《我们来做“热气球”》（教学实录）2023-2024学年教科版科学三年级上册

《我们来做“热气球”》（教学实录）2023-2024学年教科版科学三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：教科版科学三年级上册《我们来做“热气球”》，通过制作简单的热气球模型，让学生了解热气球的工作原理，以及热空气对物体的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第三单元《空气》的第七课《热空气》有关。学生在之前的学习中已经了解了空气的基本性质，本节课将引导学生运用所学知识，通过实践操作，探究热空气对物体的影响，加深对空气特性的认识。二、核心素养目标

1.科学探究：通过动手制作热气球，培养学生观察、实验和推理的科学探究能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探索和勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析的方法，理解热空气对物体浮力的影响，发展科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际情境，通过团队合作完成热气球制作，提高实践操作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《我们来做“热气球”》的主题内容是让学生通过制作一个简单的热气球模型，理解热空气上升的原理以及热空气如何影响物体的浮力。课程将涉及空气的热胀冷缩特性、浮力概念以及热气球的基本结构和工作机制。

2.重点难点：

-重点：引导学生理解热空气上升的原理，掌握热气球的基本制作方法和步骤，以及如何通过实验观察热空气对物体浮力的影响。

-难点：

-让学生准确把握热空气上升的物理原理，即热空气比冷空气轻，因此会上升。

-制作热气球的过程中，如何调整材料选择和设计，以确保热气球能够顺利升空。

-实验过程中，如何精确测量和记录数据，以及如何通过观察和比较得出科学结论。四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、塑料袋、细线、蜡烛、打火机、铁丝、热水、温度计。

-课程平台：教室内的互动白板。

-信息化资源：教学PPT、热气球工作原理动画视频。

-教学手段：小组合作、实验演示、学生动手操作、观察记录、讨论交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示热气球升空的图片或视频，引发学生对热气球工作的好奇。

-提问：你们知道热气球是如何升空的吗？它和空气有什么关系？

2.新知学习（20分钟）

-知识讲授：讲解空气的热胀冷缩原理，以及热空气如何影响物体的浮力。

-实验演示：教师演示如何制作一个简单的热气球，并解释每一步的目的和原理。

-学生实践：学生分组，按照教师演示的步骤，动手制作自己的热气球模型。

3.重点探究（15分钟）

-实验观察：学生将制作好的热气球在教师指导下进行实验，观察热气球在不同温度下的变化。

-数据记录：学生记录实验数据，包括热气球上升的高度和速度。

-分析讨论：学生讨论实验结果，推理热空气对物体浮力的影响。

4.互动讨论（10分钟）

-小组交流：学生分组讨论热气球制作过程中遇到的问题和解决方法。

-思考分享：每组选代表分享本组热气球的制作过程和实验观察到的现象。

5.实践应用（10分钟）

-设计改进：学生根据实验结果，思考如何改进热气球的设计，以提高其升空效果。

-创意制作：学生尝试使用不同的材料和方法，制作更具创意的热气球。

6.总结与反思（5分钟）

-总结学习：教师总结热气球的工作原理和实验要点。

-反思交流：学生分享自己在制作热气球过程中的学习体会和科学探究的乐趣。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试制作一个更复杂的热气球，并记录实验过程和结果。

-安全提示：提醒学生在实验过程中注意安全，避免使用明火。

8.结束语（5分钟）

-强调科学探究的重要性和乐趣，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-表扬学生的积极参与和创造性思维，鼓励他们继续探索科学的奥秘。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在制作热气球的过程中表现出较高的兴趣和参与度，但在实验数据记录和分析环节，部分学生表现出一定的困难，对热空气上升原理的理解不够深入。

2.教学改进：在后续教学中，可以增加实验前的指导，详细解释实验步骤和记录方法，同时在实验后引导学生更系统地分析数据，加深对热空气影响浮力原理的理解。此外，可以设计更多的互动环节，如小组竞赛或角色扮演，以增强学生的参与感和学习动力。七、结语

同学们，今天我们一起探索了热气球的秘密，动手制作了自己的热气球模型，并且通过实验了解了热空气对物体浮力的影响。希望大家能够将今天学到