2023九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发第1课时 回望成长教学实录 新人教版

2023九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2023九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课教授内容为新人教版九年级道德与法治下册第三单元《走向未来的少年》第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》。本课时主要引导学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，激发学生对未来的憧憬和规划。教学内容包括教材P42-43页的相关内容。二、教学目标

1.让学生通过回顾自己的成长经历，理解和感悟成长的含义，认识到个人成长与社会环境的关系。

2.培养学生自我反思的能力，学会从自身经历中提炼经验和教训，为未来的发展奠定基础。

3.引导学生结合教材内容，探讨成长中的得与失，提高其道德认识水平，增强法治意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生身边的成长故事或案例作为导入，如分享一位同龄人的成长经历，引导学生思考成长中的关键因素。

-情境模拟：设计模拟活动，如“成长之路”游戏，让学生在活动中体验成长的各个环节。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论自己在成长过程中的感悟和遇到的问题，分享成长经验。

-角色扮演：让学生扮演成长中的不同角色，如家长、老师、同学等，探讨如何在不同角色中促进个人成长。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生写下自己的成长故事，反思成长过程中的得与失，以及如何改进。

-同伴评价：组织学生相互评价成长故事，提出建设性意见，共同提高对成长的认识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、成长故事案例库

-教学手段：小组讨论用白板、角色扮演用标识牌、反思评价用问卷与反馈表五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“成长中的关键时刻”为主题，邀请学生分享自己成长中的小故事，引发学生对成长意义的思考。

-目的：让学生认识到成长中的每一个时刻都是宝贵的，为深入学习成长的意义打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解“成长”的定义，通过学生成长的实例，帮助学生理解成长的外在表现和内在变化。

-案例分析：分析教材中的案例，如“小明的成长故事”，引导学生理解成长的内涵。

-重点难点：强调成长过程中自我意识的觉醒和责任感的培养，让学生认识到成长不仅是身体的成熟，更是心理的成熟。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于成长的选择题和简答题，让学生独立完成，检验学生对成长概念的理解。

-小组讨论：分组讨论成长中的挑战和应对策略，促进学生之间的交流和思考。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的实际案例，如“小华如何克服困难”，让学生深入理解成长的过程。

-角色扮演：让学生扮演成长中的不同角色，模拟成长中的对话和决策，增强体验感。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于成长的关键点，如自我认识、社会责任、目标设定等。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己的成长过程，并提出未来成长的计划和目标。六、教学反思

这节课通过让学生回望自己的成长历程，我看到了他们眼中的光和对未来的憧憬。但在教学过程中，我也发现有些学生在表达自己的成长经历时还存在困难，可能是因为他们还没有完全打开心扉。我需要在下一节课中更多地鼓励他们，创造一个更加轻松和开放的氛围，让他们敢于分享，勇于表达。同时，我也注意到对于成长中的责任感和目标设定，部分学生理解不够深入，我计划通过更多的案例分析来加强这一点，帮助他们更好地理解成长的意义和价值。七、结语

亲爱的同学们，今天我们一起回顾了成长的脚步，每个人都分享了自己的故事和感悟。成长是一场旅行，它充满了挑战，也充满了惊喜。我们每个人都在这条路上不断前行，学习如何成为一个更好的人。记住，每一次尝试，每一次失败，甚至每一次泪水，都是成长的印记。它们让我们更加坚强，更加成熟。未来的路还很长，我希望你们能够带着今天的感悟，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断地提升自己，实现自己的梦想。别忘了，我们都是走向未来的少年，让我们一起从这里出发，向着更加辉煌的未来迈进吧！加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与成长相关的图片，如不同年龄阶段的照片、代表成长里程碑的图片等，用于导入新课，激发学生的兴趣和共鸣。

-视频素材：精选关于青少年成长的故事、纪录片片段，以及有关法治教育、道德修养的短片，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：准备一些鼓励成长、积极向上的音乐或音频，用于营造课堂氛围，调动学生的情绪。

阅读材料：

-教材辅助读物：选择与教材内容相辅相成的阅读材料，如《青少年法治教育手册》、《道德修养故事集》等，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

-网络资源：搜集在线的成长故事、法治教育文章，提供给学生作为拓展阅读材料。

实践工具：

-个人成长记录本：设计一个成长记录本模板，供学生记录自己的成长经历、感悟和计划。

-成长规划表：制作一份成长规划表，引导学生设定短期和长期的目标，规划自己的成长路径。

-反思日志：提供反思日志模板，鼓励学生在课后反思自己的行为和思想，促进自我成长。

教学活动设计：

-成长故事分享会：定期举办成长故事分享会，让学生轮流分享自己的成长故事，促进学生之间的交流和理解。

-法治知识竞赛：组织法治知识竞赛，通过问答、情境模拟等形式，检验学生对法治知识的掌握，增强法治意识。

-道德修养小组讨论：分组进行道德修养相关话题的讨论，引导学生从不同角度思考道德问题，提高道德认识。

教学评价工具：

-成长自我评价表：设计一份自我评价表，让学生定期对自己的成长进行自我评价，反思成长过程中的优点和不足。

-同伴评价表：制作同伴评价表，鼓励学生相互评价，通过同伴反馈促进彼此的成长。

-教师评价表：制定教师评价表，对学生在成长过程中的表现进行评价，给予及时的反馈和指导。

教学资源管理：

-教学资源库：建立教学资源库，将所有教学资源进行分类整理，便于教师和学生随时查阅和使用。

-教学资源共享平台：利用校园网络资源，创建教学资源共享平台，让学生和教师能够便捷地分享和获取教学资源。

-教学资源定期更新：定期更新教学资源，确保资源的时效性和实用性，满足教学需求。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极发言和表现突出的学生给予即时肯定和表扬，对表现较为内向或参与度不高的学生进行个别鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：通过