18 富饶的西沙群岛（教学实录）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18富饶的西沙群岛（教学实录）-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程背景与目标定位

《18富饶的西沙群岛》是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇课文。本节课旨在让学生了解我国西沙群岛的美丽景色和丰富资源，培养学生热爱祖国宝岛的情感。通过学习课文，使学生掌握基本的阅读理解能力，提高观察和表达能力，激发学生对自然环境的探索欲望。二、教学目标

1.让学生掌握课文《富饶的西沙群岛》中的生字词，理解课文内容，感受西沙群岛的自然美和资源丰富。

2.培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，提升对自然环境的描述和表达能力。

3.引导学生通过课文中的描绘，培养对祖国宝岛的热爱之情，激发学生保护环境的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对自然景观有一定的认识，能够描述简单的自然现象和地理特征。

2.学生对探索未知领域充满好奇，对美丽的自然景色有浓厚的兴趣，具备初步的观察力和想象力，学习风格偏重于直观和体验式学习。

3.学生可能在理解课文中的地理概念和资源丰富性时遇到困难，如对西沙群岛的位置、气候特点等缺乏直观感受；此外，对课文中一些抽象描述的转换成具体形象的能力有待提高，以及将课文内容与现实环境联系起来时可能会遇到挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与西沙群岛相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，帮助学生直观感受西沙群岛的自然风光和丰富资源。

2.阅读材料：挑选与海洋生态、环境保护相关的拓展阅读材料，让学生在课后进一步了解西沙群岛的生态价值和保护意义。

3.在线工具：利用在线教学平台，进行课文朗读听力练习，以及使用在线词典辅助学生查阅不熟悉的字词，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示西沙群岛的美丽风光视频或图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”引导学生思考并回答，自然过渡到本课主题《富饶的西沙群岛》。

2.新知学习（25分钟）

-预习检测：检查学生对课文《富饶的西沙群岛》的预习情况，提问学生关于课文的基本内容。

-课文阅读：学生齐读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写。

-课文理解：教师提出问题，引导学生深入理解课文内容，如“课文中西沙群岛都有哪些丰富的资源？”“作者是如何描绘西沙群岛的美丽景色的？”

-生字词学习：教师重点讲解课文中的生字词，让学生通过例句理解其含义，并进行书写练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论西沙群岛的美丽景色和丰富资源对人们生活的影响。

-分享交流：各小组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践应用（10分钟）

-想象创作：教师引导学生想象自己游览西沙群岛的场景，并用自己的语言描述所见所感。

-交流活动：学生相互交流自己的想象创作，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调西沙群岛作为我国宝岛的重要性和保护环境的意识。

-学生分享本节课的学习心得，教师鼓励并指导学生提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合课文内容，绘制一幅西沙群岛的地图，并标注出课文中所提到的资源。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习情况，鼓励学生在日常生活中关注环境保护，为保护祖国的美丽景色贡献自己的力量。

-学生齐声背诵课文中的精彩段落，以增强对西沙群岛的印象。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整后续的教学策略。

-记录学生的学习进步情况，为下一节课的教学做好准备。六、教学反思

今天的课堂学生对西沙群岛的美丽景色有了直观的认识，他们对那里的资源丰富感到惊奇。在互动讨论环节，我发现学生们对环境保护有了更深的理解。但在生字词学习部分，个别学生对一些字词的记忆仍有困难，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，确保每个学生都能扎实掌握基础知识。此外，学生的想象创作能力还有待提高，我计划在下一节课中加入更多激发创造力的活动。七、教学评估与改进

今天在教授《富饶的西沙群岛》这篇课文时，我观察到学生们对西沙群岛的自然风光和资源有了初步的认识和兴趣。在课堂互动环节，大部分学生能够积极参与讨论，描述西沙群岛的美丽景色，但是在深入理解和表达方面，仍有部分学生显得有些吃力。

评估方式：

-课堂表现：我注意到学生在观看西沙群岛的视频时，反应热烈，对岛上的自然景观表现出浓厚的兴趣。在提问环节，学生们能够回答出课文中的主要内容，但对于一些细节描述，如具体的动植物资源，部分学生回答不够准确。

-作业完成情况：在课后的生字词书写和课文背诵作业中，学生们的完成情况参差不齐。一些学生能够准确书写生字词，但另一些学生则出现了一些错误。

-实践活动参与度：在想象创作环节，学生们能够用自己的语言描述西沙群岛的景色，但描述的深度和细节方面有待提高。

改进策略：

-个性化指导：针对学生在生字词学习和课文理解上的差异，我计划在课后为需要帮助的学生提供额外的辅导，确保他们能够掌握课文中的重点内容。

-互动教学：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演的活动，让学生在互动中学习，提高他们的表达能力和理解力。

-拓展阅读：为学生提供与西沙群岛相关的拓展阅读材料，帮助他们更深入地了解西沙群岛的生态环境和资源，同时培养他们的阅读兴趣。

-创新作业：设计更有趣的作业，如让学生绘制西沙群岛的地图，或者编写一篇关于西沙群岛的小故事，以此来激发学生的学习热情和创造力。

-反馈与鼓励：在课堂上，我将更多地给予学生积极的反馈和鼓励，特别是对于那些在学习和表达上有所进步的学生，以增强他们的自信心和学习动力。八、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列关于西沙群岛的多媒体素材，包括高清图片、视频剪辑和音频文件。图片可以展示西沙群岛的美丽风光、丰富的海洋生物和独特的地质景观；视频可以剪辑一些介绍西沙群岛自然环境和资源的短片，以及一些教育性的动画片，用以导入新课和辅助教学，帮助学生直观感受西沙群岛的魅力；音频可以包括课文的有声朗读，以及海浪声、鸟鸣声等自然声音，增强学生的学习体验。

-阅读材料：精选一些与西沙群岛相关的阅读材料，如海洋生物的科普文章、海洋环境保护的研究报告等。这些材料应当与课文内容相辅相成，帮助学生更深入地了解西沙群岛的生态价值和保护意义。同时，也可以提供一些英文文章或书籍，让学生在提升语言能力的同时，增加对西沙群岛的认识。

-实践工具：设计一份《西沙群岛探索日志》，供学生在学习过程中记录自己的发现和感悟。日志可以包括观察记录、学习心得、环境保护建议等内容。此外，提供一份《个人环境保护计划表》，引导学生将课堂上学到的环保理念应用到日常生活中，如减少塑料使用、节约用水用电等。

-教学辅助工具：准备一套生字词卡片，用于课堂上学生之间的互动学习和游戏，帮助学生巩固生字词的记忆。同时，制作一份《西沙群岛知识问答》问卷，用于课堂小测验，检验学生对课文内容的掌握情况。

-在线资源：利用在线教学平台，提供课文相关的互动学习资源，如在线字典、词汇游戏、听力练习等，帮助学生自主学习和复习。同时，也可以在平台上分享一些环保组织的宣传资料，让学生了解更多的环保信息和活动。

-环保实践活动：组织一次校园环保主题活动，如“我爱西沙群岛”绘画比赛、环保标语创作比赛等，让学生通过实践活动，增强环保意识，