13《我想和你们一起玩》第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13《我想和你们一起玩》第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《我想和你们一起玩》第二课时，主要围绕一年级下册统编版道德与法治教材中的“友好相处”单元进行教学。本节课将引导学生理解与同伴友好相处的重要性，学会分享、合作和尊重他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相衔接，继续深化学生对友好相处的认识。教材中通过故事、案例等形式，列举了与同伴友好相处的具体行为，如分享玩具、帮助他人、遵守规则等，与学生在生活中积累的经验相符合，有助于学生更好地理解和掌握教材内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，能够理解基本的道德规范和社会规则，但实际操作和情感体验方面有待加强，尤其在与同伴友好相处、解决人际交往问题上的实践能力较为薄弱。

2.内容规划：本节课围绕《我想和你们一起玩》第二课时，结合教材内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：通过教材中的故事案例，引导学生理解和感受友好相处的具体表现。

-听力练习：播放与同伴友好相处相关的对话或故事，训练学生的听力理解能力。

-互动活动：设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中体验友好相处的快乐，学会分享、合作和尊重他人。三、教学内容分析

1.主题内容：《我想和你们一起玩》第二课时，本节课的主题是“友好相处”，旨在通过教材中的故事和案例，帮助学生理解在与同伴交往中如何做到友好相处，包括学会分享、合作、尊重他人和遵守规则。

2.重点难点：

-重点：理解友好相处的意义，掌握与人友好相处的技巧，如分享、合作、轮流、倾听等。

-难点：如何在实际生活中运用这些技巧，解决与同伴交往中遇到的问题，特别是在面对冲突和分歧时，如何保持友好态度和有效沟通。

教学内容将围绕以下方面展开：

-教材故事解析，让学生通过故事认识到友好相处的重要性。

-通过讨论和案例分析，让学生学会在不同情境下如何友好相处。

-设计实践活动，让学生在模拟游戏中体验友好相处的乐趣，并学会解决实际问题。

-家庭作业布置，鼓励学生在家庭和学校生活中实践友好相处，增强学生的实际操作能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与教材内容相关的视频、图片和音频，如动画短片、场景图片和同伴互动的录音，用于课堂导入和辅助教学，增强学生对友好相处概念的理解和感受。

2.阅读材料：准备与友好相处主题相关的儿童故事或短文，让学生通过阅读进一步理解与同伴友好相处的意义和方式。

3.在线工具：利用在线互动白板、教育游戏等在线资源，让学生在互动中学习友好相处的技巧，同时提高教学趣味性和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段同龄儿童友好相处的视频，引导学生观察和讨论视频中的孩子们是如何互动的。通过提问：“你们在视频中看到了什么？他们是如何相处的？”来激发学生的兴趣和思考，从而引入本节课的主题“友好相处”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示教材中的故事案例，引导学生阅读并讨论故事中的角色是如何友好相处的。

-教师通过PPT或实物展示，介绍友好相处的具体行为，如分享、合作、轮流、倾听等，并解释这些行为的意义。

-教师组织小组讨论，让学生举例说明在日常生活中遇到的友好相处或不友好相处的情况，并讨论如何改善不友好的行为。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，让学生分成小组，每组根据教材中的案例或自己的生活经验，模拟一个友好相处的场景。

-学生在角色扮演中实践分享、合作等友好相处的技巧，教师观察并给予即时反馈。

-角色扮演结束后，教师组织学生分享他们的体验和感受，讨论在互动中遇到的挑战和解决方案。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个具体的场景，如“在操场上玩耍时，你想加入一个正在进行游戏的小组”，要求学生思考并分享他们如何友好地加入。

-学生轮流分享他们的想法，教师总结并强调友好相处的要点。

-教师布置家庭作业，要求学生在家中尝试与家人或朋友友好相处，并记录下来在下次课堂上分享。六、教学反思

今天的课程让我看到了孩子们对友好相处的理解和实践能力有了明显的提升。通过情境导入，孩子们对友好相处的概念有了直观的感受。在新知探索环节，他们能够积极参与讨论，对友好相处的具体行为有了更深入的认识。互动体验活动让孩子们在实践中体会到了友好相处的快乐，也发现了一些需要改进的地方。实践应用环节，孩子们能够将所学应用到实际生活中，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到个别孩子在表达和参与方面还有待加强，我会在后续的教学中给予更多关注，帮助他们更好地融入集体，学会友好相处。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察每个学生的参与情况，对积极参与、表现出色的小朋友给予口头表扬和小组积分奖励，对表现较为内向或参与度不高的学生，我会通过提问和鼓励的方式引导他们更多地参与到活动中来，确保每个孩子都有机会表达自己的观点。

2.成果评价：在课程的实践应用环节结束后，我会检查每个学生制定的行动计划，并鼓励他们在班级内分享自己的计划和执行情况。我会对孩子们的计划给予肯定，并提出改进建议，同时鼓励他们相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在今天的课程中学到了什么，以及如何将在课堂上学到的友好相处技巧应用到日常生活和人际交往中。我会鼓励他们记录下自己的反思，并在下一次课程中分享他们的体验和感悟。八、九结语

同学们，今天的课程我们一起探讨了如何和同伴友好相处，通过故事、讨论和角色扮演，大家表现出了很高的热情和参与度。看到你们能够理解分享、合作、尊重他人这些友好相处的要素，并且能够在活动中实践它们，我感到非常高兴。友好相处不仅是我们课堂上的话题，更是我们日常生活中非常重要的