《语文园地一》教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《语文园地一》教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《语文园地一》

授课年级：三年级

教材版本：统编版

《语文园地一》教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版，本节课围绕生字词学习、词语理解、句子运用等核心内容展开。通过创设生动的教学情境，引导学生积极参与，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握语文基础知识，提高语文素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生正确识记和书写生字词的能力。

2.提升学生理解词语在句子中的含义和应用。

3.增强学生通过阅读感知语言美感，培养良好的语感。

4.激发学生主动参与语文学习的兴趣，养成积极探究的学习习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-生字词的识记与书写，如“园地”、“丰收”等，要求学生能够准确书写并理解其在句子中的作用。

-词语理解与应用，例如“金黄”、“饱满”等词语，教师需要通过具体语境帮助学生理解其含义，并学会在句子中正确使用。

-句子仿写与运用，例如让学生模仿课文中的句子结构，创作自己的句子，如“秋天到了，______。”，强调句子的完整性和表达的准确性。

2.教学难点

本节课的难点内容涉及：

-生字词的正确书写，特别是形近字、多音字的辨识，如“园”与“圆”、“收”与“获”等，学生容易混淆，需要通过反复练习和对比记忆来突破。

-词语在不同语境中的含义变化，如“丰收”在描述农作物时与描述成果时的不同用法，学生需要学会根据上下文来判断词语的正确含义。

-句子的连贯性与逻辑性，学生在仿写句子时，可能会出现句子不完整、逻辑不清的问题，如“秋天到了，树叶__。”，需要教师指导学生补充完整句子，并保持逻辑上的连贯性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解生字词和词语的用法，然后引导学生进行小组讨论，分享对词语的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的季节，用所学词语描述各自的特点，增强语言实践能力。

3.利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容，同时使用互动式白板进行书写练习，加强生字词的记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示秋天的图片，如金黄的稻田、丰收的果实等，引导学生观察并分享他们对秋天的印象。接着，教师提出本节课的主题《语文园地一》，并简要介绍将要学习的生字词和词语。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生学习生字词，通过字卡、游戏等形式，帮助学生正确识记和书写。随后，教师通过课文朗读，引导学生理解词语在句子中的含义，并讨论词语的用法。接着，教师示范句子仿写，学生尝试自己创作句子，并相互交流。

-教师展示生字词“园地”、“丰收”，引导学生注意字的结构和笔画。

-通过“找不同”游戏，让学生辨识形近字，加深记忆。

-教师朗读课文，重点解释“金黄”、“饱满”等词语的用法。

-学生分组讨论，用所学词语描述秋天的景象。

-教师演示句子仿写，如“秋天到了，______。”，学生尝试填充并分享。

-学生相互交流，教师提供反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一张关于秋天的海报，要求使用本节课学到的生字词和词语。学生需要合作讨论，选择合适的词语和句子，将它们融入到海报的设计中。学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的难题。

-学生分组，每组选派一名记录员和一名汇报员。

-学生讨论并设计海报，教师提供必要的帮助。

-每组展示海报，汇报员介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，总结生字词和词语的学习要点。教师强调在日常生活中如何运用所学知识，并布置相关的课后作业，如用本节课的词语写一篇小作文。

-学生分享学习收获。

-教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，鼓励学生在生活中应用所学知识。六、教学反思

这节课孩子们对生字词的掌握情况总体不错，但在句子仿写部分，我发现有些同学对句子的连贯性和逻辑性掌握得还不够。接下来，我打算增加一些针对性的练习，比如让同学们多做一些填空和改写句子的练习，帮助他们更好地理解和运用词语。此外，我也注意到在小组活动中，有些同学参与度不高，我会在下次课尝试调整分组策略，让每个同学都有更多的机会参与到课堂活动中来。七、结语

今天的《语文园地一》就上到这里啦。看到大家积极举手回答问题，认真书写生字词，我非常高兴。希望大家能够把今天学到的生字词和词语应用到日常生活中，多读多写，不断提高自己的语文水平。记住，语文学习是一个积累的过程，我们要一步一个脚印，不断前进。下节课我们将继续学习新的内容，希望同学们提前预习，做好准备。大家加油，我们下次课再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集与《语文园地一》主题相关的秋日景象图片，如金黄的稻田、落叶、丰收的果实等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：剪辑秋天的风景视频，让学生更直观地感受课文所描述的秋日氛围，增强对课文内容的理解。

-音频素材：录制课文朗读音频，让学生在课后也能听到标准的发音，辅助他们更好地朗读和背诵课文。

2.阅读材料

-扩展阅读：精选与课文主题相关的儿童文学作品或诗歌，如《秋天的信使》、《丰收的喜悦》等，帮助学生拓展阅读视野，提高文学素养。

-词语练习册：编写或选取与《语文园地一》生字词和词语相关的练习册，供学生在课后自主学习和巩固。

3.实践工具

-生字词卡片：制作生字词卡片，正面为汉字，背面为拼音和词语解释，方便学生随时复习。

-词语填空练习纸：设计填空练习纸，让学生在空白处填写正确的词语，锻炼他们在实际语境中运用词语的能力。

-仿写句子练习本：提供专门的仿写句子练习本，鼓励学生创作并记录自己的句子，教师可以定期批改和反馈。

4.教学参考资料

-教师教学指导书：包含《语文园地一》的教学目标、重点难点、教学方法建议等，帮助教师更好地组织课堂教学。

-语文课程标准：参照语文课程标准，确保教学内容的深度和广度符合学生年级要求，保证教学的科学性和系统性。

5.互动教学平台

-在线教学平台：利用在线教学平台，如学校内网或第三方教育平台，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时查看和学习。

-家校互动平台：建立家校联系渠道，如微信群、QQ群等，及时反馈学生的学习情况，与家长保持良好沟通。

6.评估工具

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、作