6 飞向蓝天的恐龙 第1课时教学实录-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6飞向蓝天的恐龙第1课时教学实录-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、课程背景与目标定位

本节课《飞向蓝天的恐龙》是2023-2024学年语文四年级下册统编版教材中的一篇阅读课文。课文以生动的语言介绍了恐龙的演变过程以及恐龙与鸟类的关系，旨在激发学生对古生物学的兴趣，培养学生的阅读理解能力和科学素养。本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，掌握生字词，培养阅读兴趣，提高学生的表达能力和想象力。通过本节课的学习，学生将能够了解恐龙与鸟类之间的联系，认识到科学探究的重要性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读和写作基础，能够理解简单的课文内容，但分析课文结构和深入理解课文内涵的能力尚需提高。学生对恐龙有一定的兴趣，但对恐龙与鸟类的关系以及课文中的科普知识了解不多。

2.内容规划：本节课将围绕课文《飞向蓝天的恐龙》展开，首先通过导入活动激发学生对恐龙的兴趣，然后引导学生阅读课文，学习生字词，理解课文内容，最后通过讨论和写作练习，加深学生对课文的理解，培养科学探索精神和创新能力。

-导入活动：通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生发现它们之间的相似之处，激发学生对课文的好奇心。

-课文阅读：学生先自主阅读课文，然后教师进行讲解，帮助学生理解课文中的关键信息和科普知识。

-生字词学习：通过游戏或卡片形式，让学生学习并掌握课文中的生字词。

-内容讨论：组织学生分组讨论课文中的科学问题，如恐龙是如何演化成鸟类的，以及这一过程中的环境因素等。

-写作练习：根据课文内容，学生进行创意写作，如编写一篇关于恐龙与鸟类关系的短文或故事。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示恐龙与鸟类形态对比的图片，以及播放恐龙和鸟类的视频片段，为学生创造一个直观的情境，激发他们对课文《飞向蓝天的恐龙》的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设计一个“小小古生物学家”的角色扮演活动，让学生模拟科学家探索恐龙化石的场景，通过观察、讨论和推理，引导学生理解恐龙向鸟类演化的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的科普知识点进行讨论，如恐龙的特征、恐龙与鸟类的关系等，鼓励每个学生发表自己的看法。

-角色扮演：在理解课文的基础上，让学生扮演科学家、记者、解说员等角色，通过角色扮演来复述课文内容，加深对科普知识的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，让学生回顾本节课的学习过程，思考自己对新知识的理解程度，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：组织学生进行小组间的互评，评价同伴对科普知识的掌握程度和表达清晰度，通过同伴评价提高学生的批判性思维和沟通能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文中的生字词和科普知识点，确保学生掌握基本的科学术语和概念。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容，探讨恐龙与鸟类之间的联系。

3.角色扮演法：通过模拟科学家探索和发现的过程，让学生在角色扮演中体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容和恐龙图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习和练习，通过互动游戏巩固记忆。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，观看科普视频，拓展知识面，增强学习的深度和广度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张巨大的恐龙骨架图片和一张现代鸟类的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这两者之间有什么联系呢？”激发学生的好奇心和探索欲望。接着简要介绍本节课的主题《飞向蓝天的恐龙》，让学生对接下来的学习内容产生期待。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意引导学生在朗读过程中关注生字词。

-对课文中的生字词进行讲解，通过图片、实物或动作演示帮助学生理解和记忆。

-教师详细讲解课文内容，包括恐龙的种类、特征以及恐龙向鸟类演化的过程。通过展示恐龙化石图片和鸟类特征对比，帮助学生形象地理解课文内容。

-引导学生思考：课文为什么以“飞向蓝天”为标题？让学生探讨恐龙与鸟类之间的关系，理解这一标题的深层含义。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组根据课文内容讨论恐龙与鸟类之间的相似之处和不同之处，并记录下来。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组成员可以进行补充或提问。

-教师组织学生进行角色扮演活动，学生分别扮演科学家、记者、解说员等角色，模拟发现恐龙化石的过程，以及如何向公众介绍这一发现。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示一张恐龙与鸟类的混合图片，让学生猜测并描述图片中的生物特征，培养学生的观察能力和想象力。

-学生根据本节课所学内容，编写一段关于恐龙与鸟类关系的短文或故事，展示自己的理解和创意。

-教师选取几篇学生的作品进行展示和评价，鼓励学生互相学习和交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对《飞向蓝天的恐龙》有了深入的理解。但在互动体验环节，部分学生参与度不高，讨论不够积极，导致课堂氛围略显沉闷。

2.教学改进：在今后的教学中，可以采取以下措施提高学生的参与度：

-分组讨论时，增加小组间的竞争机制，设置奖励，激发学生的积极性。

-在角色扮演环节，提前准备更多的角色，让更多的学生参与到活动中来。

-加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，教师及时给予反馈和鼓励。

-对于参与度不高的学生，课后进行个别辅导，了解其学习困难和兴趣点，针对性地进行调整。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《恐龙的故事》、《恐龙化石大揭秘》等科普图书，以及《十万个为什么》中关于恐龙的章节，这些书籍能够帮助学生更深入地了解恐龙的生活习性和演化过程。

-影视资源：推荐观看《与恐龙同行》、《恐龙星球》等纪录片，这些纪录片通过真实的画面和科学的解说，让学生对恐龙的世界有更加直观的认识。

-展览资源：建议学生参观自然科学博物馆或恐龙化石展览，亲身体验恐龙化石的震撼，增强对古生物学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集恐龙模型或图片，建立自己的恐龙“博物馆”，通过实物展示来加深对恐龙种类的认识。

-建议学生进行户外观察，寻找身边的鸟类，观察它们的形态和行为，与恐龙进行对比，理解鸟类可能是恐龙的直系后代。

-提倡学生利用假期时间参与科学实验活动，如制作恐龙化石模型，通过动手实践来理解恐龙化石的形成过程。

-鼓励学生撰写科学日记，记录自己学习恐龙知识的心得体会，以及自己在探索过程中的新发现和疑问。