2023三年级语文上册 第五单元 习作例文与习作教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第五单元习作例文与习作教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《新人教版三年级语文上册第五单元习作例文与习作》教学实录旨在帮助学生通过观察、思考和表达，提升写作能力。本节课结合教材中的习作例文，引导学生学习写作的基本技巧和方法，激发学生的创作兴趣。本节课的目标定位如下：

1.理解习作例文的写作结构和表达方式，学会借鉴和运用；

2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力，提高写作素材的积累；

3.指导学生运用所学技巧进行创作，提高写作水平；

4.增强学生的表达欲望，提升语文素养。二、教学目标

1.让学生掌握观察与描写的基本方法，能够运用生动的语言描绘事物。

2.培养学生的写作能力，提高组织语言、表达思想的技巧。

3.引导学生通过习作练习，发展想象力，增强对生活的感悟和表达。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和简单的句子构造，能够进行日常对话和描述性写作。

2.学习兴趣方面，学生对描绘周围环境和表达个人情感有较高的兴趣，喜欢通过绘画和故事来表现自己的想法。在能力上，学生具备一定的观察能力和初步的思维能力，能够进行简单的逻辑推理和情感表达。学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句子结构的理解不足，写作时缺乏细节描写，以及难以将观察到的内容转化为书面语言。此外，学生可能在组织语言和逻辑表达上存在困难，需要通过不断的实践和指导来提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将教材中的习作例文制作成PPT，配合相关视频和图片，帮助学生更直观地理解文章内容，激发学习兴趣。

2.阅读材料：挑选与习作主题相关的课外阅读材料，拓展学生视野，丰富写作素材。

3.在线工具：利用在线写作辅助工具，如作文修改软件、写作社区等，帮助学生提高写作质量，培养自我纠错能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示描绘自然风光的图片或视频，引导学生观察并描述所见景物。

-提问：你们能描述一下图片中的景色吗？我们今天就来学习如何用语言描绘美丽的景色。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的习作例文，引导学生阅读并理解文章描绘的景色和情感。

-写作技巧讲解：讲解如何观察细节、运用修辞手法，以及如何组织语言进行描写。

-实践练习：要求学生模仿例文，选取一个景物进行描写，教师巡回指导。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论例文中的写作技巧和表达方式。

-分享与交流：每组选取代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

4.实践应用（15分钟）

-创作练习：学生根据讨论的内容，独立完成一篇描写景物的习作。

-教师指导：教师对学生的习作进行一对一指导，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察、描写和表达的重要性。

-学生展示习作，互相评价，提出改进建议。

6.课堂作业（10分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后观察周围环境，写一篇描写家乡景色的习作。

-强调作业要求：注意细节描写，运用本节课学到的写作技巧。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了描写景物的技巧。

-鼓励学生课后多观察、多写作，提升写作能力。

8.课后延伸（不计入总时长）

-建议学生阅读更多描写景物的文章，积累写作素材。

-鼓励学生参加写作比赛或投稿，激发写作兴趣。六、教学反思

这节课通过习作例文的学习和实践活动，学生们对描写景物有了更深的理解和掌握。看到他们能够细致观察并生动表达，我很欣慰。但也有学生描写时还是显得有些吃力，可能需要更多的个别指导。下次课，我会调整教学策略，加大对个别学生的辅导力度，确保每个学生都能有所进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国传统文化中的自然描写》：介绍中国古典文学中如何描绘自然景物，如《桃花源记》、《岳阳楼记》等。

-《世界经典儿童文学作品选段》：收录了不同国家儿童文学中对自然和生活的描写，如《小王子》、《夏洛的网》等。

-《自然观察日记》：提供一系列自然观察的日记样本，帮助学生了解如何记录观察到的细节。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《中国传统文化中的自然描写》，了解古人如何通过文字表达对自然的感悟，并尝试将古文的描写方式融入到现代写作中。

-建议学生选取《世界经典儿童文学作品选段》中的片段进行阅读，分析作者如何运用各种修辞手法来描绘场景，并尝试模仿创作。

-要求学生模仿《自然观察日记》的样式，记录自己一周内的自然观察，注意细节的描绘和情感的融入。

-推荐学生阅读《中国作文精选》，尤其是描写自然的文章，让学生感受不同作者的写作风格和表达方式。

-建议学生通过绘画来辅助写作，先画下自己想写的景物，再根据画面进行文字描述，增强描写能力。

-鼓励学生进行户外活动，如郊游、参观植物园等，亲身体验自然之美，积累写作素材。

-提供一系列写作练习，如写一封信给未来的自己，描述未来生活的环境；或者写一篇日记，记录一次难忘的自然体验。

-推荐学生阅读《中国诗词精选》，学习诗词中对自然的描绘，感受语言的韵律美和意境美。

-鼓励学生参加写作工作坊或文学社团，与其他写作爱好者交流心得，相互学习，共同进步。

-建议学生定期回顾和修改自己的写作作品，通过反复打磨，提高写作技巧和表达能力。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习成效。在课堂上，我会观察学生们是否积极参与讨论，是否能够准确理解和运用所学知识。作业完成情况是我评估的另一个重要方面，我会检查学生是否能够按照要求完成习作，以及他们的写作技巧是否有进步。此外，我还会关注学生在实践活动中的参与度，比如他们在小组讨论中的表现，以及角色扮演活动中的投入程度。

我发现，一些学生在描写细节上有了明显的提高，他们能够更加生动地描绘出事物的特征。但也有学生在这方面还存在困难，他们的描写往往过于简单，缺乏深度。针对这种情况，我计划采取以下改进策略：

-针对写作技巧不足的学生，我会提供更多的个别辅导，通过一对一的指导帮助他们克服困难。我会鼓励他们多读一些描写自然的文章，从中学习如何运用语言。

-对于参与度不高的学生，我会尝试调整课堂活动，使其更加互动和有趣。比如，可以通过游戏或者竞赛的形式来提高学生的参与热情。

-我会定期组织写作工作坊，让学生有机会分享自己的作品，同时也能从同伴的作品中学习和借鉴。

-为了更好地关注每个学生的进步，我会建立一个写作成长档案，记录每个学生在写作上的进步和需要改进的地方。

-我还会考虑引入更多的多媒体资源，比如视频和音频，来帮助学生更好地理解和感受自然之美，从而提高他们的写作兴趣和能力。

-最后，我会鼓励学生进行自我评估，让他们学会反思自己的写作过程，找出自己的优势和需要改进的地方。九、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课学习的描写技巧，我给大家布置以下作业。首先，每个人需要制定一个个人描写计划，选择一个你感兴趣的景物或者物品，计划如何在你的习作中描绘它。这个计划应该包括描写的角度、使用的修辞手法和预期的情感表达。接下来的一周里，你将根据这个计划进行描写练习，并记录下你的写作过程和遇到的问题。

此外，我要求你们撰写一篇关于健康生活方式的短文。在这篇文章中，你可以分享你对健康生活方式的理解，包括你认为的健康习惯、你的个人体验以及你是如何将这些习惯融入日常生活的。文章应该不少于300字，要求语言流畅，内容真实，能够反映出你对健康生活方式的深刻理解。

反馈方式：我会认真批改每一份作业，给出详细的反馈。我不仅会指出你们在描写技巧和文章结构上的优点和需要改进的地方，还会就你们对健康生活方式的理解和表达给出我的看法。在课堂