3 我很诚实 第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《我很诚实》

授课年级：三年级

教材版本：统编版道德与法治三年级下册。

本节课以培养学生的诚信意识为核心，通过讲述诚实的重要性和实践诚实的方法，引导学生树立正确的价值观。结合教材内容，本节课将围绕“我很诚实”这一主题，通过案例分析、小组讨论和实践活动，让学生深入理解诚实的内涵，并将其运用到日常生活中。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.培养学生诚信做人的道德品质，提高其遵守社会规范和道德准则的意识。

2.发展学生批判性思维，使其能够识别和分析日常生活中不诚实的现象。

3.增强学生自我反思和自我管理能力，促使他们在实际行动中坚持诚实守信。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于诚实的小故事，如《狼来了》的寓言，引发学生对诚实的思考。

-情境模拟：设计一个模拟场景，例如“诚信商店”，让学生在角色扮演中体验诚实行为带来的正面效果。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的真实诚信问题，如何解决这些问题。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如诚信榜样和诚信监督者，通过角色互动来理解诚信的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后写下自己的诚信故事，反思自己在生活中是否做到了诚实。

-同伴评价：组织学生互相分享自己的诚信故事，并进行评价，鼓励彼此在诚信方面做得更好。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为主，穿插项目导向学习，增强学生的实践参与感。

2.教学活动：设计“诚信交易日”游戏，学生分组进行角色扮演，如商人、顾客、诚信监督员等，通过游戏体验诚信行为带来的正面影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示诚信案例，通过视频、图片等形式，直观传达诚信的重要性，同时使用电子白板记录学生的讨论成果，增强互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示关于诚信的漫画或短片，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。

-提问：“你们认为什么是诚信？为什么诚信很重要？”以此引出本节课的主题《我很诚实》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中《我很诚实》的课文，指导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息。

-听力训练：播放与诚信相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查对文章的理解。

-词汇学习：讲解课文中出现的诚信相关词汇，如“诚实”、“守信”、“欺骗”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在生活中遇到诚信问题的情境，以及如何解决这些问题。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演诚信与不诚信的角色，模拟日常生活中的诚信冲突，引导其他学生观察、分析和讨论。

4.实践应用（10分钟）

-设计诚信行为计划：要求学生根据所学内容，制定一个个人诚信行为计划，包括在家庭、学校和社区中的具体诚信行为。

5.情境模拟（10分钟）

-诚信情境模拟：设计几个诚信相关的情境，让学生在模拟中运用诚信原则解决问题，如面对考试作弊、捡到他人财物等。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己在诚信方面的行为，并提出改进计划。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇关于诚信的日记，记录自己在日常生活中的一次诚信行为或观察到的诚信现象。

8.结束语（5分钟）

-强调诚信是一种美德，鼓励学生在日常生活中践行诚信，成为对社会有贡献的公民。

-邀请学生在下节课分享课后作业的完成情况，以及对诚信有了哪些新的认识和体会。六、教学反思

今天的课堂氛围整体不错，学生们对诚信有了更深的理解。在情境模拟环节，看到学生们能够主动思考并解决问题，我觉得很欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些学生参与度不够，下次我会调整分组策略，让每个学生都有机会发言。另外，课后作业的布置也很重要，它能帮助学生将课堂所学应用到实际生活中，我会继续关注这一点，确保教学效果得以巩固。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.根据课堂上学到的诚信知识，每位学生制定一份个人诚信行为计划，并在接下来的一周内记录自己在日常生活中践行诚信的情况，包括遇到的挑战和成功的体验。

2.撰写一篇短文，题目为《我眼中的诚信》，内容需包括对诚信的理解、在生活中体现诚信的具体事例，以及个人对诚信重要性的认识。

反馈方式：

1.教师将逐一审阅每位学生的诚信行为计划和个人记录，针对每位学生的执行情况给予个性化的书面反馈，指出做得好的地方以及可以改进的地方。

2.在下一堂课开始时，邀请几位学生分享自己的诚信行为计划和一周的执行心得。通过学生的分享，可以让其他学生了解到不同的诚信实践方式，相互学习，共同进步。

3.对于短文作业，教师将挑选出几篇具有代表性的作品，在课堂上进行展示和讨论，让学生们互相评价，学习他人的表达方式和思考角度。

4.教师还将对短文作业进行总体评价，总结学生在理解诚信、表达观点方面的优点和不足，并在全班范围内给出改进建议，帮助学生提升写作能力。

5.为了进一步强化诚信意识，教师还会在课后与学生进行一对一的交流，针对学生的具体表现给予鼓励和指导，确保每位学生都能从作业中收获成长。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与诚信相关的漫画、海报等图片，用于导入新课，引发学生对诚信的思考。

-视频素材：剪辑一些关于诚信的短片，如诚信广告、真实案例等，以直观的方式展示诚信的价值。

-音频素材：收录一些关于诚信的名言、故事等音频，作为课堂讨论的辅助材料。

阅读材料：

-教材课文：《我很诚实》等相关课文，让学生通过阅读理解诚信的含义和重要性。

-扩展阅读：提供一些与诚信相关的儿童故事书、青少年道德修养书籍，供学生课后阅读，加深对诚信的理解。

实践工具：

-诚信行为记录表：设计一份诚信行为记录表，学生可以记录自己在日常生活中践行诚信的行为，以及感受和反思。

-诚信讨论卡：制作一些讨论卡片，上面印有与诚信相关的问题或情境，供学生在小组讨论时使用。

教学资源支持细节：

1.多媒体资源的运用：

-在课程开始时，播放一段关于诚信的短片，用以吸引学生的注意力，激发他们对诚信的兴趣。

-通过图片展示，让学生直观地看到诚信与不诚信的行为带来的不同后果，加深对诚信重要性的理解。

-在讨论环节，播放音频中的诚信名言，让学生在聆听中感悟诚信的力量。

2.阅读材料的使用：

-课前分发阅读材料，让学生预习，了解诚信的基本概念和案例。

-课中引用阅读材料中的内容，作为讨论的依据和案例，帮助学生深入理解诚信的内涵。

3.实践工具的具体应用：

-诚信行为记录表：学生每天记录自己的诚信行为，每周进行一次总结，反思自己的诚信表现。

-诚信讨论卡：在小组讨论时，学生抽取讨论卡片，根据卡片上的问题或情境进行讨论，分享自己的看法和经验。

4.教学资源的整合与更新：

-定期更新教学资源，包括多媒体素材、阅读材料和讨论卡片，确保内容的时代性和实用性。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学资源的使用方式，以满足不同学生的学习需求。九、教学评估与改进

评估方式：

在课堂教学中，我会密切关注每位学生的参与情况，包括发言的积极性、对问题的理解和回答的准确性。通过观察学生的小组讨论和角色扮演，我可以评估他们对诚信概念的理解程度和应用能力。此外，我会检查学生的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到个人诚信行为计划中，以及他们的短文是否能够表达出对诚信的深刻理解。对于实践活动的参与度，我会记录学生的参与情况，包括他们在诚信情境模拟中的表现和他们在课后对诚信行为计划的坚持。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现学生在理解诚信概念上存在困难，我会在课堂上增加更多实际案例的讨论，帮助学生更好地理解诚信的内涵。如果学生在应用诚信原则到实际生活中遇到问题，我会设计更多的情境模拟，让他们在模拟中练习和体验诚信行为。同时，我会关注学生的个体差异，对于理解较慢的学生，我会提供额外的辅导和