家的建立课程标准学习目标1.通过了解秦朝的统一业绩，相识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。2．通过了解秦朝的社会冲突和农夫起义，相识秦朝崩溃的缘由。1.了解秦统一的背景、过程，相识国家统一是历史发展的必定，提升唯物主义史学素养和时空观念。2．理解秦朝巩固中心集权的统治措施，相识其历史意义。3．了解秦末农夫起义的缘由和过程，相识暴政的危害及历史发展的曲折性，提升说明历史的实力。一秦的统一1．背景(1)必要性①长期战乱给社会带来巨大灾难，eq\x(\s\up1(01))人民渴望安定统一。②各地域eq\x(\s\up1(02))经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。(2)可能性①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。②秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。③eq\x(\s\up1(03))商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。2．统一历程(1)统一六国：公元前230－eq\x(\s\up1(04))前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一的秦王朝，定都eq\x(\s\up1(05))咸阳。(2)开疆拓土①在南方：折服eq\x(\s\up1(06))越族地区，加强对西南夷的限制。②在北方：击退eq\x(\s\up1(07))匈奴，在原有旧长城基础上，修筑了西起eq\x(\s\up1(08))临洮，东至辽东的万里长城。3.巩固统一(1)建立中心集权制eq\x(\s\up1(09))皇帝制度通过规定和礼仪突出皇帝的独尊地位，对国家事务具有eq\x(\s\up1(10))至高无上的确定权；皇位世袭eq\x(\s\up1(11))三公九卿三公指eq\x(\s\up1(12))丞相、太尉、御史大夫，辅佐皇帝处理全国政务；九卿分掌具体事务eq\x(\s\up1(13))郡县制地方彻底废除分封制，设郡、县两级行政机构，主要官员由eq\x(\s\up1(14))中心任免考核。县下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安(2)巩固统一的举措统一车轨、eq\x(\s\up1(15))文字、货币和度量衡，修驰道、直道、颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。4．秦朝的疆域建立起“东至海暨朝鲜，西至eq\x(\s\up1(16))临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”。5．秦统一的意义(1)统一中心集权国家的形成是历史发展的必定，也是客观须要。(2)促进了各民族的交往沟通交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。二秦朝的暴政1．社会冲突激化(1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，赋役沉重，人民生活在水深火热之中。(2)eq\x(\s\up1(01))刑法严苛，社会阶级冲突严峻激化。2．“焚书坑儒”秦始皇接受eq\x(\s\up1(02))李斯的建议，下令将非秦国历史的史书等焚毁，先秦以来的很多宝贵文献毁于一旦；还将460余名儒生方士坑杀，焚书坑儒在中国历史上产生了特别恶劣的影响。3．秦二世的残暴统治公元前210年，秦始皇死去，秦二世继位。他残忍昏庸，实行严刑峻法，致使阶级冲突和统治阶层内部冲突尖锐化。三秦末农夫起义与秦的速亡1．陈胜、吴广起义(1)时间：公元前209年。(2)地点：大泽乡。(3)政权：陈胜独立为王，号为“张楚”。(4)地位：中国历史上第一次农夫大起义。2．秦朝的灭亡项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进占eq\x(\s\up1(01))咸阳，秦朝灭亡。3．楚汉斗争：秦朝灭亡后，eq\x(\s\up1(02))刘邦和项羽绽开了长达四年的楚汉斗争，项羽最终被刘邦战胜。[易混易错]秦国与秦朝秦国是秦朝的前身，是指诸侯国。秦人是华夏族的一支，传闻周武王因秦的祖先善养马，因此将他们封在秦地。公元前770年，秦襄公护送周平王东迁有功，被封为诸侯，秦始建诸侯国。秦朝则是中国第一个统一的君主专制中心集权国家，始于公元前221年。[推断正误]郡县制始于秦朝。(×)郡县制起源于春秋后期。战国时期，各大国已广泛实行郡县制。秦统一后，在全国范围内推行郡县制。[名词说明]君主专制和中心集权(1)“君主专制”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。(2)“中心集权”是针对中心和地方的关系而言，与地方分权相对。其特点是全国军、政、财等大权都归属中心，地方必需确定听命于中心，没有任何独立性。[思索探究1]秦始皇把最高统治者的称谓叫做皇帝的目的是什么？“朕”“制”“命”“诏”“玺”等一系列规定的用意何在？金版点拨：目的：神化皇权。用意：显示皇权的尊严和皇帝地位的不行僭越。[思索探究2]分封制与郡县制有哪些区分？金版点拨：项目分封制郡县制时代奴隶社会封建社会官员产生世袭由皇帝任免与中心政府的关系相对独立于中心政府中心政府下属的地方行政机构性质贵族政治官僚政治影响简单形成割据势力有利于中心集权的加强[思索探究3]如何理解“中华文明造就了皇帝制，皇帝制也深刻地影响着中国文明”？金版点拨：中国古代农业文明占确定优势，农业文明以家庭结构为模式，它须要强大的不行分割的皇权。皇帝制又影响着中国社会的政治、经济、文化等各个方面，甚至服装、建筑等。皇帝制维护了多民族国家的统一、社会的安定，保持了中国古代文明的连续性。[思维导图]秦朝中心集权制度主题一秦朝的统一一二秦朝建立后，在中心设置三公九卿以辅佐皇帝。三公指：丞相(政府最高行政长官，下辖九卿)、太尉(最高军政长官)、御史大夫(相当于副丞相，主要职责是管理图籍、奏章，监察文武百官)。九卿分别是：奉常(负责宗庙、礼仪和教化)、郎中令(宫中警卫)、卫尉(宫门警卫)、廷尉(负责司法和首都警卫)、典客(主管少数民族事务)、宗正(负责皇室宗族事务)、治粟内史(负责租税和国家财政)、少府(负责皇家财政及官府手工业)、太仆(负责宫廷车马)。三司马迁认为：“明法度，定律令，皆以始皇起。”贾谊说：“以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”班固说：“并吞战国，海内为一，功齐三代。”李白《古风·其三》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉。”史料一地图留意视察题头时间、图例中“周初分封的主要诸侯国”及图中“郡”和统治区域的变更。史料二抓住关键信息“辅佐皇帝”“宗庙”“宫中”“宗族”“皇家”等，以及分工状况。史料三评价秦始皇有确定和否定两类看法。(1)史料一中图二与图一有哪些不同？金版参考：疆域扩大，实现全国统一；郡县制取代分封制。(2)史料二体现了秦朝官制哪些特点？金版参考：以皇权为中心；分工严密，各司其职；体现了“家天下”的特点。(3)史料三中，分别从哪些角度评价了秦始皇？金版参考：班固、李白和司马迁确定了秦始皇统一天下和创立新制度的功绩。贾谊否定了秦始皇“家天下”和暴政的做法。评价秦朝专制主义中心集权制主动：①有利于统一多民族封建专制国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展。③统一的环境，有利于各民族的交融，有利于各地区的经济文化沟通。④为人类创建了高度的物质文明和精神文明。⑤在我国封建社会持续几千多年，影响深远。消极：①皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。②在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创建力。③在封建社会末期，束缚了社会生产力的发展，阻碍了中国社会的进步。④助长了官僚作风和贪污腐败之风。主题二秦朝的灭亡西汉贾谊在《过秦论》上篇写道：(秦孝公)当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民……然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人……一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。从史料“(秦孝公)当是时也……威震四海”，介绍秦国兴盛的缘由；从“于是废先王之道……仁义不施而攻守之势异也”分析秦朝灭亡的缘由。依据史料并结合所学学问，分析秦兴亡的缘由。依此，谈谈启示。金版参考：缘由：兴：留意法度，发展经济，留意人才，得人心。亡：严刑酷法，实施暴政，失民心。启示：得民心者得天下；法制是治国之保证；人才是治国之根本。总之，统治者应行仁政，得民心。秦朝灭亡的缘由(1)秦朝持续适用于斗争年头的法制体系和税收制度，统一王朝建立后，不思变通，制度僵化，缺乏弹性。尤其是秦朝在统一后大兴土木，官吏残暴不仁，民众负担过大，怨声载道，政府便用严苛的法律制裁，导致起义发生。(2)秦朝缺乏治理统一大国的阅历和功力，虽有郡县制，却疏于对地方的有效管理。以至陈胜、吴广仅区区数百人，就能使“天下云集响应”。(3)对东方六国旧势力、传统观念缺乏有效的融合、疏导和限制。而是实行迁徙六国贵族、焚书坑儒等粗暴手段进行压制，最终导致秦朝灭亡。总之，任何新生事物的诞生都不会完备，其成长都要经过艰难曲折，但秦朝的暴政是其灭亡的主要缘由。秦亡之鉴秦朝皇帝完全垄断权力，蔑视道德，秦朝灭亡后，封建皇帝和封建思想家重新对先秦时期提倡的“君道”加以重视。董仲舒提出，君主不仅应驾驭最高权力，同时也应当是道德的楷模。君主只有按儒家的伦理道德来约束自己，广施仁政于民，才符合天道的要求。“君人者，国之元，发言动作，万物之枢机。枢机之发，荣辱之端也。”皇帝作为最高统治者，应当按天的法则来贯穿礼仪道德，做到：“圣人法天而立道，亦博爱而亡私，布德施仁以厚之，设谊立礼以导之。”为了实现道德，皇帝首先要节制自己的欲望，从秦朝灭亡的教训可以知道，皇帝一人的欲望无限膨胀，就可以把国家搞乱。汉代以后，历代思想家对“君道”说接着加以丰富和提倡，唐太宗就从秦亡中总结出这样的教训：“秦既得志，传作诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。”“秦皇帝平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也”。唐太宗还从秦始皇求仙药而死亡中吸取教训，贞观二年，太宗谓侍臣曰：“神仙事本是虚妄，空有其名。秦始皇非分爱好，遂为方士所诈，乃遣童男童女数千人，随其入海求神仙。方士避秦苛虐，因留不归。始皇犹海侧踯蹰以待之，还之沙丘而死。……神仙不烦妄求也。”值得留意的是，唐朝前面是一个短命的隋朝，唐太宗在总结隋朝灭亡的教训同时，仍旧不忘“秦亡之鉴”，以秦始皇和二世皇帝为诫，用封建道德规范约束自己，可见秦朝速亡的教训对中国历史的长远影响。——王绍东《论“亡秦之鉴”对中国古代政治的影响》，载《秦汉探讨》第三辑，西安：陕西人民出版社，2009年，150页课堂跟踪训练1．秦灭六国，统一全国的缘由有()①符合人民渴望统一的心愿②统一是历史发展的必定趋势③商鞅变法，功不行没④秦王本人的雄才大略A．①②③④ B．②③④C．①②③ D．①③答案A解析结合所学学问可知，春秋战国时期，国家长期分裂割据，连年斗争影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束斗争，渴望统一，①正确；春秋战国时期，经过争霸兼并斗争，大国兼并小国，使国家出现了统一的趋势，秦灭六国顺应了这一历史趋势，②正确；秦国经过商鞅变法，国富兵强，为秦统一奠定了基础，③正确；秦王嬴政即位后，显示了他的雄才大略，为灭亡六国做了充分的打算，是秦能灭六国，统一中国的缘由之一，④正确。故选A项。2．秦朝的郡县制能有效加强中心集权，主要是因为()A．有常设的地方行政机构B．其长官由中心干脆任命C．地方官员之间分权制衡D．有利于发挥地方自主性答案B解析结合所学学问可知，中心集权是指中心加强对地方的限制，地方权力减弱，秦朝的郡县制能有效加强中心集权，主要是由于其长官都由中心干脆任命，故B项正确。A项只是看到表面现象，解除；C项不符合史实，解除；D项说法和“加强中心集权”正好相反，中心集权强化不利于发挥地方自主性，解除。3．下面是秦朝统一度、量、衡的图片，其根本着眼点在于()A．消退六国遗迹 B．便利商品流通C．巩固国家统一 D．加强专制统治答案C解析依据材料中秦朝统一度、量、衡的图片并结合所学学问可知，秦始皇在经济方面统一度、量、衡的根本目的是巩固国家统一，故C项正确。消退六国遗迹、便利商品流通是统一度量衡的客观作用，加强专制统治是政治方面措施的目的，A、B、D三项均不符合题意，解除。4．据史书记载，公元前213年咸阳一位商人到象郡，用秦半两钱买了三个象牙、109斤水稻，结合所学学问推断这一记载()A．与史实基本相符 B．部分与史实符合C．不能推断 D．与史实不符答案A解析秦统一于公元前221年，之后在全国推行郡县制，统一货币为秦半两钱，象郡位于秦朝最南端，拥有象牙、水稻等，故推断这一记载与史实基本相符，故选A项。5．古人对秦朝短期而亡的缘由分析，最主要的是()A．废先王之道，燔百家之言，以愚黔首B．四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛C．秦之所殄灭而降辱者，(亡于)六王之后也D．乃举措暴而用刑太极故也答案D解析结合所学学问可知，秦朝短命的缘由是秦始皇的暴政导致农夫起义的发生和王朝的灭亡，D项正确。课时作业1．以下关于秦统一六国的缘由的表述，正确的是()①商鞅变法实现了富国强兵②实行发展经济、招揽人才的政策③“远交近攻”的战略部署④打击匈奴势力，形成稳固的后方A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④答案A解析商鞅变法为统一奠定了物质基础，招揽人才为统一策略的制定和军事指挥储备了人才，远交近攻是统一的策略，故①②③正确；打击匈奴是巩固统一的措施，④错误。故选A项。2．有学者在评价某一制度时说：“伴随着这一制度的产生，新名号成为秦以后历代野心家们舍命争夺的最高目标。”“这一制度”是()A．郡县制度 B．三公九卿制C．皇帝制度 D．宰相制度答案C解析依据材料“最高权力”并结合所学学问可知，皇帝制度是秦朝首创，是专制主义中心集权制度下的最高权力，故C项正确。3．电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。秦朝时，在中心设立了负责监察百官的()A．丞相 B．御史大夫C．太尉 D．郡守答案B解析结合所学学问可知，御史大夫负责监察百官，故B项正确。4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“新皇……废除了全部的封建国家和王国，将广袤的国土划分为若干个行政区，每一行政区都配备一批由中心政府任命，并向中心政府负责的官员。”斯塔夫里阿诺斯描述的是()A．皇帝制 B．三公九卿制C．郡县制 D．分封制答案C解析依据材料“废除了全部的封建国家和王国，将广袤的国土划分为若干个行政区，……由中心政府任命，并向中心政府负责的官员”可知是郡县制，故C项正确。5．央视大型节目《国家宝藏》中展示了一件“睡虎地秦墓竹简”，内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书等，其中法律条文达到六百条，如此具体的法律规定最主要是为了()A．接着拓展疆域 B．经济发展的须要C．巩固中心集权 D．嘉奖功臣的须要答案C解析依据材料“内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书等，其中法律条文达到六百条”并结合所学学问可知，秦实现大一统后，为加强对全国的统治，制定法律加强对人民的统治，故C项正确。A、B、D三项均不是主要目的，解除。6．“朕统六国，天下归一”。下列与此相关的措施是()①实行“远交近攻策略”②创立中心集权制度③统一文字、货币、度量衡④修建阿房宫和骊山陵墓A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④答案A解析依据材料“朕统六国，天下归一”可知，①②③正确；修建阿房宫和骊山陵墓是秦始皇暴政的表现，与统一无关，④错误。故选A项。7．图示法有助于我们对历史学问的记忆和理解。下面“疆域四至”示意图所属的朝代是()A．商朝 B．西周C．东周 D．秦朝答案D解析结合所学可知，秦朝疆域是东到大海，西到陇西，南至南海，北到长城一带，故D项正确。8．秦长城西到临洮，由此可推断秦朝的疆域最西已经到达我国现在的()A．青海省 B．甘肃省C．山西省 D．四川省答案B解析临洮在今甘肃省，故选B项。9．唐代诗人章碣有咏史诗云：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到的历史事务是()A．统一六国，焚书坑儒 B．罢黜百家，独尊儒术C．秦末起义，刘项文盲 D．焚书坑儒，秦末起义答案D解析依据“坑灰未冷”可以判定该事务为焚书坑儒，而“山东乱”“刘项”则是指秦末农夫起义，故D项正确。10．陈胜、吴广的革命首创精神表现在()①发动了中国历史上第一次大规模的农夫起义②建立了张楚政权③打击了秦朝黑暗统治④歼灭了秦军的主力A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④答案A解析结合所学学问可知，①②③正确；项羽在巨鹿大败秦军主力，④错误。故选A项。11．《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”这表明，秦朝的统一()A．使人民脱离了诸侯国统治B．为国家长治久安奠定基础C．建立了第一个奴隶制国家D．为人们生产供应安定环境答案D解析依据材料“得免于战国”“人人自以为更生”可知，秦朝统一为人民供应了安定的生产生活环境，D项正确。A项与材料主旨不符，解除；秦朝的统一只维持了十多年，B项错误；秦朝是我国历史上第一个统一的封建王朝，C项错误。12.下图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是()A．疆域宽阔，人口众多B．国家统一，中心集权C．法律严苛，覆盖全国D．交通发达，经贸昌盛答案B解析砖文中的四句话可译为“天下都臣服了，粮食丰收，路上没有逃荒要饭的百姓，达到万民景仰的地步”，体现了国家统一，中心集权，B项正确。A、C、D三项材料均未反映，解除。13．下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是()①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中心设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案B解析依据图片并结合所学可知，①②④正确；秦朝在地方推行郡县制，③错误。故选B项。14．图示法可以使分散的学问系统化，直观地呈现整个学问骨架。下列一组图示体现的中心主题是()A．加强文化限制 B．加强经济管理C．加速国家统一进程 D．巩固国家统一答案D解析从图示可以看出是秦朝统一文字和货币的内容，它们都是巩固统一的措施，故D项正确。A、B两项都只对一个图示进行说明，解除；两张图片反映的都是统一后的措施，C项错误。15．秦始皇统治时期，市场上鞋子没有人买，拐杖却是抢手货，这说明()A．秦朝人喜爱拄拐杖 B．秦朝法律残酷C．秦朝市场竞争激烈 D．拐杖是外来品答案B解析结合所学学问可知，秦朝的刑法残酷，人民动不动就要受到严刑峻法的处置，这样使很多人因为受到刑法的处置而残疾，以至于出现了材料中“鞋子没有人买，拐杖却是抢手货”的惊奇现象，故B项正确。16．阅读下列材料，回答问题。材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白材料二皇帝之下，有由三公九卿组成的中心政府(自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中心机构的设置，有着重要的影响)。三公分管行政、军事和监察，互不相属，相互牵制。材料三一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。——《史记·秦始皇本纪》(1)材料一中，“秦王扫六合”是指什么事务？“扫六合”的完成是在哪一年？“秦王”的最大贡献是什么？(2)材料二中的“皇帝”是