15白鹅 教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版

15白鹅教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、教学背景

授课内容：《15白鹅》

授课年级：四年级

教材版本：统编版

《15白鹅》教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版：本节课通过讲述白鹅的高傲，培养学生对动物特点的观察力和描述能力，同时训练学生通过描绘动物形象来体会作者的情感。通过学习课文，引导学生关注生活中的动物，培养他们的爱心和责任感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识和阅读技巧，能够理解并描述动物的特征和行为，但对深入分析课文中的情感表达和写作手法较为生疏。

2.内容规划：本节课将围绕《15白鹅》的内容，重点分析白鹅的高傲特点以及作者如何通过语言描绘来表达这种特点。规划包括以下环节：

-课文阅读：引导学生细致阅读课文，关注白鹅的行为和作者的语言使用。

-课堂讨论：通过小组讨论，让学生分享对白鹅特点的理解，并尝试用自己的语言描述。

-写作练习：设计课堂小练笔，让学生模仿课文中的描写方式，创作关于自己喜欢动物的短文。

-拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中白鹅与其他角色的互动，加深对课文内容的理解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字读写和句子结构。

-掌握了动物描述的基本词汇和句型。

-能够理解并讨论动物的行为和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文中的描述来构建动物形象。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中一些抽象的描写和情感表达时遇到困难。

-部分学生可能对写作感到畏惧，难以用自己的语言来表达对课文的理解。

-在分析课文结构和作者写作手法时，学生可能会感到复杂和难以掌握。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解白鹅的特点和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟课文情境，让学生在角色扮演中深入体验课文内容，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文中的关键图片和文字，帮助学生直观理解白鹅的形象和课文内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文知识的掌握。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、音频和动画，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段白鹅在水中优雅游动的视频开始，引导学生观察白鹅的动作和神态，并提出问题：“你们对白鹅有什么印象？课文中白鹅给你留下了什么印象？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣，自然过渡到课文学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-让学生自由朗读课文，注意语气和情感的表达。

-教师引导学生分析课文中的关键词汇和句子，如“高傲”“洁白”“引吭高歌”等，理解白鹅的特点。

-通过板书，列出白鹅的主要行为和对应的描述，让学生对比分析作者如何通过语言来描绘白鹅的高傲。

-教师提问：“作者是如何通过描述白鹅的行为来表现其高傲的？”引导学生深入思考，并分享自己的看法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分为小组，每组选择课文中的一个片段，讨论作者如何通过语言表达白鹅的特点，并准备进行汇报。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如白鹅、鹅主人等，模拟课文中的场景，通过角色扮演来体验和感受白鹅的高傲。

-汇报分享：每组汇报讨论结果，其他学生倾听并给予反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-写作练习：让学生选择自己喜欢的一种动物，模仿课文的写作风格，用一段话描述该动物的特点。

-展示交流：学生将自己的写作作品进行展示，全班同学一起交流，互相学习和评价。

-教师总结：对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方，强调通过观察和描述来表现动物特点的重要性。六、教学反思与改进

这节课通过生动的情境导入和互动体验，学生们对《15白鹅》这篇课文的理解和感受有了明显的提升。他们在角色扮演和写作练习中展现出了很高的热情和创造力。但我也注意到，在分析课文语言表达时，部分学生还是显得有些吃力，可能是因为对一些文学手法不够熟悉。接下来，我打算在课后多提供一些类似的文学作品，让学生自主阅读，逐渐提升他们的文学鉴赏能力。同时，我也计划在课堂上增加更多互动环节，比如小组竞赛，来进一步激发学生的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。七、结语

今天我们一起走进了《15白鹅》的世界，通过学习这篇课文，我们不仅了解了白鹅的高傲和优雅，还学会了如何通过细致的观察和丰富的语言来表达动物的特点。看到大家能够在课堂上积极发言，用心写作，我非常高兴。希望大家能够把今天学到的知识和方法应用到今后的学习中，不断发现生活中的美好，用我们的笔记录下这些美好的瞬间。记住，每一篇优秀的作品都源自于我们对生活的热爱和对细节的关注。希望你们在未来的学习道路上，能够保持这份热情和好奇心，让我们一起加油吧！八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生回家后再次阅读《15白鹅》课文，并选择一个自己印象最深刻的段落，写下自己对这段文字的理解和感受。

2.写作作业：仿照《15白鹅》的写作风格，学生需要选择一个自己喜欢的动物，观察其特点，并写一篇短文，描述该动物的外貌、行为和生活习性。

3.语音作业：学生需要录制一段自己朗读《15白鹅》课文的音频，注意语气、情感和节奏的把握。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈，以下是一些具体的反馈内容：

1.阅读作业反馈：

-对于学生的理解和感受，我会给予积极的肯定，并指出他们理解深刻或独特见解的地方。

-如果学生在理解上存在偏差，我会指出并提供正确的解读，帮助他们更好地理解课文内容。

2.写作作业反馈：

-我会赞赏学生在仿写作业中所展现的创造力和观察力，同时指出他们在句子结构、用词和描写上的亮点。

-对于写作中的不足之处，如描写不够细致、语言表达不够