9 生活离不开规则 第一课时 生活处处有规则（教学实录）-部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则第一课时生活处处有规则（教学实录）-部编版道德与法治三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册《9生活离不开规则》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材中的第一课时《生活处处有规则》展开。课程内容包括：介绍生活中常见的规则，如交通规则、校园规则等；引导学生认识规则的重要性，培养遵守规则的意识；通过实例让学生感受规则对生活的积极影响，提高自觉遵守规则的意识。二、教学目标

1.让学生了解并认识生活中无处不在的规则，理解规则对于维护秩序的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则的意识，提高他们在日常生活和学习中遵守规则的自觉性。

3.引导学生通过观察和讨论，发现生活中的规则，并能够运用所学知识解释规则的作用，增强解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《生活处处有规则》，旨在让学生认识到规则在生活中的普遍存在，理解规则对于维护社会秩序和个人行为规范的重要性。课程将围绕以下几个部分进行：

-规则的定义和作用：介绍什么是规则，以及规则在生活中的作用。

-生活中的规则实例：通过交通规则、校园规则等具体实例，让学生感受规则的具体表现。

-规则的遵守与执行：讨论如何遵守规则，以及不遵守规则的后果。

2.重点难点：

-重点：理解规则的重要性，培养遵守规则的意识。通过实例分析和小组讨论，让学生深刻理解规则对于个人和社会的意义。

-难点：如何将规则意识融入到日常生活中，以及如何在面对诱惑和压力时坚持遵守规则。这需要引导学生进行深入思考，并通过实践练习来加强理解和应用。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知水平，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解生活中的规则实例，引导学生进行思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟遵守和不遵守规则的场景，通过亲身体验来加深对规则重要性的理解。此外，安排小组讨论活动，让学生分享自己身边的规则故事，促进生生互动。

3.使用多媒体辅助教学，播放与规则相关的视频资料，增强直观感受。同时，利用PPT展示课程重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中遇到的规则，如“大家上下学时是如何过马路的？”“在学校里，我们有哪些规则需要遵守？”通过这些简单的问题，引发学生对规则的初步思考，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过PPT展示生活中常见的规则，如交通规则、校园规则等，并逐一解释这些规则的含义和重要性。接着，教师引导学生进行小组讨论，讨论内容为“这些规则如何维护我们的生活秩序”。每个小组需要记录讨论结果，并准备进行分享。随后，教师邀请几个小组代表发言，分享他们的讨论成果。在此基础上，教师总结并强调规则对于社会的重要性，以及个人遵守规则的必要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个任务，要求学生设计一个关于“遵守规则”的海报。学生需要以小组为单位，通过绘画、文字等形式，表达遵守规则的意义和好处。在创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括对规则的新认识、遵守规则的感悟等。教师总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。最后，教师布置作业，要求学生记录并反思在接下来的一周内，自己是如何遵守规则的，以及在遵守规则的过程中遇到的挑战和收获。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对规则有了更深刻的理解。通过讨论和实践活动，学生们能够认识到规则对生活的重要性，并且愿意在日常生活中践行。但也有学生对于遵守规则的意义理解不够深入，今后我需要更多地引导他们思考规则背后的深层价值。此外，我发现通过小组合作，学生们能够更好地交流想法，这让我更加坚信了合作学习的重要性。我会继续优化教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习道德与法治。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会肯定那些积极参与、能够提出有见解想法的学生，同时也会鼓励那些较为内向、不太愿意表达自己的孩子，让他们感受到参与讨论的重要性。

2.成果评价：在课程的实践环节结束后，我会检查每个学生制定的遵守规则的行动计划，并组织学生进行分享。我会鼓励学生之间相互学习，对于表现出色的计划，我会给予表扬，并邀请学生分享他们的经验。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生反思本节课的学习过程，思考他们对于规则的理解和认识有何改变。我会鼓励他们思考如何将遵守规则的意识应用到日常生活中，并思考这样做对自己的生活带来的积极影响。通过反思，学生可以更好地内化课程内容，形成自觉遵守规则的良好习惯。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会规则案例：收集不同领域中规则遵守与违反的案例，如交通安全、公共秩序、网络安全等，以供学生分析讨论。

-规则相关的书籍：推荐学生阅读《社会规则与秩序》、《生活中的法律》等书籍，帮助学生更深入地理解规则的重要性。

-规则相关的电影或纪录片：如《法治中国》、《规则改变世界》等，通过影像资料让学生直观感受规则对社会的影响。

-法律常识资料：提供一些基础的法律法规常识，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国宪法》等，帮助学生了解国家法律对规则的界定。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起查找并讨论家庭生活中的规则，如家庭作息时间、家务分担等，让学生认识到规则在家庭生活中的应用。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如交通协管、环保宣传等，通过实践活动体验规则在公共生活中的作用。

-研究项目：组织学生进行小型的社会调查项目，如调查学校周边的交通安全情况，分析规则遵守与交通事故的关系，提升学生的研究能力。

-主题演讲：举办关于规则与秩序的演讲比赛，让学生通过准备和演讲的过程，深化对规则的理解和认识。

-角色扮演：设计更多的角色扮演活动，模拟不同的社会场景，让学生在扮演中体验规则的重要性，并学会在不同情境下遵守规则。

-家长参与：邀请家长参与到课堂活动中，分享他们在工作中遇到的规则遵守问题，以及规则对工作生活的影响，让学生从家长的视角了解规则的意义。

-学术竞赛：鼓励学生参加与道德与法治相关的学术竞赛，如法律知识竞赛、社会常识竞赛等，通过竞赛形式检验学生的学习成果。

-持续讨论：在课后建立线上讨论群组，鼓励学生持续讨论与规则相关的议题，教师定期参与指导，保持学生对规则话题的兴趣和关注。九、结语

同学们，今天我们一起探讨了生活中无处不在的规则，理解了规则对于维护秩序的重要性。通过讨论和实践活动，大家展现出了对规则的认识和遵守规则的自觉性。我