《8 收纳小能手》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《8收纳小能手》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：辽师大版三年级下册综合实践活动《8收纳小能手》，通过讲解和实践，让学生学会整理和收纳个人物品，培养良好的生活习惯和自我管理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在二年级上册《生活小常识》中学习的整理收纳知识相联系，进一步巩固和拓展学生的收纳技巧，使其能够独立完成个人物品的整理与收纳。教材中的案例和实践活动将引导学生将理论知识应用到实际生活中。二、核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，使其能够独立进行个人物品的整理与收纳，提升生活实践能力。

2.通过合作完成任务，发展学生的团队协作意识和沟通能力。

3.培养学生的问题解决能力，使其在整理收纳过程中能够发现并解决实际问题。

4.增强学生对生活环境的审美意识，提高生活品质。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示杂乱的书桌、衣橱等场景图片，引导学生思考收纳的重要性，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置一个“整理小比赛”，让学生在模拟的居家环境中实践收纳技巧，解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对教材中的收纳案例进行讨论，探讨最佳收纳方案。

-角色扮演：让学生扮演“收纳小能手”，指导其他同学如何整理自己的学习空间。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，鼓励学生反思自己在收纳整理过程中的表现，总结经验教训。

-同伴评价：组织学生相互评价对方收纳整理的效果，提出改进建议，共同提高收纳能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主，结合项目导向学习，确保学生能够理解收纳原则并应用于实际。

2.设计“收纳大挑战”教学活动，让学生分组完成收纳任务，通过角色扮演（如家庭整理师）增加互动性和趣味性。

3.使用多媒体教学，如视频演示收纳技巧，以及互动软件辅助学生设计个人收纳方案，增强学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组杂乱无章的物品图片，如玩具、书本、衣物等，引导学生观察并讨论这些场景给生活带来的不便。随后提出问题：“你们认为整理收纳的重要性在哪里？”以此激发学生的兴趣和思考，为学习收纳技巧做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍收纳的基本原则和方法，包括分类、简化、定位等。通过展示教材中的案例，让学生了解不同物品的收纳技巧。同时，教师引导学生思考如何将这些技巧应用到自己的生活中，鼓励学生分享自己的收纳经验和想法。

教师将学生分成小组，每组针对一个特定的收纳场景（如书桌、衣橱、床头柜等），讨论并提出整理收纳的方案。每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个“收纳大挑战”活动，将学生分为若干小组，每组需要在一分钟内将散落在桌面上的物品按照收纳原则整理好。完成后，教师邀请各组展示整理成果，并评选出整理最迅速、最整洁的小组。

接着，教师提供一些收纳工具（如收纳盒、挂钩等），让学生利用这些工具对自己的书包或桌面进行现场整理。学生在整理过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师要求学生回顾本节课所学内容，并思考如何将收纳技巧应用到日常生活中。每个学生写下一份个人收纳计划，包括目标、步骤和时间表。教师鼓励学生在课后执行计划，并在下一节课分享执行成果和感受。六、教学反思

今天的课堂学生们参与度很高，看到他们能够将收纳技巧应用到实际中，我感到非常欣慰。但在实践环节，部分学生还是显得有些手忙脚乱，可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。我需要在今后的教学中，更多地提供实际操作的机会，让学生在实践中掌握收纳技巧。同时，我也注意到学生们在分享收纳计划时，有很多创意和想法，这让我意识到，每个孩子都有潜在的收纳天赋，关键在于我们如何引导和激发。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束前，我会布置以下作业：

-制定个人收纳计划：每位学生需要根据课堂上学到的收纳技巧，为自己制定一个切实可行的收纳计划。计划中应包括具体的收纳目标、步骤以及预计完成时间。

-收纳实践记录：学生需要在接下来的一周内，按照自己制定的收纳计划执行，并记录每天的执行情况，包括遇到的困难和解决问题的方法。

-收纳心得体会：完成一周的收纳实践后，学生需要撰写一篇短文，分享自己在收纳过程中的心得体会，包括对收纳技巧的理解、收纳前后生活变化的认识以及对健康生活方式的思考。

2.反馈方式：

-作业批改与反馈：我会认真批改每位学生的作业，针对他们的收纳计划和执行情况给出具体的建议和指导，对他们在实践中的亮点和进步给予肯定。

-课堂分享：在下一节课上，我会邀请几位执行计划出色、心得体会深刻的学生分享他们的作业。这将是对他们努力的一种肯定，同时也能让其他学生从同伴的经验中学习。

-相互学习：在分享环节结束后，我会鼓励学生们相互交流，讨论收纳技巧在生活中的实际应用，以及如何持之以恒地保持良好的收纳习惯。

-持续跟进：为了确保学生能够持续实践收纳技巧，我会在随后的几周内，定期检查学生的收纳情况，提供必要的支持和鼓励，确保他们能够将所学知识转化为生活习惯。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的课件，涵盖收纳的基本原则、具体方法以及实际案例，方便学生在课后复习和巩固知识点。

-案例汇编：收集和整理一系列收纳案例，包括书籍、衣物、文具等不同物品的收纳方法，以及家庭、学校等不同环境的收纳解决方案。

-视频教程：收录收纳技巧教学视频，如整理衣物、折叠衣物、使用收纳工具等，提供直观的学习材料。

-文章阅读：提供与收纳相关的文章，包括收纳心理学、收纳对生活质量的影响等，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论板，让学生能够在平台上交流收纳经验，分享收纳成果，互相学习。

-在线测试：开发在线测试系统，让学生可以通过答题检验自己对收纳知识的掌握程度，及时查缺补漏。

-视频直播课：定期开展视频直播课程，邀请收纳专家进行讲解和示范，让学生能够实时学习最新的收纳理念和方法。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学的需求。

-网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线学习平台的流畅运行，确保学生和教师能够随时访问教学资源。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、教学设备操作等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术维护：建立技术维护团队，定期检查和更新教学设备，及时解决教学中出现的技术问题，保障教学的顺利进行。

教学资源的整合与技术支持的应用，旨在为学生提供一个全面、便捷的学习环境，帮助他们更好地理解和掌握收纳技巧，将所学应用于实际生活，提高生活质量和自我管理能力。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这个学期的收纳教学中，我观察到学生们对收纳技巧有了更深的理解和掌握。他们能够积极参与到收纳实践活动中，大部分学生能够按照收纳原则完成个人收纳计划，并在记录中反思自己的行为。通过课堂分享，我了解到学生们在收纳过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何创造性地解决问题。此外，作业的批改也让我看到学生们在思考收纳对生活影响方面的进步。不过，我也注意到，仍有部分学生在执行收纳计划时显得不够坚持，这可能是由于缺乏动力或是未能找到适合自己生活节奏的收纳方法。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

-强化实践环节：我会增加课堂上学生的实践机会，通过更多的互动体验活动，让学生在动手操作中学习收纳技巧。

-提供个性化指导：针对学生在收纳计划执行中的不同表现，我会提供更个性化的指导，帮助他们找到适合自己的收纳方法。

-增加激励措施：为了提高学生的积极性，我会在班级中设立收纳小标兵的评选，鼓励那些能够坚持收纳计划并取得良好效果的学生。

-家长参与：我会尝试与家长沟通，让他们了解收纳教学的重要性，并鼓励家长在家中支持孩子的收纳行为，形成家校合力。

-引入更多案例：我会不断丰富教