22手指 教学实录-2023-2024学年语文五年级下册统编版

22手指教学实录-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年语文五年级下册统编版《手指》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《手指》这一章节，内容主要包括对课文的阅读理解、词语学习以及课后练习。我们将通过分析课文内容，理解作者通过幽默风趣的语言表达出的深刻道理，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《手指》，学生能够理解并运用课文中的比喻和拟人修辞手法，提高语言表达和创造力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行批判性思考，学会从不同角度分析问题，发展逻辑思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中的传统文化元素，理解并尊重不同文化背景下的价值观。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对幽默语言的鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣，提升审美水平。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《手指》这篇课文。课文通过描述五个手指的不同特征和作用，运用幽默风趣的语言，展现了每个手指的独特性，以及它们相互配合的重要性。

2.重点难点：

-重点：

a.理解课文内容，感受作者幽默的语言风格。

b.学习并运用课文中的比喻和拟人修辞手法。

c.分析课文中的对比和对照手法，理解每个手指的象征意义。

d.掌握课文中的生字词和重点词语。

-难点：

a.深入理解课文中的深层含义，体会作者通过手指所传达的人生哲理。

b.学会从课文中提取关键信息，进行有效的阅读理解和分析。

c.将课文中的修辞手法应用到自己的写作中，提高写作水平。

d.结合生活实际，思考并讨论如何更好地发挥团队合作的力量。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、电子版课文

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、互动讨论区

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示手指的图片，引导学生观察每个手指的特点。

-提问：你们知道每个手指都有什么特别的地方吗？它们各自有什么作用？引出本节课的主题《手指》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《手指》课文，理解文章大意。

-听力训练：教师朗读课文，学生跟读，注意语气和节奏。

-词汇学习：教师讲解课文中出现的生字词，让学生通过句子理解词汇含义。

-文章分析：教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，讨论作者如何通过这些手法表达手指的特点。

-深度讨论：教师提出问题，如“作者为什么用手指来比喻人的性格特点？”“课文中的哪个部分最让你感到有趣或有所启发？”

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的手指象征意义，以及它们在生活中的实际应用。

-角色扮演：学生扮演课文中的手指角色，模拟它们在日常生活中的对话，增进对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生尝试运用课文中的比喻和拟人手法，创作一段关于自己身体部位的描述。

-应用讨论：学生分享自己的创作，讨论如何将课文中的修辞手法应用到实际写作中。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调比喻和拟人修辞手法的重要性。

-学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考手指在团队合作中的作用，并写一篇短文。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于《手指》这篇课文表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论环节，大家能够积极发表自己的看法，理解每个手指的象征意义。但在深度分析课文修辞手法方面，部分学生还是显得有些吃力，今后我需要更多地引导他们去发现和运用这些手法。此外，学生在创作练习中的表现也让我看到了他们的潜力，我会继续鼓励他们在写作中大胆尝试，提升他们的语言表达能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程，我观察到学生们在阅读理解方面做得相当不错，能够迅速把握课文的主题和基本内容。在互动讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的见解，这表明他们对于课文内容有较为深入的理解。同时，学生在角色扮演活动中表现出色，能够生动地模拟手指的特性，这显示了他们对于课文细节的把握。在写作练习中，学生们尝试运用比喻和拟人修辞，虽然有些生疏，但可以看出他们正在努力适应这种表达方式。

然而，我也注意到一些问题。在分析课文修辞手法时，部分学生显得有些困惑，对于比喻和拟人的理解不够深入，这影响了他们对课文深层含义的把握。此外，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于表达自己的观点缺乏信心。

2.教学改进

针对上述评估，我认为以下改进措施是必要的：

-加强修辞手法的讲解：我计划在下一堂课中，通过更多的例子来讲解比喻和拟人的用法，让学生更直观地理解这些修辞手法。同时，我会引导他们从课文中找出更多的修辞例子，进行分析和讨论。

-提升学生的参与度：为了鼓励更多的学生参与讨论，我会设计一些更具启发性的问题，并给予每个学生更多的发言机会。我还会考虑在小组讨论中设置一些角色，如“记录员”和“报告员”，以确保每个学生都有参与感。

-个性化辅导：对于那些在写作练习中表现出困难的学生，我计划提供个性化的辅导，帮助他们理解修辞手法，并指导他们如何在自己的写作中运用这些手法。

-增加实践活动：我会设计更