26《宝葫芦的秘密》（节选）第1课时（教学实录）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

26《宝葫芦的秘密》（节选）第1课时（教学实录）-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教学背景

授课内容：《宝葫芦的秘密》（节选）

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文四年级下册。

本节课以《宝葫芦的秘密》节选为教学内容，通过讲述主人公小男孩偶然得到一个神奇的宝葫芦，从而发生一系列奇幻冒险的故事，引导四年级学生深入理解课文内容，培养想象力，激发阅读兴趣。本节课旨在提升学生的阅读理解能力，增强文学素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《宝葫芦的秘密》节选，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高对文本的解读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本推测、想象故事情节发展，提升逻辑思维和创新思维能力。

3.文化理解与传承：引导学生感受传统文化的魅力，理解故事中的道德寓意，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情感，提升文学鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《宝葫芦的秘密》节选中的生字词：如“葫芦”、“宝物”、“神奇”等。教师可以通过卡片、游戏等方式让学生反复认读，确保学生能够准确书写和运用这些词汇。

-理解故事的主要情节和人物性格：通过分析故事中的关键事件，如小男孩得到宝葫芦后的变化，让学生能够描述故事梗概，并讨论主人公的性格特点，如好奇、勇敢等。

-学习比喻和夸张的修辞手法：在课文中找出使用比喻和夸张的句子，如“宝葫芦就像一个神奇的小精灵”，让学生理解这些修辞手法的作用和效果。

2.教学难点

-分析故事中的象征意义：宝葫芦在故事中不仅仅是一个物品，它还象征着幸运和神奇的力量。教师需要引导学生思考宝葫芦背后的深层含义，这对于四年级学生来说可能较为抽象。

-例如，可以让学生讨论宝葫芦为何能够实现愿望，以及这种设定在现实生活中的可能性，从而引导学生理解象征的文学手法。

-掌握故事中的道德教育意义：故事中小男孩因为宝葫芦而经历了各种冒险，最终学会了珍惜和感恩。教师需要引导学生理解故事所传达的道德教育意义，如诚实、善良等价值观。

-例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生模拟小男孩在不同情境下的选择，讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，以及这些行为带来的后果。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先讲解课文背景和生字词，然后引导学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物性格的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过实际演绎来深入体验故事情境，增强对课文内容的理解。

3.利用多媒体教学，播放与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文场景，同时使用互动式白板，让学生参与课文的朗读和填空练习。

4.开展课堂游戏，如宝葫芦寻宝游戏，让学生在游戏中复习生字词，提高学习趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个神奇的宝葫芦道具引入课堂，提问学生：“你们听说过宝葫芦吗？它有什么特别的地方？”通过学生自由发言，引导学生进入《宝葫芦的秘密》的故事情境，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，讲解生字词和关键词汇，让学生在语境中理解词语的含义。接着分析课文中的主要情节，讨论小男孩得到宝葫芦前后的变化，引导学生理解故事的主旨和道德教育意义。同时，教师指导学生识别课文中的比喻和夸张修辞手法，并解释其作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组进行角色扮演，每组学生选择课文中的一个场景进行表演，如小男孩发现宝葫芦、宝葫芦实现愿望等。学生在扮演中深入体验故事情节，提高对课文内容的理解。表演结束后，其他组学生进行评价和讨论，共同探讨故事中的道理。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小练习，让学生运用本节课学到的生字词和修辞手法，创作一个简短的故事，描述一个神奇的物品。学生将故事分享给全班，教师和其他学生提供反馈，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课孩子们对《宝葫芦的秘密》表现出了浓厚的兴趣，尤其是角色扮演环节，他们都非常投入。但在分析课文中的象征意义时，我发现部分学生理解起来有些困难，可能是因为这个概念对于他们来说比较抽象。下次我会准备一些具体的例子，用更直观的方式帮助他们理解。另外，课堂游戏环节时间把握得不够好，有点影响了后面的教学进度。下次我会调整时间分配，确保每个环节都能顺利进行。还有，学生的反馈很重要，我会在课后多收集他们的意见，不断调整教学方法，让教学更有效。七、结语

今天我们一起走进了《宝葫芦的秘密》这个奇妙的世界，感受了宝葫芦带给我们的惊喜和快乐。通过这个故事，我们学会了珍惜眼前人，明白了幸福不是靠奇迹，而是要靠我们自己的努力去创造。希望大家在今后的生活中，能够像小男孩一样勇敢、善良，用我们的实际行动去实现自己的梦想。让我们一起期待下一节更精彩的语文课吧！希望大家能够继续保持这份热情，积极投入到每一次的学习中，让我们的语文之旅充满乐趣和收获。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《宝葫芦的秘密》动画片段，帮助学生直观理解故事情节。

-图片：收集宝葫芦、小男孩等故事角色的图片，用于课堂展示和角色扮演环节。

-音频：选取故事中重要对话的音频，让学生聆听并模仿发音。

2.阅读材料：

-课文拓展：提供与《宝葫芦的秘密》主题相关的其他童话故事，如《渔夫和金鱼》、《阿里巴巴和四十大盗》等，帮助学生拓宽阅读视野。

-课外阅读：推荐与课文风格相近的童话书籍，鼓励学生课外阅读，提高文学素养。

3.在线工具：

-在线词典：提供生字词在线查询工具，方便学生随时查阅不熟悉的词汇。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后练习听力，提高对课文内容的理解。

4.互动教学平台：

-利用互动教学平台，如班级微信群、教育云平台等，上传课文相关资料，便于学生随时复习。

-通过平台进行在线讨论，让学生在课后也能参与课堂互动，分享学习心得。

5.教学辅助工具：

-制作生字词卡片，用于课堂认读和游戏。

-设计互动式白板课件，展示课文内容、图片和活动指导。

6.家校合作：

-通过家长微信群，与家长分享课文学习重点和课